2022年小学语文颐和园教学设计 .pdf

《2022年小学语文颐和园教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文颐和园教学设计 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、颐和园教学设计课前交流，1、同学们，课前，老师给大家带来一组图片，请大家欣赏。【出示：多幅颐和园风景图】2、 看完图片，你想说？（生说）一、导入新课1、 重廊复殿，碧水潆回；豳风如画，宛若天成。这是一座闻名中外的园林，它位于北京城的西北郊，这是中国最后一座皇家园林，她的名字就叫做颐和园 【出示：颐和园课题】2、 今天，就让我们一起走进颐和园，同学们，准备，上课！3、 请同学们跟老师一起来板书课题。 （解说： “颐”是需要我们会认的字，请同学们仔细看老师写 （板书：颐） 请同学们跟老师读。4、 说文解字中说，“颐”有这几种解释： 【出示： “颐” ：下巴。面色红润，精神足。引申义：保养，休养。

2、】5、 现在，谁能根据上面的解释猜一猜，起名者为什么把这座园子叫做“颐和园”呢？ （板书：完善颐和园课题） （生说）6、颐和园，有“颐养太和”之意，寄托了起名者的美好寓意，是希望在园子里的人能健康，长寿。7、 请大家带着自己的理解，齐读课题。8、 这是我们小学阶段接触的第一篇游记。 （板书：游记）把游玩过程中的见闻和感受写下来，就叫做游记，也称为记游。二、检查预习，整体感知。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、

3、同学们已经提前预习了课文， 【出示：预习单】现在我们来一起看一下预习情况。 【出示：长廊、横槛、佛香阁、堤岸】谁来读？谁再来读？让我们一起来读。3、大家看，这就是长廊 【出示：长廊图片】 通过预习，颐和园的长廊给你留下了怎样的印象？（长）你能不能从课文中找出相关的句子读给大家听。（生读）【预设： （1）整句读完。刚刚这位同学读到了横槛；（2）只读出长一句。除了长，你还觉得他怎样？（美）找出句子读一读？（生读）】大家看，这个部分就叫做横槛。 【出示：横槛】（一生读，两生读，一起读）【出示横槛一句】 谁再来读这句话？（生读）小结：其实，这些画不仅横槛上有， 亭子的内部， 房梁上也都有， 整个长廊，

4、这大大小小的彩画加起来有14000 多幅呢！ 所以我们又把长廊称为画廊。【出示：画廊】我们的自读课本，颐和园的廊与画 一文中这样描述到：【出示：颐和园的廊与画“在 273 间长廊里，一间一景，一景一画，变化和谐。真是_,_ 。 ” 】长廊就是因为他的长和彩画，早在在1990 年，就被收入吉尼斯世界纪录大全 ，列为世界文化遗产。6、 【出示：没有是相同的。 】几千幅画，没有那两幅是相同的。这个句式课文中还有一处，它在哪儿？【出示：句子】 谁再来读？（生读）每到春天，颐和园也是一派繁花盛开的景象【出示：颐和园花园图片。每到春天，颐和园也是一派繁花盛开的景象，这些花儿 _ ，没有 _ 是相同的 。

5、】同样的句式，用在不同的地方，可以表达不同的意思，除了表达名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 画多、狮子多、花儿多，他还能表达（生说）相信大家能做到活学活用。小结：看来，经过课前充分的预习，同学们已经对颐和园有了大致的了解。作者又是如何将这“千人千景，万人万色”的颐和园呈现于纸上的呢？我们边欣赏，边学习。三、研读赏析，领悟写法1、首先，我们从整体上把课文理顺一下，请大家默读课文，想一想，作者都游览了颐和园的哪几个景点

6、？（长廊、万寿山、昆明湖）（板书：长廊、万寿山、昆明湖）2 、作者是按怎样的路线来游览的呢？请大家再次浏览课文，划出相关的句子来。 【出示：默读课文，划出体现作者游览路线的句子来。】3、 谁来说说你画出的句子？（生说） 【出示： （1）进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 （2）走完长廊，就来到了万寿山脚下。 （3）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。（4）从万寿山下来，就是昆明湖。 】4、 现在我们通过图示来看看作者的游览路线【出示路线演示图，解说：进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下

7、望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。 】随着作者脚步的移动，游览的地点在发生变化，眼前的景色也发生了变化，我们把它记录下来，这种写法就叫做移步换景。 【出示：移步换景】（板书：移步换景）5、 移步换景，关键就在这“景”字上，随着自己脚步的移动，作者游览了这几处景点，其中，你最喜欢哪里？为什么？（生说）美丽的景色总是有理名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 由让我们沉醉其中。 现在，让我们一起跟随作者

8、把脚步移至万寿山上，去看看那里的景色。6、请同学们读课文第四段，完成下列问题。7、谁来说说你的答案？（生说） 【出示：答案】8、向下看，正前面，向东远眺这是一种怎样的观察顺序？（由近到远）9、现在，请同学们听老师读（师读）你觉得这样写好不好？为什么？（没有了形容词，不生动。）正是因为这种细致的描写，这些景物才生动的展现在我们的眼前。下面老师读树丛，同学们读葱郁的树丛，我们再感受一下。（师生合作读）由此我们可以知道，在写景点的时候既要做到言之有序，按一定顺序写；又要做到言之有物，抓住景物特点细致描写。（板书：言之有序，言之有物。）6、 作者登高望远，目光所及之处湖光山影，景色融融。正前面，作者看

9、到这样一处景色，你来读： 【出示：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。】7、在游船、画舫经过湖面时，作者用了一个字：“滑” 。 【出示：变红滑】（1）谁来给滑组个词？（滑板滑冰 滑梯 ）（2）换这个（划）字行不行？【出示：划】 谁能给他组个词？（划伤勾划 划界）（3） 【出示： （1）滑：滑板滑冰 滑梯 （2） 划：划伤划水 勾划】请大家根据词组的意思再结合句子想一想，这两个字能换么？为什么？（生尽情说） （师最后引导： 1、划，湖面就会产生波纹；而文中说，不留一点痕迹，就矛盾了。 2、昆明湖像镜子，像碧玉，他们的表面都很光滑，所以用名

10、师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 滑。 ）（4） 【出示：变红滑】 一个滑字， 用词准确 ， （板书：用词准确） 不留痕迹，给我们展现出一个静得像一面镜子，绿得像一块碧玉的昆明湖。8、美读：昆明湖湖面上水波不兴,一色青青，仿佛那不是一潭水，而是一方通透的明镜，仿佛那不是一潭水，而是一块晶莹的碧玉。【出示：正前面 ,昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。】（1）游船，画舫

11、从湖面慢慢地滑过，那么轻，那么慢，他们多想欣赏这美丽的风景啊，你来读。（2）游船，画舫从湖面慢慢地滑过，那么轻，那么慢，他们已经陶醉于这青山绿水之中了，你来读。（3）游船，画舫从湖面慢慢地滑过，那么轻，那么慢，他们才不忍心打破这美不胜收的风景！一起读！9、好一个俊美的昆明湖！难怪乾隆皇帝在昆明湖泛舟中称赞他：【17 、出示：昆明湖泛舟何处燕山最畅情，无双风月属昆明。侵肌水色夏无暑，快意天容雨正晴。音乐停】六、总结归纳1、作者就是这样，移步换景，一边走，一边看，每到一处就恰到好处的把那里的景点记录下来，给我们描绘出一幅婀娜多姿的颐和园风景图。2、我们自读课本中的黄山松一文也用了移步换景的方法，呈

12、现出自己的见闻。请同学们默读课文，找出相关的句子。4、谁来说说你的答案？（生说） 【出示： 1、那年，我们游览了华夏第一奇名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 山，黄山。 2、初上黄山，我为黄山松的气势所折服。3、进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天宇。久闻黄山有十大名松，今日始见4、刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。5、绕过始信峰，远远望见岔路口矗立着一株巨松，就就是闻名遐迩的 “

13、黑虎松”。6、再往前走，又是两株，不，是一株奇松：这就是相依相偎的“连理松”。7、这真是“黄山归来不看松“，是啊，黄山群松的气魄（） ，天下何处能再现？】我再找几位同学接读，我们再来感受一下。5、随着地点的移动，作者眼前的景色也发生了变换，这种写法叫做“移步换景” 【出示：移步换景】七、布置作业1、这节课，作者们按照游览的顺序，移步换景，欣赏驿路花开；用心领悟，抒发真实感受，展现给我们一幕幕如画如诗的绝佳风景图。课下，请同学们用上这种方法，写一写我们的学校，完成手里的作业纸，老师期待着大家的妙笔生花！下课！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -