2022年小学二年级语文下册第二单元表格教案 .pdf

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1、课题： 1 古诗两首课时：第一课时课型： 阅读课教学时间：教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课 7 个生字，知道这些字在诗句中的意思。认识1 个多音字。3、初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点、难点1、能正确流利地朗读和背诵全诗。2、识字、写字教学。3、通过学习、理解、想象体会诗的意境，感受热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学准备录音机、课件、音乐磁带教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见一 、 揭 题导 入 ， 简介诗人1、教师谈话：春天悄悄地来到了我们的身边，今天早晨老师一醒来，发现屋顶上、地上全都湿湿的，天空中还在飘着

2、细细的雨。小朋友们知道这叫什么雨吗？（板书课题：春雨）2、唐代有一位著名的诗人叫杜 甫 ， 他 为 春 雨 写 了 一 首诗，同学们想不想学习啊？齐读课题二 、 诵 读全 诗 ， 初步感知三 、 创 设情 境 ， 理解诗意1、教师范读，学生初步感知诗的节奏。2、用自己喜欢的方式读诗，边读边想象画面。3、这首诗有几句，你喜欢读哪一句就读哪一句。 （相机正音）1、再读古诗、看看图，想想自己能读懂哪些词和诗句的意思，遇到不懂的词和句子打 个 “ ？ ” ， 然 后 问 问 同桌，再解决不了，还可以和小组同学讨论。全 班 交 流 ： 重 点 指 导 理 解“知、时节、乃、随风、潜入夜，润物、细无声”等

3、关键字词的意思。2、指名学生描述。自读古诗选择自己喜欢的句子练读小组讨论，解决字词的意思全班交流名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - 三 、 创 设情 境 ， 理解诗意3学生评价：刚才的小朋友描述的好在哪里？还想补充什么？4、深化理解“随风潜入夜，润物细无声”。诗人写这两句诗，不仅告诉我们春雨默默滋润万物，还用它来比喻那些默默的为人民服务的人。5、看着画面带着想象朗读全诗学生各抒己见朗读全诗四 、 指 导背 诵 ，

4、巩固理解这么一首既优美又富有诗意的好诗，你想把它背诵出来吗？指名背诵古诗五 、 学 习生 字 ， 指导书写1、抽读生字卡片。2、口头组词、扩词3、识记字形。4、比一比，再口头组词。乃（）奶 （）潜（）随（） 岁（）润（）细（）西（）5、按笔顺描红。6、完成习字册上的作业。读字词卡片组词、扩词用自己喜欢的方式识记组词描红完成作业六 、 布 置作 业 ， 巩固所学1、背诵古诗2、搜 集 几首 描写 春 天 的 古诗。背诵古诗板书设计：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页

5、，共 21 页 - - - - - - - - - 教学反思课题： 2 蚕姑娘课时：第一课时课型： 阅读课教学时间：教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课 10 个生字。两条绿线内的4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点、难点1、重点：识字、写字，朗读课文。教学准备多媒体课件教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - 一 、 看 图介 绍 ， 导入新课二

6、、 练 读检 查 ， 读通课文多 媒 体课 件 出示 蚕 的图片1、这是什么？板书：蚕（强调平舌音）。2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？3、从字形看，蚕是“天下第一虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织 成 美 丽 的 丝 绸 ， 做 成 围巾、衣服）4、 （出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（ 显 示 课 题 ， 读 题 ） 蚕 姑娘。1、按要求练读课文。第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。第三遍找自己的好朋友一起 读 一 遍 ， 互 评 ： 读

7、 的 正确、流利的打“”。2、检查自读情况。出示文中去拼音的生字词语，开火车读。全班齐读第一自然段，师评价指着图介绍讨论说话揭示课题自读课文圈出生字轮读，指出错误找好朋友练读二 、 练 读检 查 ， 读通课文全班齐读第一自然段，师评价指名一学生读第二、三自然段，自我评价。指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - 三 、 学 习记 忆 ， 指

8、导写字1、认读本课生字：蚕姑 娘桑床 旧 换 胖 盖 响2、共享记字好方法。比较法：响向床庄猜谜法： 15 天胖（ 15天为半个月）24小 时 旧（24 小时为一日）上 面 的 “ 羊 ” 没尾，下面的“血”没辙盖部件法：蚕姑娘桑双胞胎分辨法：换秧3、田字格内范写“换”、“桑”，学生书空。4、习字册上描红、临写生字。认读生字板书设计教学反思课题： 3 月亮湾课时：第一课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。教学重点、难点1、正确流利地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。教学准备生字卡片，挂图名师资料总结 - - -精品资料欢

9、迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - 教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见一 、 谈 话激 趣 ， 导入新课1、谈话激趣。（老师胸前挂一张导游证）小朋友，瞧，这是什么呀？春天来了，我想带大家一起去 我 的 家 乡 玩 一 玩 ， 想 去吗？小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀，出发啦！（放音乐郊游 ，学生跟着唱。 ）2、导入新课。（出示插图）小朋友，我的家乡到了。此时此刻，你想说什么呀？这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。板书：月亮湾（

10、边写边告诉学生：“湾”是一个生字，“”加一个“”弯。 ）谁亲热地招呼一下这个美丽的地方？（指名读课题，齐读。 ）播放音乐，学生跟着唱交流跟月亮湾打招呼二 、 配 乐介 绍 ， 初步感知导游小姐作介绍。（教师配乐，边指读边背诵课文。 ）三 、 教 学生 字 ， 指导书写1、认读生字。2、2、各自观察生字字形，相互交流识记生字的办法。3、3、按正确的笔顺描红。4、4、学生说说写这些字时的注意点，教师适时点拨。5、5、学生练习书写，教师巡视。认读观察交流描红说注意点练习书写名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

11、- - - - - - - 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - 板书设计 ：教学反思课题：月亮湾课时：第二课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点、难点2、正确流利地朗读课文。3、感受月亮湾的美丽。教学准备导游证若干、录音机、轻音乐、磁带。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见一、品读课文，读中悟情1、 学生边看图边读课文第一自然段，同桌可讨论：哪些美丽的景色值得把它拍下来，回到学校向大家作交流。2、交流：你拍的是哪里呀，为什么拍这里？（根据学生的回答相机出示

12、句子。先多让几个学生读句子，相机正音，并指导学生读好长句。 ）看图同桌谈论自主交流名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - 一 、 品 读课 文 ， 读中悟情3、学习第二自然段。第一句：谁 能 读 好 它 哪 ？ （ 教 师 评读，相机作简笔画。）学习第二、三句： 读句子。 借图理解“倒映”。 指名读句子，其他学生闭上眼睛想象。 听了他的朗读，你好像看到了什么？ 小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河，你最想干什么？ 学

13、 生 边 做 动 作 边 读 句子。学习第四、五句：出示“朝霞”图，让学生感受朝霞的美。再结合图上大片桃花，让学生觉得桃花与朝霞一样美。通过读读、评评的方法，来读好这两句话。学习第六句：抓住“一片、绿油油”，让学 生 体 会 到 庄 稼 多 、 颜 色美、长得好。指导读长句子读句子读句子理解词语指名读想象发挥交流做动作读句子读读评评，读好两句话二 、 理 清层 次 ， 指导背诵4、学习第三自然段。老师也拍了一处美景，出示句子，读一读。你能猜猜老师为什么认为这里也很美？ 你 们 与 老 师 的 感受 一 样吗？读读句子，体会体会。读一读交流谈论读句子体会自读课文练习背诵1、结合板书，理清课文的层

14、次。2、自己读读课文，认为哪一处最美的可多读几遍。3、练习背诵。 （可选择描写一处景点的句子背诵，也可选一段或两段进行背诵。 ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - 三 、 实 践体 验 ， 拓展思维1、应聘小导游，应具备什么条件？（与学生一起讨论共同得出。 ）2、先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给游客，还可加上自己的语言和合理的想象。3、小组内练习。4、学生上来应聘小导游。“

15、游客”可提问，如：请问小导游 ,听说现在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的还发臭了。月亮湾的小河怎么样？怎么会这样清啊？现在是春天，桃花开了，很美。要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢？你能向大家简单介绍一下吗？月亮湾的茶叶怎么样？师生共同评议，合格的发给“导游证”。讨论交流自主练习小组练习指名交流四 、 总 结全 文 ， 延伸拓展1、月亮湾真是一个美丽的地方 ， 不 管 是 村 前 ， 还 是 村后，都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮 湾 介 绍 给 你 的 爸 爸 妈 妈吗？回家后继续当小导游，行吗？2、小朋友，你的家乡一定也很 美 吧 。 你 的 家 乡 哪 儿 最

16、美 ， 把 它 画 下 来 。 班 队 课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？第三课时：完成练习与测试板书设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - 教学反思：课题： 4 快乐的节日课时：第一、二课时课型： 阅读课教学时间：教学目标1. 认识“吹、祝”等14 个生字，会写“吹、地”等6 个字。2. 能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3. 能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿

17、望。教学重点、难点教学准备录音机及歌曲快乐的节日的磁带。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见（ 一 ） 设置 情 境 ，看图入手 ， 导 入新课（ 二 ） 初读 课 文 ，认识生字1. 板书“节日”，你知道一年有哪些节日？2. 板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍你当时快乐的情形吗？3. 出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？4. 播 放 歌 曲 快 乐 的 节日，让学生感受快乐节日的气氛。1 请小朋友自己读课文，要求读准字音。2 分节朗读全文，师生共同正音。3 出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。祝 贺祖 国培 养幸 福勇 敢理

18、 想度过希望羽毛4 合作，交流记字方法5. 再自由朗读课文，要求读熟读通句子。自由交流介绍自己感受的快乐情景看图说话听歌曲自由读课文朗读全文提点读音交流记字方法自由朗读课文名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - （ 三 ） 图文 结 合 ，感悟课文1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。2.分小组学习讨论： (1)分 节 朗 读 ， 想 想 ， “ 红 领巾”为什么快乐？他们看到什 么 ，

19、 听 到 什 么 ， 想 到 什么？ (2) 你能通过读，表达“红领巾”快乐的心情吗？3. 小组比赛朗读，看看哪组读得好？评价标准：读正确；读得流利；读得有情（快乐）看图听读说话练习分组讨论练读比赛朗读评价（ 四 ） 歌曲 欣 赏 ，想象说话1.播放歌曲，学生跟唱。2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。3.听曲子，读课文，表演唱。学生唱歌说一说听，读，唱（ 五 ） 朗读 全 文 ，指导背诵1. 学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。全班齐读按提示背诵课文（ 六 ） 巩固 生 字 ，指

20、导写字（ 田 字格 中 的字）1、 认读字卡。2、 分析结构，说偏旁。3、 分析字形，指导写字。提示：做窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。读字卡分析结构分析字形，指导写字资料袋歌曲快乐的节日板书设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - 教学反思：课题：快乐的节日课时：第三课时课型：练习教学时间：教学目标4. 认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6 个字。5. 能用欢快的语调正确流利地朗读

21、背诵；能随着优美的曲调歌唱。6. 能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点、难点教学准备录音机及歌曲快乐的节日的磁带。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见一、 抽 读词卡祝贺敬爱鲜艳丰满勇敢红领巾歌唱希望健康理想感谢白杨树二、填空（）的红领巾（）的小鸟（）的时光（）的白杨树（）地成长（）地流出来（）地观察（）地飞翔第二小节里，“它们同美丽的小鸟”中的“它们”指， （花儿、白杨树）“它们都说有了我们”中的“它们”指的是。 （花儿、白杨树和小鸟）三、 用 部首查 字 法查字要查的字部首再查几画贺贝5 希“巾”或“”4 或 6 勇力7 四、 查 字典，填表要查的字部首

22、再查几画快谢满五、 用 下面的 偏 旁组字色（） （）攵（） （）广（） （）贝（） （）爫（） （）亻（） （）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - 板书设计：教学反思课题：讲童话故事课时：一课时课型 ：口语 交际教学时间：教学目标1、通过举办“童话故事会”这一语言交际实践训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。2、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。3、鼓励学生树立表达的自信心，提高学

23、生口语交际的积极性和主动性。教学重点、难点培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。低年级学生表达能力不强。他们很容易说错或表达不清，因此，评价时，我们要努力建立新型的、民主的、伙伴式的师生关系，做到少批评，多表扬；少指责，多鼓励。重点评价学生的参与意识和情感态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体性地位，帮他们树立表达的自信心。教学准备1、课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣就行。2、投影、动物头饰、小组标志。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见一、创设情境，激励实践图画（出示森林图）听说森林里正在举行一个“童话

24、故事会”。（板书课题）小朋友 们 想 不 想 去 参 加 啊 ？（想）瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。（老师逐一把小组标志放到小组桌上）你想参加哪个 组 ， 就 到 哪 个 组 去 报到，并戴上头饰。学生分组，并戴好头饰名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - 二、组织交际，充分实践1、比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。 （动画演示“百灵鸟”）请各参赛组员先在小

25、组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛。注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！2、小组交流，推选代表。3、代表参加全班交流。4、自主探究评说。让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？宣布比赛规则小组交流，推选代表全班交流自主探究评说评价三、反馈评价，调控总结1、 表 扬 优胜 小组 ， 颁 发“故事大王”奖。2、请“小记者”去采访优胜小组或个人。 （请一位同学扮演小记者）请获得“故事大王”的小组或个人简单介绍经验。表扬颁奖介绍经验四、课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听人家讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。自己回家讲故事板书设计：名师资料总结 - - -

26、精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - 教学反思课题： 2 蚕姑娘课时：第二课时课型： 阅读课教学时间：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点、难点2、重点：朗读课文。3、难点：多数学生对蚕缺乏感性认识。教学准备多媒体课件教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见复习检测1、出示教过的生字。2、学生开火车认读，并且进行组词练习。开火车读字组词名师资料总结 - -

27、 -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - 媒体辅助，读懂课文1、第一自然段。指名读，想一想，读了这一段你知道了什么？播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。读后小结：这一段告诉我们蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。2、第二五自然段。课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕的生长过程及形态变化。讨论蚕的形态变化及生长过程。交流：又黑又小又黄又瘦有白又嫩一天天发亮吃睡蜕醒自由读课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语

28、句是相同的，哪些是不同的？a)出示比较。b)再读，想想第三自然段中为什么不用“就”用“又”。c)齐读这两个自然段，把蚕姑娘的这种变化过程记在脑子里3、指名读认识蚕卵看课件展示讨论蚕的形态交流自由读，进行比较再读课文媒体辅助，读懂课文比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖发亮”的变化。谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说？齐读观察说一说蚕姑娘的变化名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - 连读二五自然段，

29、把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。3、第六七自然段。过渡：蚕从谁到醒的一段时间里，不吃也不动，叫“眠”。现在它们经过四次蚕眠，又将怎么变？指名读第六、七自然段，播放录像。把你看到的变化用自己的话说一说。 （吐丝结茧）各自边读这两个自然段，边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。齐读。3、回忆课文内容和图片录像，完成填空：从里钻出来的又又的蚕姑娘，一共睡了次，每次醒来都变了样。第一次变得又又；第二次变得又又； 第 三 次 变 得 又又； 第四 次 身 体一 天天。它爬到上，吐出来 ， 结 出， 最 后 变 成 了姑娘。想一想指名读说一说自读完成填空表演体验，读好课文4、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下怎样的

30、印象？5、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗？六人小组每人挑选二七自然段中一个段落，进行朗读表演的练习。小组竞赛。师生共同评议。挑选表现最好的六位学生合作表演。人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。谈印象朗读练习朗读表演小组竞赛合作表演齐读齐演运用语言扮演角 色你还能用好文中的知识创造性地向大家作“自我介绍”吗？自我介绍名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - 课外实践，拓展延 伸必做题：1、比较句子，把它合并成一

31、句长句子。蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。2、有感情朗读课文，并背诵课文。选做题：1、上网搜索，了解更多的有关蚕的知识。比较句子朗读课文，背诵课文搜集资料第三课 时完成练习与测试板书设计教学反思课 题 ： 古 诗 两首课时：第二课时课型： 阅读课教学时间：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课 7 个生字，知道这些

32、字在诗句中的意思。认识1 个多音字。3、初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点、难点4、能正确流利地朗读和背诵全诗。5、识字、写字教学。6、通过学习、理解、想象体会诗的意境，感受热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学准备录音机、课件、音乐磁带教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设调整意见一、 揭题导入 ，简介诗人1、教师谈话：春天悄悄地来到了，同学们这几天好像睡觉都起得比较晚了，是什么原因呢？春天的早晨怎么啦？（板书课题：春晓）2、这首古诗是唐代的另一位大诗人孟浩然作的。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人 爱 春 、 惜 春 的 真 挚 感情。齐读

33、课题二、 诵读全诗 ，初步感知1、教师范读，学生初步感知诗的节奏。2、用 自 己喜 欢的 方 式 读诗，边读边想象画面。3、这首诗有几句，你喜欢读哪一句就读哪一句。 （相机正音）自读古诗选择自己喜欢的句子练读三、 创设情境 ，理解诗意1、再读古诗、看看图，想想自己能读懂哪些词和诗句的意思，遇到不懂的词和句子打个“？”，然后问问同桌，再解决不了，还可以和小组同学讨论。全班交流：重点指导理解“晓、眠、不觉晓、闻、啼 鸟 ” 等 关 键 字 词 的 意思。2、指名学生描述。小组讨论，解决字词的意思全班交流名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -

34、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - 三、 创设情境 ，理解诗意3学生评价：刚才的小朋友描述的好在哪里？还想补充什么？4、深 化 理解 “夜 来风 雨声，花落知多少”。诗人的这两句诗，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。5、看着画面带着想象朗读全诗朗读全诗四、 指导背诵 ，巩固理解这么一首既优美又富有诗意的好诗，你想把它背诵出来吗？指名背诵古诗五、 学习生字 ，指导书写4、抽读生字卡片。5、口头组词、扩词6、识记字形。4、比一比，再口头组词。乃（） 奶（）潜（）随（）岁（）润（）细（）西（）晓（）眠

35、（）5、按笔顺描红。6、完成习字册上的作业。读字词卡片组词、扩词用自己喜欢的方式识记组词描红完成作业六、 布置作业 ，巩固所学3、背诵古诗4、搜集几首描写春天的古诗。背诵古诗第三课时：完成练习与测试板书设计教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 21 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 21 页 - - - - - - - - -