2022年对农村初中作文教学的见解 .pdf
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1、1 对农村初中作文教学的见解高县罗场镇中学校周华杰一、教师加强工作责任心;加强学习,提高业务素质;加强对家长的引导,帮助家长转变观念,改变对孩子的评价态度和标准。一爱岗敬业,为人师表;教好书,育好人是教师的天职,是对党和人民负责,是教师职业道德标准的基本要求。二作为一名语文教师应当经常学习,强化学习,学习国内外语文教育教学理论,学习语文新课标,深钻教材,实现观念的更新,理论的更新,知识的更新和方法的更新。三教师应当经常家访,组织召开家长座谈会,组织家长培训班等,宣传新的课程改革,宣传素质教育。具体到作文教学上,家长应经常检查孩子的日记,周记,练笔等写没有写,写得认不认真,书写是否工整,字数是否
2、够多,还有老师对作文批改后,孩子是否按老师的要求作了修改等等是完全有能力完成的。二、加强对学生写作能力的培养。一培养学生的观察力和思考力,为学生积累丰富的写作素材打基础,这是解决学生无内容可写的根本所在。因此,农村中学生应多留心自己所处的环境,多观察自己身边的独具特色的人、事、物,随时随地积累写作素材: 1、观察农村景色。农村是个五彩缤纷的世界,农村孩子从小就频繁地接触大自然,对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。树木茂盛、田野广阔、蓝天白云、落日晚霞、青山绿水、村落炊烟、花草野果这一切无不烙上了农村的印记,又无不给农村孩子以美的熏陶,只要认真观察,这些就为他们描写田园生活提供了取之不尽、用
3、之不竭的写作源泉,奠定了抒写真善美的基础。 2 、体验农村生活农村学生在家乡也别有一片天地,上树摘果、下河摸鱼、爬树粘知了,这些趣事会给孩子们留下难以磨灭的印象;拔草喂兔、人牧牛羊、锄草间苗、插讲座稿名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 2 秧施肥等这些劳动实践给学生带来深切的感受。让学生以日记或作文的方式记录这些丰富多彩的生活感受,这就为学生的习作积累了丰厚的素材。农村中学生在节假日常要帮家长干一些力所能及的家务或农
4、活,这都是他们体验农村生活,积累写作素材的大好时机。因此,在教学中,语文教师应鼓励学生把做家务、干农活的过程写下来,把观察到的有意义的场面记录下来。例如种稻谷,指导学生观察什么时间播种,什么时间锄草,施肥,收获,并且把观察到的内容记录下来。又如很多同学都亲身参加过割稻、采茶或摘采柑桔的劳动,在教学中语文教师可以组织学生讨论:在劳动中,你是怎么做的?你看到了什么?听到了什么?想到了什么?讨论之后指导学生写出文章,这样既学到农技知识,又扩大了写作范围。 3、观察农村变化随着经济的发展,不仅城市面貌日新月异,农村更是发生着翻天覆地的变化,农业的现代化,农村的城镇化,这些都为学生的写作提供了很大的写作
5、空间。除此之外,教师还可以引导学生多角度观察问题,比方在经济发展的同时也给农村带来了一些负面的影响,如化学、农药对农村环境的污染。在教学中我们可指导学生对此现象进行调查、研究、访问,从中指导学生作文,扩展学生写作题材,学生在作文中真切地感受到了环保的重要性。 4、写观察日记学生生活在农村,对农村的一切耳闻目睹,都十分地感兴趣,很多同学都喜欢养花种树或养一些小动物,教师可因势利导,指导学生写一些观察日记,把他们养花种树,和小动物交往中的点点滴滴用自己手中的笔记录下来。这样,一篇篇富有生活气息、富有童趣的日记便跃然纸上。 5、交流、收集农村语言。如农谚“清明前后,种瓜种豆”;“立秋摘花椒,白露打黑
6、桃,霜降采柿子,立冬打晚枣”;“寒露胡豆霜降麦”等;又如天气谚语“朝霞不出门,晚霞行千里”等;还有许许多多的歇后语。学生通过收集、交流这些丰富的农村语言,既提高了农事作文的科技含量,又积累了写作素材,可谓一举两得。( 二培养学生的想象力和联想力,让学生作文内容充实、具体、生动、形象。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 3 训练学生的想象能力,教师可给一些富有农村特色的作文题目如田野、二十年后的家乡、假设我是村官等,组
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