2022年《顶碗少年》教学设计B .pdf

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1、太安镇中心小学教学设计学校班级学科备课时间授课时间太安镇中心小学六年级一班语文_年_月_日_年_月_日课型新授课时总 1 课时第 1 课时课题名称顶碗少年课题内容教学目标知识与技能1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，情得“失败乃成功之母”的人生哲理；2、正确，流利，有感情朗读。过程与方法品读课文对人物动作，神态的描写体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方法。情感、态度与价值观懂得“遇到困难，应勇于面对，敢于挑战，之后取得成功”的道理。重点难点1、把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的2、体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理教学资源课件第 1 课

2、时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图一 、导 入课文 ，明 确学 习要求。1、 导 入新 课 、 揭 示 课题。 2、介绍作者自读阅读提示，明确学习要求。让 学 生 了 解作者，明确学习要求。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 二 、初读课文 ，理解 大意。1学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。2 指 生 逐 段 朗 读 课文，思考：课文讲了一件什么事？学 生 了解课文

3、大意名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 三 、品 读课文 、明 白道理1猜问激趣：老师在备课时，一直在思考一个问题，可是始终没有找到满意的答案，你们想知道老师思考的是一个什么问题吗？请同学们猜一猜。（教师及时引导）2教师根据学生猜问题的情况，提出自己一直思考的问题：顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？3教师引导学生分成两方：一方认为顶碗少年的表演很精彩，很成功；一方则认为则顶碗少年的表演不够精彩，不很成功。4教师及

4、时参与学生讨论，给予指导。5教师及时推波助澜，激化矛盾，引领学生对自己的观点进行深入思考。1、学生猜问2、分组学习：同组内观点不 一 致 的 同 学 先 进 行 辩论，同组内观点一致的同学互相交流，归纳总结自己的观点。3、在教师的引导下学生展开辩论，通过激烈的辩论，促使学生沉入文本的情境，感受人物内心的思想情感，从而更深刻地体会到顶碗少年那不怕失败，勇于拼搏的精神。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 四、探 究质疑

5、，把 握文 章主旨。思考：1、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？2、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？ 3、“那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么？学生先小组交流，然后在班级中交流。要引导学生紧密联系课文，从文章要表现的主旨着眼，考虑问题。通 过 对这 几 个 问 题的 讨 论 ， 让学生掌 握 正面 描 写 和 侧面 描 写 相 结合 的 写 作 方法 。 并 且 明白 文 章 要 表达 的 中 心 ：不 论 遇 到 多少 艰 难 曲 折也 不 要 退缩 ， 只 要 坚持 下 去 就 能获得成功。五、感情朗读，体会人物内

6、心活动指导学生朗读描写少年神情、动作的句子，感受少年的心理活动。拓展延伸，想象说话（请学生任选一、两个话题展开想象，进行说话练习）“这真是一场惊心动魄的拼搏！”学生找到这句后，教师要及时引导体会为什么一次杂技表演成为了“一场惊心动魄的拼搏”？少年在与谁搏斗？这场搏斗何以惊心动魄？如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成功，你觉得他该怎么办？是放通 过 写 下 想对 顶 碗 少 年说的话，加 深 对 课 文主 旨 的 理解。赵丽宏的散文 感 情 真挚，文 风 细 腻 ，引 导 学 生 阅读 他 的 文章 ， 培 养 学生 的 阅 读 习惯和兴趣。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

7、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 弃了，不再表演，还是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年，你会怎么做？表演结束后，如果你是一位记者，你会怎样采访这位顶碗少年？向他提些什么问题呢？你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本文，你得到什么启示？板书设计4、顶碗少年少年正面惊心动魄观众侧面碗失败乃成功之母作业设1、写会本课生字词；2、填写课辅资料。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

8、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 计课后反思顶碗少年向同学们展示了一场扣人心弦的杂技表演。表演的主人公，这位顶碗少年令人印象深刻，给我们很多启发。本课优点：杂技表演是一项很吸引人的项目，尤其本课向同学们描述了一场精彩绝伦的表演，动作之惊险，用心读来很是吸引人。因此，在课堂上，我要求同学们用多种方式读课文，力求读出表演的惊险和扣人心弦，因为是分组表演，所以同学们都很认真，把课文读的声情并茂，而这有利于学生后面理解课文内容，阅读课文，读好课文，后面的教学会事半功倍。本课缺点：因为同学的积极性很高，热情参与，所以课堂秩序有些失控，需要我不断地维持课堂秩序，为教学带来了一些麻烦。改进方法：在以后的教学中，在组织课堂秩序方面要多下功夫，力求做到课堂氛围活跃而不乱名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -