2022年山东省济南市市中区教师招聘考试真题及答案-济南市中区考试题 .pdf

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1、1 2018 年山东省济南市市中区教师招聘考试真题及答案一、选择题1. 我国提出“美育”的概念，并主张“以美育代宗教”的著名教育家是（) A.黄炎培B.陈鹤琴 C. 蔡元培D.闻一多2. 教育目的的层次性包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和（) A.学生的学习目标B.教师的教学目标 C. 学科目标D.课时目标3. 下列不属于注意的功能的是( ） A.保持功能B.选择功能 C. 调节和监督功能D.指向和集中功能4. 小琪今年上三年级，是一个活泼开朗的小姑娘，她在数学课上反应很快，喜欢尝试用新方法来解决问题。老师提问时，她总是抢先回答，但也常常有错。小琪属于下列哪种认知风格 (

2、) A.场独立型B.慎思型 C. 冲动型D.综合型5. 在智力上，有的学生早慧 . 有的学生则晚成：有的对音乐听觉有特殊的敏感度，有的对艺术形象有深刻的记忆表象，这些现象符合心理发展的（）规律。（易错） A.差异性B.不平衡性 C.阶段性与连续性D.定向性与顺序性6.5 岁的瑶瑶看到桌上有两瓶一模一样的牛奶，这时妈妈把其中一瓶倒进了坛子里. 瑶瑶便以为坛子里里的牛奶多。这说明瑶瑶的认知发展水平正处于（) （易混） A.感知运动阶段B.具体运算阶段 C. 形式运算阶段D.前运算阶段7. 下面能够体现知识基础的准备与新学习具有最直接的关系的观点是（ A.三人行必有我师 B.温故而知新C.学而不思则

3、罔，思而不学則殆 D.知之者不如好之者 , 好之者不如乐之者8. 新课程结构下 . 小学阶段以（）为主。（常考） A.分科课程B.分科与综合相结合的课程 C.综合课程D.选修课程9. 为了改变课程管理过于集中的状况，我国实行( ）三级课程管理。 A.国家、地方、学校 B. 国家、省、市 C.省、市、县D.省、市、学校10. 师德对教师起 ( ）作用。 A.约束和调节B.教育和促进 C.指导和调节D.调节和教育11. 我国教育法律关系的主体可分为个人主体、（）和国家三类。 A.集体B.机构和组织 C.物质财富D.行为12. 下列不属于教师应当履行的义务的是（)( 常考) A.遵守宪法、法律和职业

4、道德，为人师表 B.关心、爱护全体学生，尊重学生人格 C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平13. 学生在体育课上学习跳马，这类学习主要属于（) A.动作技能学习B.言语信息学习和个性 C.智慧技能学习D.认知策略学习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 2 14.“人心不同，各如其面”，这体现了人格的( ) A.功能性B.稳定性 C.社会性D.独特性15. 培养

5、创造性思维的重要途径是（)（易错 ) A.推测与假设训练B.发散恩维训练 C.自我设计训练D.集体讨论16. 下列选项属于常用的德育方法的是（） A.榜样示范法B.陶冶教育法 C. 指导自我教育法D.品德修养指导法17. 人本主义心理学的代表人物有（) A.马斯洛B.弗洛伊德 C. 罗杰斯D.华生18. 探究学习是在研究过程中获得( ）的一种学习方式。 A.自我价值实现B.创新实践能力 C. 思维发展D.自主构建知识体系19. 教师职业道德修养的基本原则有（） A.坚持知和行的统一 B.坚持动机和效果的统一 C.坚持自律和他律相结合D.坚持继承和创新相结合20. 从学生自身特点来看，学生具有（

6、） A.可塑性B.依赖性 C.向师性D.独立性二、判断题1. 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。2. 学记是中国乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著。3. 智育是德、智、体、美、劳五育中的灵魂和方向。（易混）4. 师生之间交往甚少，交流有限，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗，关系冷淡。这种生关系属于专制型师生关系。5. 教师上课时， 外面突然下起雨， 同学们将摆线转向窗外， 这属于随意注意。 （常考）6. 学生在解题中，未经逐步分析就对问题的答案做出了合理的猜测，这属于直觉思维。7. “掩耳盗铃”“眼不见心不烦”都是投射作用的表现。（易错）8. 能力的个体

7、差异主要表现在能力发展水平、能力类型、能力表现早晚和性别差异这四个方面。9. 桑代克提出学习的主律包括：准备律、效果律、代偿律。10.“万般皆下品，唯有读书高”，是与社会地位相关联的自我提高内驱力，是一种外部动机。11. 对最不真实表达自己意和情感的学生，有效的行为改变方法是肯定训练法、（易混）12. 课程改革的核心目标是实施素质教育。13.中小学教师职业道德规范认为认真备课上课，认真批改作业，做学生的良师益友均属“爱岗敬业”范畴 , 爱岗敬业也是教师职业的本质要求。14.“人有千万种，志趣各不同”体现了兴趣的指向性。15. 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识，培养学生的创造能力和实

8、践能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 3 三、简答题（本大题共5 小题，每小题 6 分，共 30 分）1. 简要回答教师的学科专业素养主要包括哪几个方面。2. 简述我国新型师生关系的特点。3. 简述影响人格形成与发展的因素有哪些？（常考）4. 简述教师应该如何处理班级管理中的偶发事件。5. 简述在教学实践过程中，激发和培养学生学习兴趣的方法。四、论述题（本大题共2 小题，每小题 15分，共 30 分）1. 期末

9、考试结束后， 某老师就把班级各科成绩排名表公布到了家长群。学校领导针对这一做法与其交流 , 指出其中的不当之处。但这位老师认为学生的首要任务就是学习, 学习成绩的高低就是评价学生好坏的标准，公布排名就是让学生知道自己的优劣。你如何看待这位老师的这种观点和做法？谈一谈在新课程改革背景下，教师应该树立怎样的评价观。 2.我国著名教育家陶行知说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育”“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”请用教育学、心理学原理来思考其对教育工作的启示。【答案】一、选择题1.

10、C【解析】蔡元培主张“以美育代宗教”。2.B【解析】略。3.D【解析】注意的功能包括：（1）选择功能；（ 2）保持功能；（ 3）调节和监督功能。4.C【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考, 有时问题还未弄清楚就开始解答。 这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高。5.A【解析】个体的心理发展具有差异性，任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往又千差万别。学生在智力发展上表现为“早慧”或“晚成”，在不同领域则表现为有的长于音乐，有的长于记忆艺术形象，

11、这些现象体现了心理发展具有差异性。6.D【解析】前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。 两瓶一模一样的牛奶 , 瑶瑶却认为坛子里的牛奶比瓶子里的牛奶多，这说明瑶瑶还没有形成“守恒”的概念，其认知发展水平正处于前运算阶段。7.B 【解析】 “温故而知新”译为“温习旧知识从而得知新的理解与体会”，其中“温故”是知识基础的准备，“知新”是新学习。8.C【解析】新课程结构下，小学阶段以综合课程为主。9.A【解析】基础教育课程改革纲要（试行）提出，改变课程管理过于集中的状况，名师资料总结

12、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 4 实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。10.D【解析】教师职业道德对教师起调节和教育作用。教师职业道德对教师的调节作用具体表现在：其一，调节教师的言行，这种调节具有灵活、迅速、及时等待征。其二，调节教师的各种矛盾，使教师在教育劳动过程中能及时、有效地调节教师本身的思想和行为，指导教师正确处理这些矛盾。其三，调节教师与学校的关系，维护学校利益，爱护学校声誉，正确

13、认识自己，处理好与学校的关系。教师道德的教育功能是在对教师的行为进行道德调节中实现的。发挥师德教育功能的重大意义在于唤起教师的自觉性和积极性, 从而使教师按照正确的是非观和善恶观来调节自己的职业行为, 它是教师道德的调节作用得以实现的思想基础。11.B【解析】我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。12.C【解析】根据我国教师法第八条规定，教师应当履行下列义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务; （3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团

14、结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格, 促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(6) 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 C项属于教师的权利。13.A【解析】加涅将学习分为五种类型，动作技能是指通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习。学生学习跳马属于动作技能学习。14.D【解析】人格的独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，

15、形成了各自独特的心理特点。俗语“人心不同，各如其面”体现的是人格的独特性。15.B【解析】发散思维训练是培养创造性思维的重要途径。16.ABCD 【解析】选项所述均属于常用的德育方法。17.AC【解析】略。18.BCD 【解析】探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力，获得思维发展，自主构建知识系的一种学习方式。19.ABCD 【解析】教师职业道德修养的基本原则有; （1）坚持知和行的统一： (2）坚持动机和效果的统一；（ 3）坚持自律和他律相结合；（ 4）坚持个人和社会相结合；（5）坚持继承和创新相结合

16、。20.ABC 【解析】从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。二、判断题L.V【解析】略。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 5 2.V 解析】学记（收入礼记）是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。3. 【解析】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，在全面发展教育的重要组成部分中处于引领地位，是“五育”的灵

17、魂。4. 【解析】题干描述的是放任型师生关系的特点。在放任型师生关系中，教师对工作不负责，对学生也缺乏感情，对学生的问题不闻不问, 采取放任自流的态度。学生对教师也持有无所谓的态度，消极对待教师的要求。师生之间交往甚少，交流有限, 既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗，关系冷淡。5.x 【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。随意注意即有意注意，题干所述体现的是学生的无意注意。6.V【解析】直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。7. 【解析】否认是指对某种痛苦的现实无意识地加以否定，因为不承认似

18、乎就不会痛苦。“掩耳盗铃”“眼不见心不烦”即是否认的表现。8.x【解析】能力的个体差异主要表现在能力发展水平、能力类型和能力表现早晚这三个方面，能力的群体差异则包括性别差异、年龄差异和种族差异等。9. 【解析】桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。10.V【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，面是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。11.V【解析】肯定性训练 , 也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点, 维护自己的权益也尊重别人的权益， 发展

19、人的自我肯定行为。对不真实表达自己意见和情感的学生, 肯定性训练是有效的行为改变方法。12.【解析】基础教育课程改革纲要（试行）中首先确立了课程改革的核心日标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。13. 解析 2008 年修订的中小学教师职业道德规范 中关爱学生方面的要求之一是教师要对学生严慈相济，做学生的良师益友。14.V【解析】兴趣的指向性即兴趣的倾向性，是指兴趣总是指向一定事物，但个人的兴趣指向却因人而异，即“人有千万种，志观各不同”。15.【解析】教学的首要任务是使学生掌握

20、系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。三、简答题（答案要点）1. 简要回答教师的学科专业素养主要包括哪几个方面，教师的学科专业素养包括以下几个方面; （1）精通所教学科的基础性知识和技能。（2）了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。（3）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 6 了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、学科发展的趋势和动向、学科研究的最新成果，了解推动学科发展的因素

21、，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。 (4) 了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法，熟悉学科内科学家创造发明的过程及成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。2. 简述我国新型师生关系的特点。（1）人际关系：尊师爱生 ; （2）社会关系：民主平等：（3）教育关系：教学相长；（4）心理关系：心理相容。3. 简述影响人格形成与发展的因素有哪些？影响人格形成与发展的因素包括：（1）生物遗传因素；（ 2）社会因素：家庭教养方式、学校教育和同辈群体；（3）个人主观因素。4. 简述教师应该如何处理斑级管理中的

22、偶发事件。（1）沉着冷静面对；（ 2）机智果断应对：（ 3）公平民主处理；（ 4）善于总结引导。5. 简述在教学实践过程中，激发和培养学生学习兴趣的方法。在教学实践中，激发和培养学生学习兴趣的方法主要有：（1）通过各种活动发展学生的兴趣； （2）通过提高教学水平，引发学生兴趣; （3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来； (4）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣；(5 ）根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；（6）通过积极的评价使学生的兴趣得以强化；（7）充分利用原有兴趣的迁移。四、论述题（答案要点） 1.（1）这位老师的观点和做法是错误的。新课程改革的六项具体目标之一是建立与素质教育

23、理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。这位老师把班级各科成绩排名表公布到家长群，并且认为“学生的首要任务就是学习，学习成绩的高低就是评价学生好坏的标准”，显然违背了新课程改革的这一目标。（2）教师应该树立一种“立足过程，促进发展”的评价观， 强调建立一种发展性的评价体系。要建立一种发展性的评价体系，一是要建立促进学生全面发展的评价体系，使评价不仅关注学生在语言和数理逻辑方面的发展, 而且要发现和发展学生多方面的潜能。二是要建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、

24、教师、学生、家长共同参与的评价制度, 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。三是要将评价看作是一个系统, 从形成多元的评价目标、制定多样的评价工具， 到广泛地收集各种资料， 形成建设性的改进意见和建议, 每一个环节都是通过评价促进发展的不可或缺的部分。2. 从教育学的角度来说， （1）“区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育”这句名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 7 话体现出教学的因材施教原则。 因材施教原则要

25、求教师 : 要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求 ; 教师要了解学生， 从实际出发进行教学； 教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。(2) 个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。“使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高”说明个体身心发展具有个别差异性，教师要因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。根据心理学原理，因材施教要做到：（1）了解学生的个别差异，遵循个体心理发展的规律。人的心理发展具有差异性

26、 , 任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往又千差万别。生心理发展的个别差异是教师要面对的一个重要问题，只有了解学生的个体差异，才能通过因材施教满足具有不同智力结构和学习风格的学生的不同需求，促使每个学生得到全面的、个性的发展。（ 2）针对学生的气质、性格与能力差异因材施教。不同气质类型的人其学习表现不一，针对学生的气质差异，教师对不同气质类型的学生采取的教育法应尽可能地因人而异，做到“一把钥匙开一把锁”。性格是一个人较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征, 它是在后天社会环境中逐渐形成的， 有优劣、好坏之分，因此教师在教育工作中要注重培养学生的优良性格，对不同性格的学生采取不同的管教方式 , 及时进行个别指导。 能力是学生顺利完成某项活动的必要的心理条件，每个学生的能力水平有高低之分，其擅长的领域也不相同 , 教师在教学中既要针对学生的能力差异因材施教，扬长避短，也要采取措施促进学生一般能力的发展。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -