2022年位置控制与自动往返控制线路教学方案终稿 .pdf

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1、学科电工电子课型新授课时4 课时课题位置控制与自动往返控制线路教材全国中等职业学校电工类通用教材，中国劳动社会保障出版社出版 电力拖动控制线路与技能训练（第四版）教学目标知识目标1、掌握位置控制线路和自动往返控制线路的构成和工作原理2、掌握限位保护和终端超程保护的功能能力目标通过接位置控制和自动往返控制线路，逐步培养学生自主学习能力和创新设计能力，观察分析能力和交流协作能力。技能目标通过理实一体化课堂学习，使学生在具备必要知识的基础上获得较强的动手实践能力。情感目标通过创设情境，实物演示，激发学生的好奇心和求知欲; 通过自主完成电路的接线， 增强学生的自信心和成就感; 通过项目教学，培养学生互

2、助合作的团队精神。教学重点自动往返控制线路的工作原理。教学难点自动往返控制线路安装、调试和维修。教法项目教学法、研究性学习、创设情境法、启发引导法、评估总结法学法问题引导法、分段调试法、实践导向法、直观分析法教学准备1、 分组 2、准备学案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 教学环节教师活动学生活动设计意图（一）复习巩固（二）项目认识创设情境复习提问：接触器联锁的正反转控制线路工作原理？思考：在车间的行车，每当走到轨

3、道尽头时，都象长了眼睛一样能自动停下来，而不会朝着墙撞上去，这是为什么？一、位置控制线路说明行车要向前和向后两个相反方向的运动。提问： 如何用电机拖动行车向前向后运行呢？观 看 动 画演示，叙述正 反 转 工作原理。学 生 观 看视频，观察 行 车 的运动状态温 故 而 知新， 为新课的 讲 授 做好铺垫；激发学习热情，为进入课堂做基础。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 结论： 接触器联锁的正反转控制工作原理就是行

4、车向前、向后的控制原理。提问： 如果操作者失误，在行车运行到两端的极限位置时未能及时按下停止按钮，会出现什么现象？如何去避免出现这一现象？引出复习内容： 正反转控制线路、位置开关。重温知识点：1 行程开关的电气符号2 动作特性学 生 会 想到“脱轨 ” 现 象的 发 生 。“ 避 免 ”方 法 上 启发、引导学生 能 进 行位 置 控 制的电器：行程开关。温 故 而 知新， 为新课的 讲 授 做好铺垫（三）项目实施动手实践启发： 如何在接触器联锁正反转控制线路的基础上进行改进，利用行程开关对生产机械的运动部件实现位置控制？（引入位置控制线路） 。告诉学生： 利用位置开关可以使行车在到达两端极限

5、位置时自动停下来，行车示意图上加上SQ1和SQ2，再引导学生去思考如何利用行程开关的触点，正反转线路上加 SQ 的常闭触头。讲评： 结合位置控制线路图，讲评学生绘图情况，并给予一定的表扬给出正确线路图（如下图）学生思考、动 手 绘 制电路图；动 画 演 示行 车 向 前向后运动，学 生 叙 述工作原理；采 用 创 设情境法、任务 驱 动 法引出课题，激 发 学 生的 学 习 兴趣；学 生 暴 露问题， 加深记忆；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 -

6、- - - - - - - - （四）项目分析变式训练总结行程（限位）控制线路接线原则：是将位置开关的常闭触头串入相应的接触器线圈回路中。注意1：SQ1、SQ2是被用来作终端保护，以防止行车超过两端的极限位置而造成事故。问题：1、若想提高生产效率，实现对工件的连续加工，需要工作台在一定行程内能自动往返运动，那么如何满足要求？2、当行车上的挡铁撞击行程开关使其停止向前运行后,这时再按下启动按钮SB1,行车会不会继续前行 ?为什么?（结合刚才的 FLASH）3、如何能使行车向后运行 ? 4、 如果要求行车压下行程开关时,行车停止原来方向的运行后 ,能自动向相反方向运行 ,线路应如何改进 ? 举例前

7、面看的刨床视频二、自动往返控制线路有些设备的工作台要在一定距离能自动循环往返，可用行程开关达到目的，实质上是用行程开关控制电动机正反转。此为难点之处，突破难点的方法是：展示双重联锁控制线路，采用对比教学方法，启发、引导学生模仿复合按钮的应用方式来实现利用行程开关的复合触点达到撞击后能自动接通正转或反转线路的目的。引导、提示： 如“能否利用位置控制？”“一般的位置开关既有常闭触头又有常开触头”“前端位置开关的常开触头应如何接入向后接触器KM2 的线圈回路？串联还是并联”“并联于何处”等。结论：1、在工作台需限位的两端，各安装一个位置开关 SQ1 和 SQ2 ，将它们的常闭触点分别串接在正转控制电

8、路和反转控制电路中。把它们的常开触点分别在 老 师 一步 步 引 导启发下，学生 思 考 分析、总结问题。在 双 重 联锁 控 制 线路 基 础 上动 手 绘 制电路图；学 生 小 组讨论培 养 学 生“ 迁 移 知识 ” 的 能力以 学 生 为主体， 让学生 主 动 思考问题，培养 学 生 自主 学 习 能力 和 创 新设 计 能 力的， 动手能力；共同讨论，鼓 励 学 生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 并联在

9、相反方向的起动按钮两端。当位置开关动作后，常闭触点先分断，工作台停止运动；常开触点后闭合，工作台反向起动运行。 2 、SQ1 、SQ2 ：用来自动切换电动机正反转控制电路，实现工作台的自动往返行程控制。积极参与，培 养 学 生归 纳 总 结的能力。（五）项目评估学习总结小组互评： 让学生观看和点评他人作品。教师点评： 对存在的共性问题我专门强调。对各组任务的完成情况进行总体评价。学生发现自 己 缺点，学习别人的长处。进一步加深对知识的掌握。（六）项目拓展实践探究问题：为防止行程开关 SQ1、SQ2失灵时行车超越极限位置而发生事故，可采取什么措施？结论： 需再加一层限位 :引出 SQ3、SQ4的

10、作用。SQ3 、SQ4 ：用来作终端保护，以防止SQ1 、SQ2 失灵，工作台越过限定位置而造成事故。让学生自己课后画出。板书设计定义： 线路利用生产机械运动部件上的挡铁与行程开关碰撞，使其触头动作，来接通或断开电路，以实现对生产机械运动部件的位置或行程的自动控制，称为位置控制，又称行程控制或限位控制。一、 位置控制线路工作原理一 线路组成 ：电动机正反转控制线路 , 位置开关二 工作原理 ：SQ1、SQ2的作用：终端保护三接线原则：限位控制开关的接线原则是将行程开关的常闭触头串入相应的接触器线圈回路中。二、自动循环控制线路工作原理一 线路组成 ：电动机正反转控制线路，位置开关二 工作原理 ：

11、SQ1、SQ2的作用：自动换接电动机正反转，SQ3、SQ4的作用：终端保护。三 接线原则 ：限位控制开关的接线原则是将行程开关的常闭触点串入相对应的接触器线圈回路中，常开触点并联在相反方向的起动按钮两端。教学反思在本节课的设计上，我采用的项目教学法旨在让学生在学习过程中掌握电子专业技能的学习方法和技能，学会学习，培养多方面的能力，凸显学生的主体地位，激发学习兴趣，提高学生的自主学习能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -