2022年2022年课程与教学论一、名词解释 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载第一讲 绪论一、名词解释教学现象的表现课程现象的表现课程与教学规律的表现形态课程与教学问题科学问题课程与教学实践及其类型二、简述简述课程与教学论的主要任务和目的；简述大课程论的基本主张；简述课程与教学理论指导实践的机制三、论述联系学校的教育、 教学实际， 提出一个你感兴趣的课程与教学问题，并论述你对自己提出的问题的认识。第二讲 课程与教学论的历史发展一、简述简述课程与教学论发展繁荣期的主要特点；简述课程与教学论心理学化的基本进程；简述赫尔巴特主义课程与教学论的基本观点；简述人本主义课程与教学论的基础主张；简述后现代主义课程与教学论的基本观点；简述儿童社会活动中心课程与教学论的

2、基本主张二、论述在课程与教学论的主要流派中， 你个人倾向于哪一个理论流派？请阐明理由现代课程与教学论的根本基础实现了从哲学到心理学的转向，试评述这一转向第三讲 课程与教学论本质与系统一、名词解释影响课程的因素影响课程的主要因素课程效果课程与教学材料课程决策层次课程运行层次教学的实质课程的价值性分类学校课程实质名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课程与教学系统课程要素历时态课程要素共时态课程要素课程与

3、教学的基本要素二、简述简述影响课程的教育性因素简述教学的地位和作用简述课程的实质性定义简述当代教学观念演变的基本趋势简述现代课程观念的基本内容简述课程与教学系统的特殊性简述教学在课程中的地位简述教师中心说的理论基础简述学生中心说的理论基础简述学科中心说的理论基础简述教师中心说的基本主张简述学生中心说的基本主张简述学科中心说的基本主张三、论述在教师中心说、 学生中心说和学科中心说三种流派中，你倾向于哪一个流派的主张？请结合教育实际阐明理由第四讲 课程研制与设计一、名词解释课程研制的实质课程设计课程设计的实质课程设计的型式课程决策二、简述简述泰勒原理简述课程研制的研究模式简述课程研制的实践折衷模式

4、简述课程设计的功能简述现代课程设计的基本特性名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载三、论述作为校本课程的研制者，你愿意选用哪种课程研制模式？为什么？你个人比较赞同哪一种课程设计模式？为什么？第五讲课程与教学论目标一、简述简述课程与教学目标的基本功能简述课程与教学目标的来源二、论述美国中等学校改组委员会提出的中等教育七大原则，是一般性课程与教学目的的典型代表，试评述之。第六讲 课程组织与实施一、名词解释

5、活动课程的实质螺旋型课程阶梯型课程影响课程实施的因素二、简述简述活动课程的特性简述阶梯型课程的特性简述选修课程的实质、依据和特点研究课程实施的意义有哪些？简述课程实施的本质简述课程实施的三种取向简述校本课程开发的实质第七讲 教学活动与过程一、名词解释教学活动教学过程及其特点教师素养教学内容教学过程的动力二、简述简述教学活动的主要特点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载简述现代学生观简述教师素养结构简

6、述教学内容实质简述师生的基本关系现代教学过程的基本环节有哪些？简述教学过程本质的认识发展说三、论述试评述教学活动中的主客体双重结构关于教学过程本质有哪些学说，具体评说一个你最感兴趣的学说的观点。第八讲 教学模式与方略一、名词解释教学模式教学策略及其特征教学方法的实质二、简述简述当代教学模式、策略和方法的发展趋势第九讲 课程与教学评价一、名词解释课程与教学评价课程与教学评价的科学性原则元评价个体内差异评价诊断性评价形成性评价绝对评价相对评价终结性评价二、简述简述课程与教学评价的功能简述当前课程与教学评价的主要发展趋势简述课程与教学评价的发展性原则简述课程与教学评价的对象三、论述拟制一份学生学业成

7、就的评价方案，并做必要说明第十讲 教学美学与艺术名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载一、名词解释教与学的审美性教学艺术风格二、简述如何理解课程与教学审美的主要功能？简述课程审美性的主要内容如何挖掘科学课程中的科学美？如何理解信息技术与课程的审美性？简述教学过程的审美性简述学习的审美价值教学艺术与教学科学的关系简述几种常用的课程教学艺术名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -