2022年《编辑word文档》导学案 .pdf

《2022年《编辑word文档》导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《编辑word文档》导学案 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、编辑 word 文档导学案授课年级七年级学科信息技术课题编辑 word 文档任课教师张建军课型新授课时1 课时时间11、1411、18 教材分析本章节是采用陕西科学技术教育出版社信息技术教材初中版第一册第二单元的内容， 它是教材关于 Word排版知识铺垫的延伸， 并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学， 是学生能够顺利、 快捷操作使用 Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这合理知识链的必要环节。本节课的教材目的是让学生学会选定文本与文本的修改操作及恢复与重复操作等，体现信息技术学科与其它学科的整合。学生分析初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同， 甚至存在很大的

2、差异，所以针对学生学习基础的差异，在设计任务时我注重任务的层次性，让所有的学生都能参与到任务中去，真正学会所要掌握的重点知识。设计理念汉字输入的教学以操作练习为主，非常枯燥，但学好汉字输入又是对以后使用计算机写文章有重要的作用。 如何使得枯燥的课堂教学变生动，如何使学生在课堂中保持汉字输入的兴趣？通过发挥学生的自主性，以竞赛形式提高学生学习兴趣。教学目标知识与技能：1) 复习插入各种符号的方法。 (2) 掌握各种不同的选定方法，力求快速选定文本块。 (3) 掌握文本块的移动和复制方法 (4) 掌握文本编辑中的恢复与重复操作过程与方法：1、通过学生的阅读、分析、修改培养学生处理信息运用信息的能力

3、。2、在文章修改过程中让学生多思多动，培养学生自主合作学习的能力情感态度价值观：1、在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精神。、 教师引导帮助学生树立借助计算机的相关技术处理日常信息的意识重点、难点1、教学重点：文本的选定方法及文本的修改操作2教学难点： 1、熟练应用所学方法编辑文档 2、初步掌握文档的编辑与替换。关键问题1、文本的选定方法及文本的修改操作2、熟练应用所学方法编辑文档。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - -

4、 - - 教学方法1合作探究法：学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。2. 问题训练法：通过学生尝试、操作，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教 学 过 程 设 计程序（要素）时间教师行为期望的学生行为检查复习引入主题2 分钟复习： （不同程度学生完成不同难度的问题）1、Word启动与退出方法2、Word窗口组成3、保存文档学生演示操作合作交流生成问题5 分钟1、学生自学、探索课本内容，并初步完成以下问题：（边看书边操作）1、文本的删除、移动、复制、查找；2、文本的替换；2、针对学生回答、操作简要讲评、答疑：学生生成问题：学生小组内讨论， 组内探究，并展示汇报。（让学生

5、自己发现问题，解决问题）教师演示、指导9 分钟1、结合学生回答、操作，教师精讲演示：（多媒体教学软件）一、文本的删除：1、删除少数文字：光标定位敲退格键或Delete 键；2、删除很多文字：选定之敲退格键或Delete 键；试一试、想一想：在第一种操作中，敲退格键和Delete 键功能有何不同？错误删除后该如何处理？二、文本的移动：注：操作步骤：选定“编辑/ 剪切”光标定位“编辑 / 粘贴”三、文本的复制：注：操作步骤：选定“编辑/ 复制”光标定位“编辑 / 粘贴”学生探索、尝试 （操作）教师答疑讲解、 演示学生操作巩固学生探索、尝试 （操作）教师提问操作步骤教师讲解学生操作巩固学生探索、尝试

6、 （操作）教师答疑教师讲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 想一想：文本复制与移动的操作步骤和结果有何不同？四、查找指定内容：注：操作步骤：光标定位“编辑/ 查找”在“查找内容” 框中输入要查找的内容按回车即开始查找、 单击“查找下一处” 按钮继续查找。五、替换（内容替换、格式替换、内容和格式同时替换）：想一想：为何要进行替换？解、 演示学生操作巩固学生探索、尝试 （操作）教师讲解、演示学生操作巩固小组合作巩固提高1

7、1分钟训练子项目：子项目一：文本删除1 、 用 退 格 键 删 除 正 文 第 一 行 中 的“XXXXXX ” 。2、撤消上一步的删除操作，再用Delete键删除正文第一行中的 “XXXXX ” ，体会二者的区别；3、删除正文最后一段，体会用何种方法效率更高？子项目二：文本移动将剩余正文的最后二段交换位置；操作步骤：选定“编辑/ 剪切”光标定位“编辑 / 粘贴”子项目三：文本复制将交换位置后的正文最后一段复制一份放在倒数第二段之前；操作步骤：选定“编辑/ 复制”光标定位“编辑 / 粘贴”子项目四：文本查找查找文档中所有的“ XXXXXX ”一词。操作步骤：光标定位“编辑/ 查找”在“查找内容

8、”框中输入要查找的内容按回车即开始查找、 单击“查找下一处” 按钮继续查找。子项目五：文本替换1、内容替换：将文档中所有的“XXXXXX ”替换为“ XXXXXX ” ；学生上机操作名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 板书设计：WORD 文档的编辑一.选定文本三. 恢复与重复操作二.文本的修改操作 1.恢复 1.删除 2.重复2.复制和粘贴3.移动文本操作步骤：光标定位“编辑/ 替换”在“查找内容” 框中输入要被替换

9、的内容、 在“替换为”框中输入替换的内容单击 “替换”或“全部替换”按钮。拓展训练3 分钟基础训练题： 1、如何进行文本的删除？ 2、怎样移动与复制文本？ 3、如何进行内容的替换？提高拓展题： 1、怎样进行格式替换？小组合作学生练习培养学生与人分享的情操。总结归纳3 分钟先相互说一说今天的收获， 再说一说还有什么疑问，要求各位同学课后去找出这些疑问的答案。1. 生总结知识点。2. 谈体会。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -