2022年八年级政治下册第单元我们的人身权利第课生命健康权与我同在第框生命和健康的权利教学案新人教版 .pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年八年级政治下册第单元我们的人身权利第课生命健康权与我同在第框生命和健康的权利教学案新人教版 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年八年级政治下册第单元我们的人身权利第课生命健康权与我同在第框生命和健康的权利教学案新人教版 .pdf(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1 第 1 课时生命和健康的权利【学习目标】知识目标:初步了解人格权的内容,知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,了解行使生命健康权的方式;明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。能力目标:提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为;逐步形成正确行使生命健康权的能力;提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力,如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。情感、态度与价值观目标:热爱生命,珍惜自己的生命,关注自己的健康;尊重生命,关爱他人的生命和健康;尊重权利,增强法律意识,远离暴力。【重点难点】
2、重点:怎样用法律捍卫我们的生命健康权?难点:如何尊重权利,增强法律意识,远离暴力?点拨:一、学生对照书本梳理知识点;二、师生共同核对知识点;三、学生快速读记知识点。点拨:本活动设计意图在于:一是,让学生认识到“生命健康权和人身自由权是人格权的重要组成部分”这一结论。二是,教育学生要尊重他人的生命健康权和人身自由权,不以任何理由侵犯他人的生命健康权和人身自由权。情景导入生成问题给学生展示一系列侵犯公民生命健康权的图片,引起学生的思考:在生活中我们的生命健康权是否也受到过侵害?那此时我们该怎么办?从而强调:生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命,维护健康既是我们的权利,也是我们对自己、
3、对社会的义务。( 增强教学针对性,激发学生兴趣。) 自学互研生成能力( 一) 自主预习一、生命健康权是首要的人身权利1人身权利是公民最基本、最重要的权利,公民的人身权利包括人格权和身份权。2人身自由是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。3法律赋予我们广泛的行动自由权,任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由,类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为,都为法律所禁止。4生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -
4、 - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 2 二、法律捍卫我们的生命健康权5保护未成年人的生命健康,是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。6我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律,都对公民的生命健康权加以保护。7当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护。( 二) 合作探究知识模块一生命健康权是首要的人身权利1看教材P24 图例案例,回答问题:以上行为会产生什么后果?侵害了人的什么权利?答:非法拘禁、霸王合同、恶作剧都有明显的危害性,都会给被侵权人带来身体上的损害。侵犯了人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年八年级政治下册第单元我们的人身权利第课生命健康权与我同在第框生命和健康的权利教学案新人教版 2022 年级 政治 下册 单元 我们 人身权利 生命 健康 同在 权利 教学 新人
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.taowenge.com/p-34277929.html
限制150内