2022年小学科学四年级上册实验操作要求 .pdf

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1、1 小学科学四年级上册实验操作要求1、实验内容： 测量室内外的温度器材： 温度计规范操作要点：（1）手拿温度计上端（拇指、食指和中指）。（2）观测时，等示数稳定时再读数（小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2-3分钟）。（3）视线要和温度计的示数保持相平。（4）读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的气影响温度。2、实验内容 ：制作风向标测风向。实验材料 ：吸管 1 根、硬纸板1 张、带橡皮铅笔1支、剪刀、大头针1 枚规范操作要点：1、选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1 厘米的缝隙。2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。3

2、、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。4、剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北 8 各方向， 然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。5、确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。3、实验内容： 做雨量器测降水量。实验材料：直筒的透明杯1 个、 喷壶或（洗澡喷头） 、纸条 1 张、直尺 1 把规范操作要点：1、在直筒的透明杯子外面贴上一张纸条，并在上面画好刻度，纸条0 刻度对齐杯底。2、站直身子用喷壶对准杯子喷水，模拟降雨。3、降水 5 分钟后，看看降了多少毫米的雨。4、对照降水等级表，判断降水等级。链接：课外降水量测量和记

3、录活动的指导：1、雨量器摆放位置的确定：选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹到。2、每 24 小时记录一次降水量，做好记录，对照等级表，确定下雨的等级。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2 3、记录后将雨量器内的水倒掉。4、实验内容： 溶解实验（比较食盐、糖、高锰酸钾、小苏打、洗净的沙等在水中的状态）实验材料： 玻璃棒烧杯勺子溶解物质（食盐、糖、高锰酸钾、小苏打、洗净的沙等）规范操作要点

4、：1、第一步： 静观。把溶解的物质放入水中，静观物质在水中的变化。（尤其是高锰酸钾，它在水中逐渐分散这过程是一个非常直观的过程。）2、第二步：搅拌。这一环节可让学生注意到溶液是否均匀，是否变成肉眼无法看见的物质颗粒。因此搅拌时要先慢后快，这样便于观察物质在水中溶解的过程。3、第三步：静候。物质的溶解有快慢，溶解到一定程度后，物质看起来一下子溶解不了不要急于下判断，过一会还会继续溶解。5、实验内容：100 毫升的水里能溶解多少食盐实验材料： 1 杯 100 毫升的水、 1 根玻璃棒、 1 袋食盐、 1 把勺子规范操作要点：1、 倒 100 毫升水，舀一平勺食盐倒在杯里 （用尺子刮平）。2、用玻璃

5、棒搅拌，先慢后快，便于观察。3、边观察边记录。4、食盐全部溶解后，再倒一平勺食盐，用筷子搅拌，食盐再溶解后， 再加入第三小份食盐直到食盐不能溶解为止。记录加入食盐的量（份数）：总勺数减去一勺。5、用天平称称出一勺几克实验，算出 100 毫升水里能溶解多少食盐。6、实验内容 ：过滤实验实验器材 ：铁架台三角漏斗烧杯玻璃棒滤纸规范操作要点 ：一帖二低三靠。“一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁（可适当在滤纸外围加点水）。“二低”：1、纸边缘低于漏斗边缘。2、漏斗中的液面低于滤纸边缘。“三靠”：1、倾倒液体的烧杯尖口，要紧靠玻璃棒，使液体慢慢流入漏斗内。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

6、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 3 2、玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，玻璃棒稍倾斜，可呈45 度角。3、漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁，可避免食盐溅起来。7、实验内容：加热分离食盐和水。实验材料： 浓盐水少量、 酒精灯、 石棉网、 三角架、蒸发皿、火柴规范操作要点：1、 将滤液倒入蒸发皿中，10 毫升。（为避免费时和盐飞溅的情况可适当减少为5 毫升）2、 用火柴点燃酒精灯，外焰加热。火柴轻轻甩灭后放至一旁。3、 待出现较多固体时停止加热，避免盐晶体烧焦发黄。（如

7、蒸发皿内出现较多量的食盐晶体时即应停止加热，用蒸发皿余热使剩余少量液体蒸。如果仍继续加热，附着在晶体上的少量水与热蒸发皿接触即爆沸，无水晶体各面受热不均，也会发生飞迸现象）4、 加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。8：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料： 烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不

8、搅拌，观察现象。5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。9、实验内容 ：观察比较声音高低的变化实验器材 ：四个大小相同的玻璃杯、水、小棒。实验过程 ：1、四只杯子分别标上号。2、依次装上满杯、3/4 杯、 1/2 杯、1/4 杯水名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 4 3、用小棒（金属小棒为佳）从高到低，从低到高敲击杯口，比较音的变化。10 、实验内容 ：声音在不同物体中的传

9、播实验器材 ：米尺棉线尼龙铝箔音叉规范操作要点 ：1、把每种材料的一端分别与音叉连接。2、另一个同学在材料另一端倾听和感受音叉的振动3、物体要绷紧，铝箔比较难找，可以根据实际情况选定，但要使用不同质地的材料。11 ：观察声音是怎样产生的实验材料： 钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。实验步骤 ：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：鼓面振动并发出声音。4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。5、实验结论：声音是由物体振动产生的。

10、（12 探究尺子的音调变化材料：钢尺方法： 1、尺子伸出桌面8 厘米，拨动尺子，看到尺子振动很快，音调高。2、尺子伸出桌面12 厘米，拨动尺子，看到尺子振动较快，音调较高。3、尺子伸出桌面16 厘米，拨动尺子，看到尺子振动较慢，音调较低。4、尺子伸出桌面18 厘米，拨动尺子，看到尺子振动慢，音调低。结论：尺子伸出长度越长，振动越慢，音调越低。越短，振动越快，音调越高。13 ：体验心脏的工作实验材料： 软管 1 根、水槽、洗耳球规范操作要点：1、这是一个简单的模拟实验，洗耳球代表了心脏的收缩功能，塑料管代表了血管，输送代表血液。通过模拟实验感受心脏工作中的疲劳。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 5 2、在体验心脏工作的活动中，需要小组同学共同合作，相互配合完成实验。3、实验后要给予学生比较充分的交流感受的时间。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -