2022年小学四年级班主任经验交流材料 .pdf

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1、小学四年级班主任经验交流材料班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿， 但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我六年的班主任工作中， 学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。一、管与放的尺度作为一个班主任， 管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。陶行知先生说“教是为了不教”，

2、魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说， 是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一， 制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、 向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。而该放的要坚决放手， 学生能干的， 班主任坚决不要干。 在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -

3、- - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。 班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理， 逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。二、活与静的尺度一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头， 这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实， 课堂氛围非常的活跃， 就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围; 第二

4、点必须要活的就是各项活动一定要活; 第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活， 学生最重要的工作是学习， 但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣. 三、严与宽的尺度严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性， 但是必须注意的是“严”不是严厉、 严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。 这既不利于

5、学生身心的健康发展，也不利于班级名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 工作的进一步开展。因此， 班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。大家耳熟能详的魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他

6、就把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。四、与学生的关系尺度亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的最常用的一个词，但在师和友的尺度把握上却有一定的难度，特别是一些年轻的班主任，我个人认为师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威， 在教室，在课堂上，在处理问题的时候， 你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威， 特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹

7、的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来， 你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”， 他立马规规矩矩的站好， 如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的， 在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师

8、信任上，这一点的主动方还是在于老师， 只有老师真正的关心了他们， 在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊， 在拉近师生之间距离方面我觉得陈晓伟老师就做得很好，他曾经说过一句话，我印象特别深，有一次，我准备到体育馆去打球， 碰到陈老师扛着一个羽毛球拍从体育馆走出来，熟悉他的老师都知道，陈老师的羽毛球技术的确算不上好， 我就开玩笑说，你应该打不赢你的学生吧，他说，我是打不赢，但我的目的就是去向他们示弱的，就是这句话，让我直到今天都还在体会，真的，原来示弱也是一种技巧， 也是拉近师生之间关系的一种行之有效的方法，很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神， 我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生愿意接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点， 让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界， 真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够， 我一直在不断的探索， 也希望各位给予我帮助。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -