2022年幼儿园中班社会优秀教案《神奇的电话号码》含反思 .pdf

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1、- 1 - 幼儿园中班社会优秀教案神奇的电话号码含反思活动目标：1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。2、教育幼儿不玩火，增加幼儿的自我保护意识。活动重点：学会保护自己，知道几个常用的报急电话。活动难点：会正确拨打报急电话。活动预备：教学 vcd 、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片：119 、110 、120 等。活动过程：1、引导幼儿观看vcd( 一)，引起幼儿的兴趣。(一天，小明独自在家，突然有人来敲门，透过窗子，他看到一个生疏人，小明没开门，这时，生疏人开头撬小明家的门。 ) (1)教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢?”幼

2、儿争论后请个别幼儿回答。“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打 110) (2)学习拨打报警电话“110 ”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2 - 出示电话机，请个别幼儿上来拨打。教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码 110 ，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。2、幼儿观看 vcd( 二)，引导幼儿学习拨打急救电话“120 ”“小玲和奶奶在家正看着电

3、视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。 ”教师提问：“这个时候， 小玲该怎么办 ?”(请小朋友动脑筋帮小玲想方法。) 幼儿争论后请个别幼儿回答。“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸 ) 让小朋友想一想最快最好的方法是什么?引导幼儿说出打急救电话。教幼儿学打急救电话“120 ” 。3、 观看 vcd( 三)， 引导幼儿学习拨打火警电话“119 ”“小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。 ”教师提问：“这个时候小强该怎么办?”幼儿争论后请个别幼儿回答。“我们来看看小强是怎么做的?”(小强拿小杯子装了水去灭火 ) “你们觉得他这样做对不对?他应当怎么做 ?” (拨打 119)

4、教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3 - 电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告知消防队的叔叔什么地方着火了。4、游玩：“该打什么电话”出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。“这个时候，该拨打哪个电话号码?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警) 出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒

5、了。“该打什么电话呢?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警) 出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。“该拨打哪个电话号码?”(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警) 活动反思：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很简单发生意外伤害。 然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围围着幼儿园课题充分挖掘幼儿、 家庭、社区的教育资

6、源促进幼儿的社会性发展这一主线，我设计了本次社会活动 -奇妙的电话号码 ，通过丰富多彩、 形式多样的教育名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4 - 活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增加幼儿的自我保护意识。首先，在本次活动开展的过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点，留意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游玩之中。新纲要提出： 幼

7、儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。;.来源快思老师教。 案网 ;孩子是社区的一分子，在社区这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着无声的教育作用。我发觉在生活中，幼儿虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，为此，我利用经常发生在孩子周边的生活经验，特地组织了本次特地教育活动，对孩子进行教育，让幼儿把握正确的报警学问。从而，真正体现纲要中提出的将教育生活化、生活教育化精神。众所周知，这些安全学问比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能把握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地熟悉客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理

8、成分，它是推动幼儿探求学问的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此，在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的详细事件进行分类，知道当突发事件发生时会快速求助相关部门。再而，利用游玩、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110 、120 、119 电话进行求救名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5 - 的正确方法。活动中，教师观看到幼儿已把握了初步的报警学问的，便设置了游玩活

9、动- 打电话 是小朋友常见而感兴趣的,所以，整个学习过程中幼儿热忱高涨,兴趣很浓， 积极参与整个游玩活动 ,愿意的表现自己,达到了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。从而，让幼儿在游玩过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化。其次、为幼儿供应相互交往、共同活动的机会与条件。新纲要指出： 教师应努力建构积极、有效的师幼互动。在活动中， 我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓舞、引导幼儿与别人争论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问：该怎么办，我们一起来想想方法? 我们应当怎样正确拨打电话呢 ?让幼儿相互争论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。连平常胆小的都忘乎所以地和同伴争论，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。因此，在延伸活动中，我在活动室摆放很多电话玩具，供幼儿游玩时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提示幼儿、教育幼儿，并争取家长的协作和支持。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -