2022年开满鲜花的小路说课稿 .pdf

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1、开满鲜花的小路说课稿一、说教材开满鲜花的小路 是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太， 到了松鼠太太的家， 发现邮包里面是空的， 松鼠太太发现了邮包上有个小洞， 春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长， 人物对话简单洁明了， 但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。二、说教学目标：发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机

2、会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1. 认识“裹、寄”等12 个生字，会写“鲜、邮”等9 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3. 理解课文内容， 懂得“美好的礼物” 的意思，体会寓意，受到启发和教育。根据教学目标和本课的内容、 特点，我确定了本课的重难点为： 学生自主识字，反复朗读，懂得“美好的礼物”的意思。下面我来说说本课的教法和学法。三、教法和学法观察是孩子获得知识的最有效的途径。于是，我选

3、择了运用传统教学手段和多媒体课件相结合的方法。 由于，孩子缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性， 对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。传统的图片有助于孩子仔细观察画面，让孩子有想象的空间， 能给孩子创设一个想说、 敢说的语言环境；多媒体课件则将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏， 又可以分段播放，鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童了解故事情节，理解故事内容。四、说教学设计：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，

4、共 5 页 - - - - - - - - - （1）激趣导入通过谜语导入，让学生认识故事的主人公。（2）整体感知老师有感情地讲述故事内容， 不用任何教具，依据孩子无意注意站主要地位，有意注意还不稳定的特点， 为了避免分散孩子的注意力， 影响孩子对故事内容的感知，所以只运用丰富的表情和抑扬顿挫的语气来表现故事，讲完后，提几个简单的问题：故事的名称？有哪些角色？通往松鼠太太的家有一条什么样的小路？（3）品读课文引导孩子按数字顺序观察画面， 老师根据画面再次讲述故事， 接着老师提出问题： 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么？学词：邮包。 鼹鼠先生把邮包给谁看？邮包里面有什么 ?鼹鼠先生是什么表情？学词

5、：奇怪、懊丧。刺猬太太、松鼠太太都看到路上的鲜花是怎么说的？鼹鼠先生怎么回答的？这条开满鲜花的小路是怎么样的？学习词组：花朵簇簇、花香飘动。请你猜一猜，这花是谁种的？鼓励孩子根据自己的经验探索讨论，并充分想象讲述。 此环节鼓励孩子大胆讲述自己的观点，并抓住教学的重点。（4）拓展延伸根据孩子的生活环境和实际情况让孩子谈谈生活中有哪些自己感到美的事物，怎样做我们会生活得更美。 如：你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的孩子园吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的孩子园会变得更美？等等。围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈，孩子交流时提醒其他孩子认真倾听，发展语言理解能力。五、板书设计

6、3 开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花由于在教学中充分注意了孩子们的年龄特点，让孩子们分角色地扮演文中的人物，大家学习兴趣浓厚，很快就进入了角色，学习效果比较理想。在整个学习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 过程当中，学生的听说读写的能力都得到了锻炼和提高，达到了教学的预期目标。开满鲜花的小路说课稿一、说教材开满鲜花的小路 是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，

7、讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太， 到了松鼠太太的家， 发现邮包里面是空的， 松鼠太太发现了邮包上有个小洞， 春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长， 人物对话简单洁明了， 但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。二、说教学目标：发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相

8、关。因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1. 认识“裹、寄”等12 个生字，会写“鲜、邮”等9 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3. 理解课文内容， 懂得“美好的礼物” 的意思，体会寓意，受到启发和教育。根据教学目标和本课的内容、 特点，我确定了本课的重难点为： 学生自主识字，反复朗读，懂得“美好的礼物”的意思。下面我来说说本课的教法和学法。三、教法和学法观察是孩子获得知识的最有效的途径。于是，我选择了运用传统教学手段和多媒体课件相结合的方法。 由于，孩子缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象

9、性， 对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。传统的图片有助于孩子仔细观察画面，让孩子有想象的空间， 能给孩子创设一个想说、 敢说的语言环境；多媒体课件则将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏， 又可以分段名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 播放，鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童了解故事情节，理解故事内容。四、说教学设计：（1）激趣导入通过谜语导入，让学生认识故事的主人公。（

10、2）整体感知老师有感情地讲述故事内容， 不用任何教具，依据孩子无意注意站主要地位，有意注意还不稳定的特点， 为了避免分散孩子的注意力， 影响孩子对故事内容的感知，所以只运用丰富的表情和抑扬顿挫的语气来表现故事，讲完后，提几个简单的问题：故事的名称？有哪些角色？通往松鼠太太的家有一条什么样的小路？（3）品读课文引导孩子按数字顺序观察画面， 老师根据画面再次讲述故事， 接着老师提出问题： 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么？学词：邮包。 鼹鼠先生把邮包给谁看？邮包里面有什么 ?鼹鼠先生是什么表情？学词：奇怪、懊丧。刺猬太太、松鼠太太都看到路上的鲜花是怎么说的？鼹鼠先生怎么回答的？这条开满鲜花的小路是怎

11、么样的？学习词组：花朵簇簇、花香飘动。请你猜一猜，这花是谁种的？鼓励孩子根据自己的经验探索讨论，并充分想象讲述。 此环节鼓励孩子大胆讲述自己的观点，并抓住教学的重点。（4）拓展延伸根据孩子的生活环境和实际情况让孩子谈谈生活中有哪些自己感到美的事物，怎样做我们会生活得更美。 如：你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的孩子园吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的孩子园会变得更美？等等。围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈，孩子交流时提醒其他孩子认真倾听，发展语言理解能力。五、板书设计3 开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花名师资料总结 - - -精品

12、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 由于在教学中充分注意了孩子们的年龄特点，让孩子们分角色地扮演文中的人物，大家学习兴趣浓厚，很快就进入了角色，学习效果比较理想。在整个学习过程当中，学生的听说读写的能力都得到了锻炼和提高，达到了教学的预期目标。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -