2022年2022年课标研读心 .pdf

《2022年2022年课标研读心 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年课标研读心 .pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学课程标准学习心得语文课程应突出体现基础性，普及性和发展性，所以基础知识的积累就显得尤为重要。 所以要使语文教学面向全体学生，既要加强学生基础性知识的积累与学习，又要提高学生的自主性和创造性学习。通过我对小学语文新课标的学习，对如何让学生学好语文有了进一步的新的认识。下面就我在实习期间学习的新课标谈谈我的心得与感受。首先，在教学过程中要运用正确的新的观念进行有效的指导。新课程标准把学生的全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生语文学习的水平 ，更要关注他们在

2、语文实践活动中所表现出来的情感、态度和价值观。其次，转变教学方法。第一，创设情境要为教学服务，恰当的教学情景的创设，不仅有利于拉开成功教学的序幕，而且也会成为学生主动探索语文学习的无限动力，因此，教学情景的创设，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的知识背景，学生生活经验紧密联系起来。如果仅仅为了创设情境而创设情境，那么这样的情景创设不仅不利于语文的教学， 而且还有可能会导致语文教学的事倍名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - -

3、- - - - - 功半。因此教师创设情境要谨慎，要真实有效为教学服务。所以作为一名教师，尤其是一名实习教师，在理解新课程标准时，就要认真地去领会和理解， 并在教学工作中尽量认真地去把握，较好地促进学生语文的学习和学生语文水平的良好发展。第二，鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。学生的动手实践、自主探索、合作交流是学生学习语文的重要方式之一。在教学中，教师要让学生在具体的学习活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同学进行交流。教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见 ，引导学生开展讨论 ，以寻找问题的正确答案 。第三，加强阅读，不断加强和提高学生学习语文

4、的阅读能力，在考试中能较好地进行阅读的处理， 另外还要加强学生写作水平的练习和提高，正确看待在语文教学中写作和阅读的重要性。第四，在语文的教学过程和学生语文的学习过程中， 应该将语文中的知识和现实生活有效地联系起来，是学生能够从生活实践中通过自主探索和学习，不断完善自己在语文学习中的不足， 以及促进自己语文学习的不断进步。但我认为，语文学习虽然与生活关系十分密切，但这两者之间在很多方面还是存在许多差异与矛盾， 所以在教学过程教师应该适度而恰当的联系生活，只有这样才可能用生活中培养学生的应用语文知识的能力。最后，不管是运用新的正确的观念的指导，还是教学方法的转变，语文教学目的在于培养学生应用语文

5、知识的能力以及运用语文知识解决问题的能力。 故我们在教学过程中，教师应该充分利用学生已有的语文知识和生活经验 ，随时引导学生把所学的语文知识应用到生活名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 中去，解决生活中遇到的需要语文知识解决的问题，同时引导学生了解语文在现实生活中的重要作用，体会学习语文的重要性。另外，在语文的教学过程中，教师要充分利用实践活动来培养学生的自主探索、合作与交流的的重要途径， 也是提高学生语文知识的有效

6、方法与途径。随着社会的发展，学生每天要接受大量的知识，因此，在语文课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息，使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提高，让课堂充满生机与活力，正如新课标指出的：使学生获得对语文理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。教师就应利用语文美激发学生的思维，让他们积极地去感受语文美、去追求语文美。总之，面对新课程改革的挑战，我们在语文教学过程中必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切语文与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用语文、理解语文和发展语文，让学生享受语文学科的快乐并且快乐学习语文。08 教育学郑周亚2011.12.11 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -