最新四年级上册园地七美妙版ppt课件.ppt
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1、四年级上册园地七美妙版四年级上册园地七美妙版 1、小林和小东发现了、小林和小东发现了什么?他们是怎么发现什么?他们是怎么发现的?的? 小林和小东的对话,揭示了一边读小林和小东的对话,揭示了一边读一边想的读书方法和习惯。我们能一边想的读书方法和习惯。我们能体会到,读书要深入思考,善于发体会到,读书要深入思考,善于发现问题。现问题。小林是通过查阅资料解决小林是通过查阅资料解决问题问题,小东是通过联系上下文解决小东是通过联系上下文解决问题的问题的。我发现了我发现了2、我也有同感!、我也有同感!我们在读书的时候,要养成一边我们在读书的时候,要养成一边读书一边思考的习惯。要边读边读书一边思考的习惯。要边
2、读边揣摩文章中词语,句子以及文章揣摩文章中词语,句子以及文章描写的细节。描写的细节。有志者事竟成。有志者事竟成。 后汉书后汉书莫以善小而不为,莫以恶小而为之。莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)(刘备)业精于勤荒于嬉;行成于思业精于勤荒于嬉;行成于思,而毁于随。,而毁于随。(韩愈韩愈)盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不饶人。盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不饶人。(陶渊明)陶渊明) 1、有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功!、有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功!2、好事再小也要去做,但是坏事再小也不能去做!、好事再小也要去做,但是坏事再小也不能去做!学业的精深
3、,在于刻苦学习,学业的荒废,在于嬉戏游乐:道德行学业的精深,在于刻苦学习,学业的荒废,在于嬉戏游乐:道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于不约束自己。为的成功在于深思熟虑,败毁在于不约束自己。4、时间一去不返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。、时间一去不返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。口语交际口语交际 口语交际要求口语交际要求 1.说话清楚,条理明白。说话清楚,条理明白。 2.抓住重点,用心倾听。抓住重点,用心倾听。 3.用普通话,声音洪亮。用普通话,声音洪亮。 4.表情自然,姿态大方。表情自然,姿态大方。 5.态度真诚,真心实意。态度真诚,真心实意。口语交际一:口语交际一:1、回顾自己
4、的成长经历,如果你已、回顾自己的成长经历,如果你已经养成了写日记的好习惯,翻翻自己经养成了写日记的好习惯,翻翻自己的日记,你会发现在你的成长中有许的日记,你会发现在你的成长中有许多动人的故事。多动人的故事。2、畅谈成长故事。、畅谈成长故事。成长的故事可以写什么。写成长的故事,可以从不成长的故事可以写什么。写成长的故事,可以从不同的角度选材。它可以是自己的成长故事:如通过同的角度选材。它可以是自己的成长故事:如通过不断努力考上好成绩,从中体会到学习的方法;在不断努力考上好成绩,从中体会到学习的方法;在生活中遇到困惑怎样解决,从中悟到诀窍和捷生活中遇到困惑怎样解决,从中悟到诀窍和捷径径写成长的故事
5、,也可以写我们从别人处得到写成长的故事,也可以写我们从别人处得到的启发,如乌塔这篇课文中的的启发,如乌塔这篇课文中的“爱孩子,为什么爱孩子,为什么就不能让他们单独出门就不能让他们单独出门”“光从电视和书本中认识世光从电视和书本中认识世界总不完美界总不完美”等几句话,大家感触颇深,可能都有自等几句话,大家感触颇深,可能都有自己的体会,这也可以写一写。这些习作内容,写什己的体会,这也可以写一写。这些习作内容,写什么好呢?同学们可以比较一下,从中选择最值得写么好呢?同学们可以比较一下,从中选择最值得写的故事写下来。的故事写下来。 成长中的故事成长中的故事记忆的小河,静静地流过,河中的小鱼不停地游过。
6、时而快,时而慢。但是它们随着时间的过去而消失了。可是有一条五彩斑斓的小鱼至今还在小河里,留在我的心窝里。那是2004年的一个盛夏,我参加了钢琴六级的考试。炎炎的酷热挡不住我喜悦的心情,我高兴的来到了侯等厅。可当我坐下时,才发现头上冒着冷汗。不久,大厅里发出了我最害怕的声音:“06186号、06186号、06186号,请进考场侯等室。我摸了摸自己的胸口,心跳的好快!我极不情愿地走进了练习室。想练练,心却不能平静。我望了望窗外,只见花儿沐浴着阳光正尽情地开放着,小草绿油油的,好可爱。远处的鸽子在尽情地翱翔。远处那一墙绿绿的爬山虎,绿得那么沉郁。在阳光的透照下,闪烁着迷离的光点。我紧张的心情仿佛一下
7、子减去了许多。“06186号、06186号、06186号,请进考场、请进考场、请进考场。我略带紧张的走了进去。像评委老师深深地鞠了个躬。然后走上了钢琴。我的手指刚一触上琴键,便立刻陶醉在那音乐之中了。听,那首欢乐的牧童,好象以为欢乐的牧童在的草原上跑着、跑着。悠扬的笛声传到很远、很远再听听喜悦吧,好象是一位小男孩一蹦一跳地走在乡间小路上,看者丰收的麦子,哼着小曲儿,品尝着丰收的喜悦。还有小副格、练习曲弹完以后,我才从音乐的海洋中回来。“你弹得非常棒”,评委老师笑着对我说,“你是今天早上六级考试中唯一录取人中的10人之一。”我高兴地差点跳了起来。真是有志者事竟成啊!我这么多年的努力终于没有白费,
8、我终于考过六级了!那天我从考场中出来,看着花、草、树、木依旧是那么美丽,闻着淡淡的清香,感到无比欣慰。小河,依然静静地流过,河里的小鱼还是那样游过。时而快,时而慢。一切,都是那样的平淡,可我的心却久久不能平静。为了那条小鱼口语交际二:口语交际二:回顾乌塔这篇课文,确定交际回顾乌塔这篇课文,确定交际内容,是内容,是“我与乌塔比童年!我与乌塔比童年! 从乌塔想到的从乌塔想到的今天,我读了乌塔这篇课文,深有感触,受益匪浅。(先写总体感受先写总体感受。)。)这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心,她总是在家就设计好旅行路线和日程,每到一地就先查警局的电话号码。她自
9、立,不怕苦,也不怕一个人力量单薄。(再写文章的主要内容再写文章的主要内容。)她自强,中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主,都得捏在手心里,不能让他们受苦受委屈;但乌塔的父母却觉得,爱孩子,就必须让他们经受挫折和磨炼。(结合实例结合实例。)。)读了本文,我想了很多很多。我们同样是孩子,却有截然不同的生活态度。采用排比的形式去写:我已上四年级了,日常生活还需要爸爸妈妈打理,而乌塔,却独自一人游历各国;我,总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝,而乌塔却自己打工挣钱周游世界;我,自己一人走在马路都惊惶失措,而乌塔一人游历各国却镇定自若。(写写自己的内心感受,联系自己的生活实际,也可以自己的内心感受,联系自己
10、的生活实际,也可以结合课文的某些句子谈感受结合课文的某些句子谈感受。)。)乌塔就像一棵小草,为了争取更多的阳光和雨露,奋力生长,无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对,让自己在磨炼中成长。(写自己的写自己的独特感受,对乌塔的赞扬独特感受,对乌塔的赞扬。)。)读了这个故事,乌塔的所作所为深深地感染了我,我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游,但一定要学习她那种自强、自立、自信的精神,做一个合格的好少年!(写决心写决心。)。)口语交际三:口语交际三:王虹同学的信中充满了真诚,她迫切王虹同学的信中充满了真诚,她迫切希望得到你的帮助,归纳信中提出的希望得到你的帮助,归纳信中提出的关于成长的问题,如何与人交往,怎
11、关于成长的问题,如何与人交往,怎样才能过个有意义的生日等等。样才能过个有意义的生日等等。29柯岩老师:柯岩老师: 您好!您好! 我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情,但不知怎么的,好
12、些朋友忽然离我疏远了,甚至有的同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没了,甚至有的同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生:张国强小学生:张国强 5月月1
13、0日日书书信信格格式式书书信信格格书书信信式式格格书书信信30柯岩老师:柯岩老师: 您好!您好! 我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远了,甚至有的
14、同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没了,甚至有的同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生:张国强小学生:张国强 5月月10日日书书信信格格式式称呼。称
15、呼。要顶格写。后面用冒号。要顶格写。后面用冒号。31柯岩老师:柯岩老师: 您好!您好! 我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远了,甚至有的同学不理我
16、。我很伤心,也很生气。我又没了,甚至有的同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生:张国强小学生:张国强 5月月10日日书书信信格格式式称呼。称呼。要顶格
17、写。后面用冒号。要顶格写。后面用冒号。正文。正文。一般一般先写先写“您好您好”之类的问之类的问侯语,然后侯语,然后另起一段,另起一段,段首空两段首空两格。格。32柯岩老师:柯岩老师: 您好!您好! 我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事
18、情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远了,甚至有的同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没了,甚至有的同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。脱困
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