《威尼斯的小艇》说课课件ok.ppt

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2、爱大自然与热爱生活的教育。 3、领会抓住事物特点写作的表达方法。、领会抓住事物特点写作的表达方法。 了解小艇的特点和它与了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。人们生活的密切关系。 学习作者怎样抓事物特点学习作者怎样抓事物特点描写的方法。描写的方法。 语文课程标准语文课程标准提出要大力提倡自主、提出要大力提倡自主、合作合作 ，探究的学习方法，探究的学习方法 ，学生既是学习的个，学生既是学习的个体，又是学习的伙伴，在小组中将自己的学习体，又是学习的伙伴，在小组中将自己的学习心得和伙伴分享，将个人的智慧融于集体的智心得和伙伴分享，将个人的智慧融于集体的智慧中。慧中。 运用电教手段辅助教学，提供图片

3、、运用电教手段辅助教学，提供图片、文字、音乐等信息，帮助学生理解内容，文字、音乐等信息，帮助学生理解内容，激发情感。激发情感。 俗话说读书俗话说读书“百遍其义自现百遍其义自现”，读书，读书是最基本的实践活动，在教学中我引导学是最基本的实践活动，在教学中我引导学生采用多种形式的读书方法边读边思、边生采用多种形式的读书方法边读边思、边读边议，读议结合，读思结合，读透文本，读边议，读议结合，读思结合，读透文本，受到熏陶。受到熏陶。 这一环节意在让学生整体把握课文内这一环节意在让学生整体把握课文内容，有利于更好地深入阅读理解教材，容，有利于更好地深入阅读理解教材，领悟情感。领悟情感。 板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。针对孩子们对威学中不可缺少的有机组成部分。针对孩子们对威尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌生的实际情况，我采用图文结合的方式板书，既生的实际情况，我采用图文结合的方式板书，既是对课文的一种再创造，又可以使学生一目了然是对课文的一种再创造，又可以使学生一目了然地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。