2022年初中生物教师个人工作总结 2.pdf

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1、教学工作总结十堰市第九中学刘芳这一学期， 我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来工作情况总结如下: 一、认真学习 , 提高思想认识 , 树立新的理念1、坚持每月的政治学习和业务学习, 认真学习“ 8.15 ” “9.25 ”的教学理念“先学后教，当堂训练”, 积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 并将理论联系到实际教学工作中, 解放思想 ,更新观念 , 丰富知识 , 提高能力 , 以全新的方式将课堂还给学生。 2 、通过学习教学积累的经验, 使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。 树立了学生主体观, 贯彻了民主教学的思想, 构建了一种民主和谐平等的新型师生关系, 使尊重学生人格, 尊

2、重学生观点 , 承认学生个性差异, 积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性, 自主性的培养与发挥, 收到了良好的效果。二、新型教学方法的使用教学工作是学校各项工作的中心, 也是检验一个教师工作成败的关键。 一年来 , 我积极探索教育教学规律, 充分运用学校现有的教育教学资源, 大胆改革课堂教学, 加大新型教学方法使用力度, 取得了明显效果, 具体表现在 : (一)发挥教师为主导的作用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -

3、 - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1、备课深入细致。平时认真研究教材, 多方参阅各种资料, 力求深入理解教材, 准确把握重难点。 在制定教学目标时, 非常注意学生的实际情况。教案编写认真, 并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点, 以愉快式教学为主 , 不搞满堂灌 , 坚持学生为主体, 教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。 3、 坚持参加校内外教学研讨活动, 不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次, 使我明确了今后讲课的方向

4、和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上, 认真及时 , 做到全批全改 , 重在订正 , 及时了解学生的学习情况, 以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好, 不同的生活感受和不同的表现形式 , 使他们形成自己不同的风格, 不强求一律。 有意识地以学生为主体 , 教师为主导 , 通过各种游戏、比赛等教学手段, 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式, 变“要我学”为“我要学”, 极大地活跃了课堂气氛, 相应提高了课堂教学效率。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

5、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - (三)做好后进生转化工作作为教师 , 应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面 , 对优生的优点是显而易见的, 对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生, 往往得不到老师的肯定, 而后进生转化成功与否 , 直接影响着全班学生的整体成绩。所以, 一年来 ,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1 、用发展的观点看学生。应当纵向地看到: 后进生的今天比他的昨天好 , 即使不然 , 也应相信他的明天会比今天好。

6、 2 、因势利导 , 化消极因素为积极因素。首先， 帮助后进生找到优、缺点 , 以发扬优点 , 克服缺点。其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子, 厌恶、责骂只能适得其反, 他们应该享有同其它学生同样的平等和民主, 也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3 、真正做到晓之以理, 动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄, 一旦学生发现 “有假” , 那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受” , 即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法, 如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠, 错误的想法和指责等, 信任他们 , 鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字 ,

7、 即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点, 所以我在后进生转化工作上, 效果还是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 明显的。三、认真教学，使学生学有所得现在的学生怎么能爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物， 把大自然的美展现在学生面前， 学生不喜欢生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了啊！讲述花的结构时，我自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述苔藓植物 植物时我让学生自己提前采集，学生兴趣盎然。在讲藻类植物时，到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了。2017 年 6 月 30 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -