最新声音的产生与传播陈建德ppt课件.ppt

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1、一、教材分析1、 教材的地位和作用本节内容是初二物理第四章多彩的光第三节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生学会崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。 对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射点、入射角、法线等。针对素质教育对学生能力

2、的射点、入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。体现要求，本节采用观察分析、启发式教学法。体现“学学生为主体，教师为主导生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导和观察实验，使学生在头脑中有清晰通过教师的引导和观察实验，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展

3、思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。2、 学法学法学生是教学活动主体，要使学生从学生是教学活动主体，要使学生从“学会学会”转化成转化成“会学会学”，声音可以在声音可以在空气空气中传播，但不能在中传播，但不能在真空真空中中传播。传播。教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。本节采用观察、对比、分析的学习方法，

4、引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。五、教学过程一、复习提问：光在均匀介质中如何传播？ 什么是光的反射定律？ 二、新课引入：【演示一】：在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。（录像播放）【演示二】：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。请学生思考这是为什么？三、新课教学：1、光的折射现象【演示三】：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（录像演示）学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向，这种现象叫光的折

5、射。特别强调：折射光线和折射角。2、研究光从空气进入水中的物理规律 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 折射角和入射角的大小关系如何？ 随着入射角的变化，折射角如何变化？ 当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？让学生带着问题观察演示实验。【演示四】：利用光的折射仪演示： 光线斜射入水中； 让入射角先发生变化； 光线垂直射水中教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）； 折射光线与入射光线分居法线两侧； （光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。 光线垂直射入水面时，传播方向不改变。补充：如果光从空气进入玻

6、璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。【演示五】：多煤体课件模拟演示光的折射中入射角和折射角的关系。改变入射角度，在电脑上直观显示及折射角度随入射角度的变化关系。复习：光在反射中光路可逆。教师指出：光在折射中光路也可逆。提问：如果光线从水中到空气中，那折射角是否小于入射角？光线从水中斜射进入空气中结论：结论：光从水中斜射入空气中，折射角大光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。于入射角，折射光线偏离法线。在光的折射现象中光路可逆。在光的折射现象中光路可逆。让学生动笔画出光折射的光路图，并让学生动笔画出光折射的光路图，并总结光的折射规律。总结光的折射规律。3、用光的折射解释

7、现象、用光的折射解释现象现象一：插入水中的筷子为什么现象一：插入水中的筷子为什么会弯折？会弯折？现象二：原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？（学生讨论） 我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？ 讲述故事：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。学生分组讨论，请代表发言提问：若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？4、反馈练习、巩固提高：请同学们画出光从水中斜身入空气的大概光路图。5、复习小结：利用多媒体小结6、布置作业（1）课本阅读材料海市蜃楼（2）分层训练第三节内容（3）小实验：观察压在厚玻璃板下的图像文字有何变化？并加以解释。【板书设计】 第三节 光的折射1、折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生变化2、折射角：折射光线与法线的夹角。3、光的折射规律(1)光从空气斜射入水或其它透明介质中时： 折射光线与入射光线、法线在同一个平面上； 折射光线和入射光线分居法线两侧； 折射角小于入射角； 入射角增大时，折射角也随着增大； 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。(2)光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角大于入射角。4、光的折射中光路可逆，空气中的角总是比较大的5、人从空气看到水中的物体是看到物体的虚虚像。19 结束语结束语