2022年大班德育总结 .pdf

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1、二 O 一四学年第一学期大二班德育工作总结本学期，我班在德育工作上狠抓、细抓，取得了一些成绩。下面，将我班一学期来的德育工作做简单小结。幼儿园是孩子接受教育的基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点， 逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，因此向幼儿进行德育是非常重要和必要的。但是，我们也发现了目前我班德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象， 德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。 在方法上以教师主导为多， 忽视了幼儿的主体作用； 以集体教育为多， 忽视了幼儿的个体特点和差异；以道德知识灌输为多， 忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中

2、“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套， 德育成效不高。 因此，我班也在开展德育工作的过程不断地摸索着。一、让德育渗透与一日生活当中幼儿园的德育工作不是单独的说教， 它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时， 我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼， 来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。 我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的

3、进餐习惯， 吃饭时不掉米粒、 不剩饭菜， 吃完后能自觉地将餐具收拾好等， 抓住有利的教育时机， 有的放矢地进行教育。 每周的升旗仪式也是我园的亮点， 因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，并选择幼儿喜欢的形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时， 要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -

4、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 创造精神，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行， 鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。 一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味， 幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为

5、自己的行为准则。为了帮助新入院幼儿尽快适应幼儿园的生活，融入集体中， 充分发挥大班做哥哥姐姐的作用， 带领弟弟妹妹参观了幼儿园， 帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中， 孩子们的交往能力得到了培养，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。三、做好家长工作，家园共建促教育对幼儿进行德育教育， 不能单靠幼儿园一方面的努力， 必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系、家长

6、园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、 劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事， 自己坚决不做， 要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。四、注重幼儿园德育的隐性资源陈鹤琴先生认为： 儿童是好模仿的， 外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱， 不可能只选择积极的事物去模仿， 我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建

7、设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性， 它能时刻无声无息地影响幼儿， 能起到润物无声的功效。建设好积极的德育隐性资源能给幼儿提供正面的、积极的模仿对象， 让幼名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、 建设幼儿园隐性的、 潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容

8、园貌、活动室墙面和区角环境， 在物质环境的创设中， 我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。 人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园， 老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设， 要求教师以身作则， 做好表率。 要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象， 以自身积极、 正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。以上是我班本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。大二班二 O 一五年二月名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -