职业教育质量评价体系.pdf

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1、职业教育质量评价体系职业教育质量评价体系职业教育在近几年异军突起，显现出强大的生命力。职业教育作为国民教育的一个重要组成部分，在整个教育体系中的地位越来越重要，并为满足我国经济快速发展的需要，培养了大批高技能专业人才。信息技术的迅猛发展、知识的不断更新与我国现代化建设步伐加快的新形势，不仅给职业教育的发展带来了大好机遇，同时也带来了一系列从未遇到的困难与挑战。建立一个针对职业教育的完整、科学、凸显职业特色的质量评价体系，已成为职业教育顺应时代潮流、保持健康持续发展的重要保障。虽然我国的职业院校正在积极探索各种评价模式，但在实际运行过程中仍然存在许多需要进一步改进的地方。因此，分析我国职业教育质

2、量评价体系的现状，对职业教育培养出更多的优秀人才，展现自身发展特色，具有重要意义。评价可以被简单地定义为决定某一事物的价值。它是一种价值判断的活动，是对客体满足主体需要程度的判断。教育评价，就是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动，是对教育活动现实的或潜在的价值做出判断，以期达到教育增值的过程。教育质量评价，就是根据教育质量目标的要求，运用评价标准对教育过程进行评判，判断教育目标实现的程度，以期促进教育质量提高的活动。要进行教育评价，应首先了解教育的价值与教育质量的价值。一方面，评价有助于改进教育活动，能大大提高学校教育的质量；另一方面，不同的学者对职业教育质量的价值具有不同的理解

3、。因此，职业教育的质量评价，引起了教育工作者的广泛关注，并在实践中不断地进行评价体系的探索与开发。与普通教育相比，职业教育具有明显的特殊性，主要体现在培养目标（培养什么样的人才）与培养方式（怎样培养）两个方面。因此，应当重新审视我国职业教育质量评价体系的现状，考察其在体现职业教育人才培养的特色、满足社会发展需求、满足学生终身学习的需求、满足人的潜能发展需求等方面存在的不足与需要进一步改进的地方。二、职业教育质量评价现状 1.学生评价2.学校评价 3.社会评价三、对职业教育质量评价的思考有什么样的人才培养目标，就有什么样的质量评价理念。职业教育要为社会经济发展服务，为社会培养各类高技能专业人才。一个有特色的职业教育质量评价体系，忽视了学生发展、学校发展与社第 1页 共 2页会发展的任何一方面，都是不完善的。职业教育质量评价应善于吸收现代教育理念中符合自身发展的、科学的内涵，在先进教育理念的指引下，不断优化与完善教育质量评价体系。2.注重职业教育质量评价主体的多元性3.实施以职业技能为基础的全面素质考核4.强调评价方法的多样化第 2页 共页 2