2022年小学数学第二册教学设计“两位数加两位数的进位加法”军 .pdf
《2022年小学数学第二册教学设计“两位数加两位数的进位加法”军 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年小学数学第二册教学设计“两位数加两位数的进位加法”军 .pdf(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学数学第二册教学设计两位数加两位数的进位加法(一)军课题二进位加法课型新课总(分)课时第 4 节教学目标知识与能力:经历探究两位数加两位数进位加法计算方法的全过程, 理解两位数加两位数的进位加法的算理,掌握两位数加两位数进位加法的计算方法 。过程与方法 : 培养学生知识迁移的能力、观察能力和初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观: 体会所学知识在现实生活中的应用价值, 从中获得价值体验 。教学重难点理解并掌握笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。板书设计二进位加法(二)笔算方法 : 相同数位对齐 ; 从个位算起 ,满十进 1; 再算十位 ,记得要加进位。课前准备学生小棒。课堂师生活动设计一、
2、复习引入黑板出示: 67;4040;8013;467;5340;4647教师:同学们,前面我们学过一些加法计算,请看黑板,上面的这些加法题哪些你会算?哪些你不会算?学生根据前面学习的相关加法知识回答出:前面的5 道题都会算,最后一道题不会算。教师指名学生口答出会算的题, 并抽其中的 467 和 8013 让学生说一说他是怎么算的?引导学生说出计算过程,教师根据学生的回答在黑板上用竖式计算:教师:在计算时我们要注意什么呢?引导学生回答:计算加法时要相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加满10,向十位进 1。教师根据学生回答板书:相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加满10,向十位进 1。教师
3、:前面 5 道题同学们都会算了,那最后一道题呢?它又该怎么算呢?会不会和我们前面的几道题的算法一样呢?让学生做出猜测:可能是一样的。学生活动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 教师:让我们通过这节课的学习来验证吧!这是我们今天这节课要学习的新内容:两位数加两位数的进位加法。板书课题二、新课教学1、教学例 3出示例 3 情景图。教师:根据图中的信息,你能列式解答吗?要求学生列出算式4647,教师根据学生的回答在 467
4、 的右边相应写上 4647。教师:比较一下这两道算式,它们有什么相同和不同的地方?引导学生回答出: 467 是两位数加一位数的进位加法,4647 是两位数加两位数的进位加法, 它们个位上的数相加都满10 了,4647比 467 多加了 40。教师:还记得前面我们在学习两位数加一位数的进位加法时借助了什么学具吗?让学生回忆起借助了小棒。教师:今天我们也可以首先借助小棒来帮助我们理解4647 的计算过程。指导学生活动:用小棒分别摆出46 和 47,要求整捆和整捆对齐,单根和单根对齐。学生同桌讨论交流算法后,再全班汇报。引导学生汇报出:把单根的7 根小棒和 6 根小棒中的其中 3 根合起来,刚好凑成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年小学数学第二册教学设计“两位数加两位数的进位加法”军 2022 小学 数学 第二 教学 设计 两位数 进位 加法
限制150内