2022年当古诗文遇上多媒体 .pdf
《2022年当古诗文遇上多媒体 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年当古诗文遇上多媒体 .pdf(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、当古诗文遇上多媒体谈多媒体在古诗文教学中的运用临夏市南龙中学周晓鹏【内容提要】 随着信息技术日新月异的发展,电教媒体正逐步进入课堂, 弥补了传统教学的诸多不足之处, 尤其在古诗文的教学中显示出它形象直观、归纳大量词汇、创设情境、引导学生想象、培育情感、训练审美等得天独厚的优势,值得利用和推广。【关键词】 古诗文 多媒体 优势 效果古诗文以其精炼的语言, 丰富的想象, 动人的历史, 真挚的情感为人们所喜爱。尤其是其感情真挚动人,词藻耐人寻味,字字珠玑,意境优美,成为我国文化宝库中的璀璨明珠。学好古诗词,有利于学生开拓视野,陶冶美好情操,培养审美情趣和提高欣赏能力。 这几年,随着中考改革的深入,
2、古诗词在中考语文试题中的比重逐年增加,这样教好古诗词就显得更为重要了。但是,由于古诗词的创作距离我们时间久远,语法结构特异, 给学生的学习带来了一定的困难。 如果我们还是沿袭读读讲讲背背的老式教学方法,不仅不会取得很好的教学效果,还会让学生反感厌恶,错误认为古诗词味同嚼蜡。目前,人教版的教材中每册共有古诗文课文6-10 篇,课后另附有课外古诗词10 首,从总数上说应该是量多面广了, 但大多在第五六单元, 过于集中。 上完课后又要学附录的 10 首古诗文,而又已临近期末,不少教师只是点到为止。学生更不会有潜移默化、 日积月累的机会了。 庆幸的是现代信息技术的兴起,为我们教好古诗词提供了很好的条件
3、。 使用多媒体进行教学, 可以使学生多感官的学习、 感受古诗文,我们的教学也会收到事半功倍的效果。一、形象直观,激发兴趣。心理学表明: 直接的兴趣产生于被感知事物自身的趣味性和新异性。成片的文字符号,空洞的说教,抽象的讲析,难以引起学生的兴趣,教育效果不佳。采用多媒体技术,可以使教学内容形象化, 直观化,对学生的感官进行多方位刺激,从而创设一种学生喜闻乐见的、 生动活泼的教学氛围, 从一定程度上消除听课造成的废劳和紧张。例如教学白居易钱塘湖春行 ,这是一首写景的七言律诗。如果仅从字面上分析理解, 学生的学习兴趣不浓, 即使背诵下来, 也难体味到多名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -
4、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 少美感。教学这首诗时, 充分利用现代化教学手段, 先用让学生凝神听一段有古筝伴奏的课文朗读, 接着播放一段事先剪辑好的春意盎然的电视录像片:那翠绿的青山,如茵的绿草,荡漾的碧波,烂熳的春花,莺歌燕舞,马蹄轻快,牧笛悠扬, 使学生身处早春的氛围之中,从直观、形象的教学形式中感到春意绵绵,春光无限。 再让学生随伴音朗读课文。 耳到、眼到、口到、心到,学生兴趣浓厚,加深了对课文的感知。 学生说话的积极性被充分调动起来,这时进行朗读和说
5、话等语文能力的训练, 训练能充分到位, 收到极好的教学效果, 四十分钟的效率极高。而且在四十分钟的课堂中,学生主动参与,兴趣盎然。二、温故知新,积累词汇。使用多媒体教学, 有利于学生对词汇的理解和积累。由于古诗文距离我们时间久远,许多词义及用法与今天有很大区别,比如:“河” ,古代专指“黄河”,今义是各种河流的总称;还有常见的“之”“其”等虚词的用法 , 学生学习古诗词的词义时, 有一定的困难。 教师在指导学生的学习过程中如果能充分利用电教手段,用列图表的方法将大量的新旧知识加以归纳总结,如对古今异义、 一词多义进行归纳, 再根据具体语境去体会, 就会使学生加深对词语的理解,从而使学习融会贯通
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年当古诗文遇上多媒体 2022 古诗文 遇上 多媒体
限制150内