七年级上册第三单元写作教学设计.pdf

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1、七年级上册第三单元写作教学设计七年级上册第三单元写作教学设计观察和描写景物的特点观察和描写景物的特点教学目标：教学目标：1. 引导学生通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇写景美文在写法上的成功之处，作为自己习作的借鉴。2. 结合本单元的写作指导语指导学生从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。3. 注意把握不同时间、不同地点景物的特点。并选择特定的景点（或学生自选喜爱的景物）让学生走出课堂，走出校园，花一定的时间实行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提升学生的写作水平。教学重点与难点：教学重点与难点：1. 重点：通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇写景美文在写法上的成功之

2、处，作为自己习作的借鉴2. 难点：注意把握不同时间、不同地点景物的特点，花一定的时间实行细致的观察，提升学生的写作水平。教学过程：教学过程：一、导入只要提到百草园，同学们都会想到鲁迅笔下的“高大的皂荚树” 、 “光滑的石井栏” 、肥胖的“何首乌” ， “碧绿的菜畦” 。为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。二、自主探究、合作交流学生自学课本 “观察和描写景物的特点” ，解决下列问题：（小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。 ）1. 描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪

3、些方面？景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。2. 如何抓住特点描写景物？（1）观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序实行描写。观察景物的方法大致有三种：()定点观景。观察点固定，观察的景物固定。()动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”（）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也持续变化，这是游记散文常见的写法。描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：()空间顺序由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。()时间顺序如写日出 ，可按“日出前” “日出时” “日出后”的顺序写。（）逻辑顺序（

4、先整体后局部）（2）观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过： “我们期待的散文， ，应该有声、有色、有味、有光。 ”朱自清在春一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿” ， “混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿” ，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着” ，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙” ，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住” ！（3）观察和描写景物，要特别注意把握不

5、同时间和地点的景物特点。季节不同， 景物就会有不同的特点， 季节相同的不同地域， 景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道： “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。我们刚刚读过的第四单元一组课文， 分别写了一年四季不同景物的不同特点， 春天，桃花、杏花、梨花， “红的像火，粉的像霞，白的像雪” ；夏天， “金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香” ；秋天， “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝” ；冬天， “最妙的是下

6、点小雪” ，矮松树尖上“顶着一髻儿白花” 。朱自清在春中表现了南方春风温暖、和煦的特点，而林斤澜的春风则绘出了北方春风的粗犷、壮美。（4）描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的使用。要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够， 发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，所以，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，持续提升自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的使用比如，朱自清在春中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在济南的冬天这样来描绘雪后美景： “看吧，山上的矮松越发的

7、青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ” “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。（5）融情于景。“一切景语皆情语。 ”写景，不但是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在春中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。 三峡表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。三、赏析品评花园秋晨清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空

8、气里了。初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。绿得嫩，绿得翠，绿得浓好似一条绿色的小河，潺潺流淌。在花园的南面，种着好多黄扬。那是绿色的瓜子黄杨。顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪，这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的，也有圆锥形的。在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。缸里盛

9、着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了在花园的西边儿，种着数十颗柏树。它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。花园的正中是一块

10、小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。月季开得真旺，淡红的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。这时，我看见了一株黄色月季。听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。俗语说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。合作探究：本文是如何抓住特点描写景物的？你认为有哪些佳词妙句值得学习？四、亮出你自己请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓住景物特点，写一篇 500 字左右的文章。（注意写景的方法）参考题目： （1）学校百草园（2）建湖外滩（3）希望广场学生结合课前的观察，自主选择以上探讨的方法，构思全文，五分钟后组内交流，推荐优秀习作思路，全班交流。板书：观察和描写景物的特点选择好观察点，按一定的顺序描写多方面去发现和感知景物的特点观察和描写景物方法注意把握不同时间和地点的景物特点用词准确，巧用修辞融情于景，情景交融