2022年初二人教物理第九章 .pdf

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1、第二节 质量从容说课“质量”一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同通过本节课的学习要使学生明确物理学中“质量”的含义本节将质量的概念以“物质的量”“物体所含物质的多少”来作为标准使学生理解，是考虑到初中学生的年龄特点。因此在“质量”的概念上不作过多的讲述在第一节的基础上，理解“物质的量”与“物质的多少”是比较容易的，必须使学生明白：这不是质量的定义本节课还介绍了一下天平的使用，应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项，由学生自己动手操作天平教学目标一、知识目标 1知道质量的概念及其单位 2了解质量是物质的一种属性 3通过实验操作掌握天平的使用方法二、能力目标 1通过实际

2、操作天平，培养学生自己动手的能力 2通过使用天平，学会测量固体的质量 3培养学生的空间想象能力三、德育目标通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神教学重点 1质量的单位及其换算关系2托盘天平的使用方法及应注意的事项教学难点 1对质量的单位形成具体的认识2质量的单位换算、科学计数法的应用教学方法观察法：形成对质量概念的初步认识比较法：使学生进一步理解质量的概念实验法：培养学生自己动手的能力教具准备投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等课时安排1 课时教学过程一、导入新课教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、 铁片、 铁锤、 玻璃杯、 琉璃球， 列举教室中的桌子、椅子等 师 老师列

3、举的这些东西，我们给它一个统一的名称该叫什么呢? 生 这些东西都是物体 师 铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的? 生 铁钉、铁锤是用铁做成的，桌子、椅子是用木材做成的，钢尺是用钢做成的 师 如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 生 钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质 生 我明白了，物体是由物质构成的 师 非常正确 物体是指具有一定的形状、占

4、据一定的李间、有体积的实物，而物质是构成物体的材料 师 同学们用的课桌、椅子及教室的门都是由同- 一种物质构成的，老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的，铁块、铁钉及铁锤也是由同一种材料一铁做成的那么桌、椅和门，尺和钉有什么不同呢? 生 它们的形状不同，大小不同 生 它们的用途也不相同 师 还有什么也不同呢? 二、新课教学 1质量 生 门、桌、椅中用的木材不一样多 生 钢钉和钢尺中用的钢的多少也不一样 生 应该说是物体中含( 用)的物质的多少是不同的 师 物理学中，物体所含物质的多少叫做质量(mass) 质量用“ m ”表示同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢? 生 物体的质量不同 师 大

5、家表现得非常好! 大家想想，我们日常生活中哪里听说过质量这个同呢? 生甲 电视质量优 生乙 保证质量 师 今天我们学习的质量和那些质量相同吗? 生 不同，今天所学的质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈 师 好，刚才我们学习了质量的概念，总结了它所代表的含义接下来，我们看看质量这个物理量有什么特性我们还以这把尺子为例 师 首先，我们把它弄弯，质量发生变化了没有? 生 没有 师 为什么呢 ? 生 因为尺子弄弯以后，里面所包含的钢这种物质是不会变的，而且钢的含量也没变 师 很好，我们可以得出一个结论是什么呢? 生 物体的质量不随物体形状的改变而改变 师 然后我们

6、给这把尺子加高温度，让它熔化掉，质量变了吗? 生 没有 师 为什么呢 ? 生 尺子熔化了，就是说这把尺子由固态变为液态，但里面所含钢的量不会有所变化，因此质量不变 师 那么我们又可得出一个什么结论呢? 生 物体的质量不随物体形态的改变而改变 师 把尺子交给同学，让大家往后传递这把尺子，在传递过程中，尺子发生什么变化? 生 空间位置发生变化 师 尺子的质量变了吗? 生 没有， 因为虽然尺子的空间位置发生了变化但尺子本身所含的钢的量没有变，因名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第

7、 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 而尺子的质量没有变 师 我们又可得出一个什么结论呢? 生 物体的质量不随物体空间位置的改变而改变 师 综上所述，我们可以得出质量的属性，大家总结一下 生 质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、形态、位置的改变而改变 师 大家总结得非常好我们知道，质量是物体的一种属性，质量有大有小，既然有大小就会有比较，有比较就要有单位，那么质量的单位是什么呢? 生甲 千克 生乙 不对，是克 生丙 不对，足两、斤 师 大家说得都对，质量的单位很多，而且各国都有自己的一套单位- 这样交流起来很不方便 1900 年，国际计量大会统一出了一套国际单位制在国际

8、单位制中，质量的主要单位是千克， 用字母“kg” 表示，除此之外还有一些辅助单位：如克(g) 、 毫克(mg) 、 微克( g) 、吨(t) 刚才同学们说的斤和两是我国的质量单位，大家知道我圈的质量单位和国际单位之间的换算关系吗 ? 生1 斤=0.5 kg 1斤 =10两 师 很好任国际单位制中， 质量的单位换算是以千分制递进的大家可以根据这一点，再联系你的日常生活中的实际经验想想质量的单位换算应是什么关系呢? 生1 吨=1000 千克 1t=1000kg=103kg 1千克 =1000 克 lkg=1000g=lO3g 1克=1000 毫克 1g=1000 mg=103mg 1毫克 =100

9、0 微克 lmg=1000 g=l03 g 师 现在请同学们关注我们教材中P9 的“小数据”，了解些物体的质量谁知道这些物体的质量是以什么为单位的? 生 在小数据栏的最上一行标有“kg” 因此，数据栏中的数据部是以“千克”为单位的 师 请同学们从数据栏中查出氧原子和一元硬币的质量并将其单位换算成以克(g) 、毫克(mg) 、微克 ( g) 为单位；查出新生儿及成人的质量将其换算成以”斤”为单化；查出大象和轮船的质量，换算成以吨(t) 为单位 (请三名同学分别板演，全体同学练习，教师巡视指导，最后讲评) 氢原子： m=l10-27kg=110 -27l03g =l 10-21g=l 10-21m

10、g=1 10-18 g 一元硬币： m=l10 - 2kg=110 - 2l03g=10 g新生儿： m=3 kg=32 斤=6斤成人： m=60kg=60 2 斤=120 斤大象： m= 6.O103kg=6t 轮船： m=107kg=l0710-3t=103t 师 哪位同学可以说说自己的体重是多少? 生 我体重差不多五十五公斤，就是65 kg 师 同学们的体重是用什么测出来的呢? 生 有专门测体重的体重计，也可以用磅秤来测 师 同学们还了解有哪些测质量的工具吗? 生 有台秤、戥子、电子秤，它们各自有各自的用途比如，菜市场用台秤- 药店用戥子，商店、超市用电子秤名师资料总结 - - -精品资

11、料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 师 实验中用什么呢?知道吗 ? 生 天平 ( 托盘天平和学生天平) 2天平 师( 出示天平 ) 同学们先来认识天平 (也可以用投影仪将天平的结构图放大他于学生观察) 投影 托盘天平天平的最下部分是底座；从底座上看有一根横梁，在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来，使它可以自由摆动； 在横梁的中间还有一个向上的指针；靠近指针尖端有一个分度盘；在横梁的右端有一个调节螺母；此外还有两个天平盘，用刀口和支架支撑在横梁的两端

12、；每架天平还有自己的一套砝码 师 州学们在使用天平删质量操作之前必须熟记下面的要求 投影 (1)每个天平都有自己的称量，也就是它所能测的最大质量被测物体的质量不能超过称量 (2)向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏因为手上有汗泥将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏，其质量会发生变化 (3)潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘不能直接放到天平的盘中 想想做做 天平的使用方法 师 现任同学们可以按照教材中的提示，通过阅渎天平的使用说明书，测量几个物体的质量，学会天平的使用 (学生分组活动教师巡视指导井参与学生的活动，最后同学们交流、总结天平的使用方法 ) 生 天平住使用

13、前必须先调平首先将天平放在水平桌面上，然后将游码拨到标尺的零位，调节天平的平衡， 螺母使指针指在分度盘的正中间或指针左右摆动的角度相等时，天平就平衡了 生 在使用平衡螺母凋平时如指针向左偏，则应将平衡螺母往右拧；反之， 若指针向右偏，则应向左拧 师 调平衡后，怎样用天平测质量呢?请同学们继续发表自己的看法 生 调平衡后，天平不能再动了测物体质量时，一般要将被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘估汁物体的质量后，按从大到小的顺序添加砝码如果最小的砝码不能使天平平衡，就要使用游码 生 仔细观察指针的摆动情况，若左右摆动的幅度相等或指针指在分度盘的正中间，则天平再次平衡，砝码盘中的总质量加上：游

14、码指示的质量数，就是被测物体的质量 师 同学们表现得非常出色天平的调节和使用我们用下面的顺口溜表示出来，看合不合适 投影 天平的调节和使用(36 字) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 底座水平、游码拨零、横梁调平、左物右码、加码从大、切勿手拿、大否小定、游码补平、求和为秤 生 为什么使用天平时物体要放在左盘，砝码放在右盘，换过来不能测吗? 师 这，个问题同学们一起讨论 生 我认为左码右物也能测出物体的质量只不过砝

15、码放右盘时，增减砝码符合一般人的操作习惯操作方便而已 生 我也认为左码右物能测质量但是计算结果时应从砝码质量中减去游码的质量，才是被测物体的质量 师 关于天平的使用，谁还有问题要补充? 生 测量结束后。砝码应用镊子放回砝码盒中。游码也要拨回到零位 生 还有在取放砝码的过程中要轻拿轻放以免损坏天平的刀口 师 同学们表现得太棒了! 如果都清楚了， 同学们可以继续用天平完成教材P11中的测量内容 想想做做 师 同学们按教材提示的方法分别用天平测出物体前后的质量并进行比较 (学生操作，教师巡视指导，参与学生活动，最后交流结果) 生 将塑料瓶剪成碎片后的质量与瓶原来的质量相同 生 白糖和水的总质量和将白

16、糖溶于水后的质量也相等 生 通过这两个实验能得到的结论是：物体的质量不随形状、状态的改变而改变，充分说明了质量是物体本身的属性三、小结这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么 ( 例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”但先测还是后测有很不同的意义 ) 天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码四、动手动脑学物理答案略五、板书设计六、课后练习 1将体积为 2 dm3的铁块， 锻成长 O.5 m厚 o.2 mm 的铁片， 下列说法正确的是 ( ) A铁块的形状和质量

17、变化，体积不变 B铁块的形状变化，体积和质量不变 C铁块的形状和体积变化，质量不变 D铁块的形状、体积、质量变化 2 一个鸡蛋，估计它的质量是( ) A5 kg B60 g C100 mg D无法估计 3 下列物体质量的记录中，质量最小的是( ) AmA=1. 1910-7t B mB=125g CmC=O.13g D mD=O.00012kg 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4 下列关于质量的说法中，正确的是(

18、 ) A100g 铁比 100g 棉花质量大 B一根生锈的铁棒用砂纸把表层的锈除掉铁棒的质量不变 c一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg 的原油，平安抵达目的地在此次运输中，原油的质量由于地理位置变了，质量也变了 D一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量也不变 5某一物体的质量大小决定于( ) A物体的形状 B物体的状态如温度高低 C物体内所含物质的多少 D物体的位置和温度 参考答案 1B 分析：物体的质量不随形状的改变而改变物体所含物质的多少叫做质量铁块的物质没有改变其质量和体积都不发生变化，但形状发生变化所以A、C、D选项错误 2B 分析：鸡蛋的质量很小，一般都用斤或者千克表示和记录

19、通常根据生活经验可知：8个鸡蛋约为1 斤，即 O.5 kg 所以一个鸡蛋约为60g 3A 分析： 本题考查质量单位的换算，因为不同单位的物理量是不能比较大小的，因此我们要先进行单位换算，为减少计算量，我们把所有单位都换算成克mA=1.19 10-7t=1.19 lO-7103kg =1.19lO-7103103g=O.119 g mB=125 g mC=O.13g mD=O.00012kg=0.12 g 4D 分析：从质量的概念知：物体所含物质的多少叫做质量质量是物质的属性与形状、位置、状态的变化无关 5C 分析：根据质量的概念， 物体所含物质的多少叫做质量物体所含物质越多，质量越大；所含物质越少。质量越小质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、大小无关名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -