2022年小学一年级数学的认识和有关的加减法教案 .pdf

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1、小学一年级数学0 的认识和有关0 的加减法教案教学目标1通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉05 的顺序2初步理解并掌握有关“0”的加减法计算3通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣教学重点理解 0 的含义和有关0 的加减法算理教学难点0 的书写教学过程复习引入师：同学们， 我们已经学习了哪些数？请你按照从小到大的顺序，把这几个数在桌子上摆出来，然后按顺序读一读，先顺读，再倒读问：这几个数中，谁最大？谁最小？比 2 多 1 的数是谁？比2 少 1 的数是谁？比 1 多 1 的数是谁？比1 少 1 的数呢？最后一个问题，学生会冷场或有个别同学答出是0，老师借此机会引出：

2、这就是我们今天要学习的新知识（板书课题）学习新知1认识“ 0”（1）调出学生原有知识经验名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 师：谁知道“ 0”可以用在什么地方？学生自由发言师：“ 0”是不是一个数呢？“0”既然是一个数，那么它究竟表示什么意思呢？（2）理解含义分步出示图片：茶杯图问：集合圈里有几个茶杯？用数字几来表示？（板书：2 ）这个集合圈里有几个茶杯？用数字几来表示？（板书：1）这个集合圈呢？一个茶杯也没有，就要

3、用数字“0”来表示（板书：0）学生读： 0 问： 0 表示什么意思？你能用生活中的实例来说一说“0”的用法吗？学生举例说明师：“0”表示一个也没有，那么你们说在数序当中，“0”应该排在哪？请你拿出数字卡片“ 0”，在桌上摆一摆问：你把“ 0”摆在了哪？为什么要把它摆在1 的前面？让学生按顺序读一读这几个数先顺读，后倒读师：请你拿出直尺，看一看“0”在什么位置出示图片：直尺图师：“ 0”不仅表示一个也没有，它还可以表示起点你们看，直尺上的“0”就作为起点，排在了1 的前面问：“ 0”除了表示没有和起点这两个意思以外，你还知道它可以表示什么吗？引导学生说出：“ 0”还可以表示界限，如：生活中常说的

4、温度，以零度为界限，有零上温度和零下温度名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - （3）指导书写，演示动画“0的写法”学生观察以后，练习描红2有关 0 的加减法师：我们了解了0 的含义，学习了0 的写法，你们还想研究0 的什么知识呢？下面我们就来学习有关0 的加减法（1）出示动画“0的意义”问：小男孩儿的手里拿了几个气球？现在怎么样了？（放了两个）手里还剩几个？结合图的意思，你能列出算式吗？学生列式，老师板书：22 0 问

5、：这道题为什么用减法？生：要求还剩几个气球，就要从原来的2 个气球里面，去掉飞走的2 个气球， 所以用减法计算问： 2 减 2 为什么等于0？生：从 2 里面去掉 2，结果一个也没有了，所以等于0问：你还能举出得数为0 的例子吗？学生举例，老师板书算式观察后找规律问：观察这几个算式，你有什么发现？生：一样的数相减，得数是“0”（2）出示书上的蜡笔图看图说图意，然后列式计算小组讨论：这道题为什么用加法计算？4 加 0 为什么还得4？如果是04 呢？你发现了什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

6、- - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 集体汇报（3）想一想： 50？小组讨论后全班进行汇报问：你是怎么想的？生： 5 减 0 就是从 5 里面去掉0，也就是一个也没去掉，所以还得5问：谁还能举出几减0 的例子？学生举例，老师板书师：观察这几个算式，你有什么发现？生：一个数减0，还得这个数（4）做一做30 4 0 0 200 5 4 1 1小结、质疑师：今天我们学习了什么知识？你还有什么问题吗？巩固练习1看图写数2排序3看图列式4在田字格中写数字板书设计探究活动找朋友名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

7、 - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 活动目的1使学生进一步5 以内各数的关系2使学生享受交朋友的乐趣活动准备15 的数字卡片活动过程1每 6 个人一组，每人胸前配戴一张数字卡片：0、1、2、3、4、52任意两个人都可以成为朋友，但是，当你找到朋友以后，必须说出他为什么是你的朋友如： 4 找 3 做朋友是因为3 是 4 里的一部分， 5 找 0 做朋友是因为5 和 0 合作，能写成一个算式505 等，只要说的理由有道理，就算找到了朋友3谁找的朋友多，谁就是“小天使”“0 的认识及有关0 的加减法 ” 教学

8、设计东莞市沙田镇第二小学黎健慧教学内容：一年级数学教科书上册第29 页、第 30 页的内容。教学目标： 1、使学生初步知道0 的含义，会读、写数字0。使学生初步学会计算有关0 的加减法。2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生主自学习的意识和发现简单规律的能力。3、在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 教学重点：初步体会0 的含义。教学难点：学会有关0 加减的计算方法。教具准备：课件，数字卡片，玻璃珠，杯子。教学过程：创设情境（认识）猜数游戏师在杯子里放玻璃珠，小朋友，猜一猜，杯子里放了几颗？看谁猜得最准确。最后一次杯子里没有放玻璃珠，猜的颗数用来表示。二、新授（一）揭示课题今天，我们一起来学习有关更多的知识。（出示. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -