独立学院学生党员继续教育现状调查及对策.pdf

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1、独立学院学生党员继续教育现状调查及对策独立学院学生党员继续教育现状调查及对策当前，独立学院党建的良好格局已经逐渐形成， 学生党员无论在数量还是质量上都有很大提高， 但大学生党员的素质也同样存在某些问题。因此，如何根据新的形势要求，增强党员意识和党性修养，切实发挥党员先锋模范作用， 必将是独立学院各级党组织必须充分重视和认真思考的问题。一、独立学院学生党员队伍建设现状我们分别在河北省唐山市两所独立学院 （河北联合大学冀唐学院和河北理工大学轻工学院）的普通学生和党员中进行调查。 我们采用问卷法，用随机取样的方法进行调查，采用无记名方式进行，调查共发放问卷 900 份、收回卷总数868 份，其中有效

2、问卷836 份，有效问卷回收率为 92.9%。本次调查问卷共设计问题题目 64 个，分别从学生党员与普通学生的关系、学生党员思想政治觉悟、学生党员作风建设、先锋模范作用的发挥、 影响学生党员发挥先锋作用的原因、学生基层党组织开展工作的情况及效果等几个方面开展调查。 通过对有效问卷的统计分析， 发现目前独立学院学生党员队伍中仍存在一些问题。（一）少数学生党员入党动机多样化倾向严重， 理想信念不坚定调查显示，受调查者认为“申请加入中国共产党的动机是什么“的原因非常复杂，近有19.1%的人认为大学生入党动机是“信仰共产党主义“和“为社会做贡献“， 其它的原因还有为了“个人前途“、第 1 页 共 5

3、页“证明个人能力“、“父母老师的要求“等；有近21%的受调查者认为高校学生党员理想信念动摇。（二）学生党员主动学习特别是政治理论学习不够， 学生党员的再教育工作不够落实调查反映，在日常学习和生活中， 学生党员基本上不会主动学习党的基本知识和基本理论，一些学生党员缺乏对党的全面了解； 在对学生党员的继续教育工作中存在形式主义，有50.8%的受调查者认为学生党员的教育工作形式主义严重，近43%的人认为学生党员的教育方式呆板，在“对学生组织的活动、学习等的评价“中，有54.9%的人认为形式随意雷同、形式主义严重。（三）部分学生党员宗旨意识不强，先锋模范作用不明显调查反映，有48.8%的认为学生党员缺

4、乏求真务实工作作风，工作作风不扎实；对“学生党员是否起到表率作用“的调查中有72.2%的受调查者认为“没有“。二、存在问题的主要原因（一）社会不良风气的影响高校学生党员的思想和行为随着改革开放进一步深入和社会主义市场经济的建立，社会的经济成分、经济利益生活方式以及学生就业方式出现了多样化的趋势， 这就必然会导致学生思想的多元化。 市场经济的务实观念， 使一些学生的政治理想中不可避免地搀杂了好就业，名誉好等一系列功利成分，同时也使一些学生党员更强调个性独立、自我设计和自我完善，从而有可能使部分党员的道德行为出现脱第 2 页 共 5 页轨。（二）党员发展存在数量与质量的矛盾“重发展，轻教育“。高校

5、党建工作由于受到学生在校培养教育时间较短的客观条件的限制， 历来存在数量与质量的矛盾。 教育内容以理论学习、思想政治教育为主，与大学生党员群体特征和学校中心工作脱节独立学院大学生党员普遍具有个性突出、 思想活跃、动手能力强、政治热情高、社会责任感强等鲜明的群体特征，但同时具有心理承受能力低，对社会新思想、新思潮辨别能力不高，缺乏党性锻炼的缺陷，需要独立学院党组织在教育中正确引导， 创造更多社会实践平台，加强党性锻炼。（三）入党前的培养教育深度不够，重说教，轻实践教育方式偏重单向沟通， 忽视大学生党员的教育主体地位且教育机制不健全。学生入党从提出申请到批准两三年时间中， 接受党的理论教育和提高程

6、度还很有限，对大学生党员的教育，形式单一，以理论学习为主，而缺少实践锻炼，缺少对国情、省情、市情、乡情的了解，不广泛深入到社会中去，就缺少理论联系实际的能力，不利于对理论知识的掌握，不能很好地用理论知识指导实践。三、独立学院学生党员继续教育的对策（一）全员参与是学生党员继续教育的有力保障学生辅导员是目前独立学院学生党建工作的主体队伍。 学生辅导员在学生入党积极分子的培养、 发展党员和党员教育等工作中担负着重要职责。加强对辅导员队伍的培训和教育， 利于独立学院党建的健第 3 页 共 5 页康发展。同时，教师党员是课堂教学的主体，既担负着教书的任务，又有育人的职责， 在帮助学生确立马克思主义信仰中

7、可发挥积极作用。独立学院的各级党政领导干部同样承担着育人的职责， 可担任兼职学生党建辅员或组织员，通过言传身教对学生产生直接的影响。（二）理论学习是学生党员继续教育的坚实基础经常性教育制度缺位， 先进性教育长效机制有待探索且缺乏物质保障。大学生党员教育管理，相比教学、科研等工作，持续时间长，成果体现慢，仅被看作是党务工作者的事情， 独立学院管理者一般重视不够，相关的待遇配套不到位。学生经过入党前教育和培养，已经有一定的理论基础，但是这些理论在他们头脑中还是比较肤浅的， 不一定完全理解和掌握，不能满足他们党性修养的要求。 要提高学生党员的党性修养， 理论知识的教育必不可少。 改革大学生党员教育内

8、容，突出系统性、针对性和时代性应注重理论教育的系统化。 关注大学生党员的可持续发展，体现针对性并且与时俱进，体现时代性。（三）严格管理是学生党员继续教育的有效手段如果说思想教育是软性教育，那么，严格管理则是硬性教育。独立学院大学生党员教育管理者要坚持“以人为本“， 把“尊重人、理解人、关心人“的可持续发展原则，贯穿大学生党员教育始终；要经常深入到大学生党员日常学习、生活和工作中，开展座谈、走访等谈心活动，民主、平等地与大学生党员沟通，关心困难大学生党员，解决实际问题，构建服务型独立学院党组织， 实现教育方式从过去偏重“说教“和“灌输“式的单向引导型教育向相互尊重、理解的双向、第 4 页 共 5 页多向交流型教育转变。离开管理的教育，不会是有效的教育；同样，离开教育的管理， 也不会是成功的管理。 只有在改进管理中加强教育，在加强教育中搞好管理，使二者相互渗透、相互促进，才能达到提高党员素质的目的。（作者单位：河北联合大学冀唐学院）第 5 页 共 5 页