在语文课堂中如何培养学生的创新思维.pdf
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1、在语文课堂中如何培养学生的创新思维学生的创新思维培养,主要是培养其创新意识、创新能力、创新精神和创新习惯。为了达到这一目的,教师必须改革当前课堂结构,进行创新思维训练。那么,如何利用语文教学课堂培养学生的创新思维呢?我想就此问题谈一谈个人的肤浅认识。一、营造愉悦的课堂氛围,培养学生创新思维愉悦的氛围是激发学生思维活动的催化剂,能刺激学生大脑把贮藏在大脑中的知识闸门打开,使学生产生回忆、想象,使学生的思维由潜伏状态转入活跃状态,促进思维的发散, 迸发出智慧的火花, 创造性地解决问题。 教育实践证明,良好的师生关系是使学生在教育过程中造就愉悦氛围和进行发散思维的激发器。良好的师生关系能启迪学生的心
2、灵,产生情感上的共鸣。民主、平等、信任、愉快才是创造之萌芽的温床,它能够最大限度地发挥人的创造才能。语文课教学要培养学生的创新精神,就必须建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系,创造民主与和谐的课堂教学环境。我在教学中,以此为原则,尊重学生主见,变讲堂为学堂,变讲授为启发,变一言为群言,鼓励学生各抒己见,做到不唯书、 不唯师, 引导学生积极主动地参与到教学中来,积极探索和思考,从而使学生的思维在广阔的蓝天中展翅翱翔,逐步形成一种以创新精神获取和应用知识的性格特征。二、创设思维情境,推动思维发展,培养创新思维创设思维的情境就必须倡导质疑。亚理斯多德曾经说过:“人的思维是从质疑开始的。
3、”“质” 是激发思维的地点;“疑”是推动思维发展的开始。爱因斯坦说过: “提出问题往往比解决一个问题更重要。 ”明代陈献章说: “前辈谓学贵质疑,小疑小进,大疑大进。 ”因此,在授课过程中,要有意识地诱发学生发现疑难,提出问题,鼓励学生有目的地设问,创造性地解疑,逐步培养和发展学生的创造力。例如:学习吴敬梓的范进中举 、法国小说家都德的最后一课 ,学生提出:二篇文章中,两个重点描写的人物,谁是主人公呢?课堂上我们通过讨论,引导学生从不同的侧面进行解决,并综合分析,自然得出正确的结论,达到发展学生智力、培养学生创新思维的目的。三、通过让学生整理知识,培养学生的创造思维每一段教材之间都有一定的联系
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