2022年人教版四年级数学上册第五单元除数是两位数商两位数的笔算除法教学设计 .pdf
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1、课题:除数是两位数的除法除数是两位数商两位数的笔算除法( 例 5) 教学目标1、掌握商是两位数的除法除的顺序、试商的方法。2、使学生经历笔算除法计算的全过程,弄清每一位商的书写位置, 掌握两位数除法的笔算方法计算方法。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯,自然渗透保护环境的教育。重点难点弄清每一位商的位置是重点;除数是两位数的除法计算法则是难点。教学过程第 7 课时一、创设情境复习铺垫你知道吗?设计意图 让学生说出思考过程同时复习笔算方法,为学习新知识作准备。二、小组合作,探究新知1 创设情景提出问题2、合作探究,解决问题(1)先个人独立尝试解决,然后在小组内互相交流自己的想法,再共同商讨解
2、决问题的方法,达成共识。(2)小组汇报, (师生共同交流, 总结除数是两位数商是两位数除法的计算方法。 ) 怎样列式?( 57618)说一说计算方法(怎样试商,每一位商的书写位置以及算理。)商是几位数?为什么?4)948 4)348学校共有 576 名学生,每18 人组成一个环保小组。可以组成多少组?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 教师根据学生汇报情况抽取重点知识加以强调,并板书竖式。(如果学生回答不准确,可以由
3、其他同学帮助, 如果对回答的问题有疑惑, 可以再讨论解决,直至得出正确的结论。 )除数是两位数,先看被除数的前两位试商, 57 比 18 大,18 除 57 个十,商“3”个十,应写在十位的上面。第一次商后余 3 比 18 小,说明商 3 合适。余 3 是 3 个十,下步该把 6 落下来用 18 除 36 商“2”应写在个位的上面?没有余数。说明商2 合适。这道题的商是两位数,商是32。57618=32 32 18)576 54 36 36 0 观察每次商后的余数,你发现了什么?学生观察后汇报:每次商后的余数一定要比除数小。 设计意图 请学生汇报笔算过程。通过“说”熟悉除的顺序,弄明白每一位商
4、的位置及其算理, 使学生经历笔算除法计算的全过程,主动探索计算方法。 注意到每求出一位商余下的数要比除数小的问题。使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法 )(3)解决问题学生独立试做:然后汇报交流学生总结:除数是两位数的除法的计算方法从被除数的高位数起, 先看被除数的前两位; 如果前两位比除数小, 就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;余下的数必须比除数小。 练一练:80523 826 59 1487 47(4) 、小组合作交流:比较一位数除法与两位数除法的相同点和不同点?相同点都是从最高位除起, 除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。 不同点:除
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