《平行线的判定》PPT课件.ppt.ppt

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1、学习目标一学习目标一1.通过用直尺和三角板画平行线的方通过用直尺和三角板画平行线的方法理解平行线的法理解平行线的判定方法判定方法1；2.会用直尺和三角板过已知直线外一会用直尺和三角板过已知直线外一点画这条直线的平行线；点画这条直线的平行线；3. 会用会用判定方法判定方法1 解决简单的实际问解决简单的实际问题。题。 自学指导一 认真阅读教材第认真阅读教材第1 1314314页页“思考思考”上方的内容。上方的内容。思考思考：1.1.第第1313页页“思考思考”中是如何画出已知直线的平行线的？中是如何画出已知直线的平行线的？2.2.画平行线时画平行线时三角板三角板起到了什么作用？起到了什么作用？3.

2、3.结合图形如何用结合图形如何用符号语言符号语言表示判定方法表示判定方法1 1的内容？的内容？4.4.学会使用判定方法学会使用判定方法1 1的的解题步骤解题步骤。 3 3分钟后分钟后检测检测，看谁做得既快又准！，看谁做得既快又准！一一重重 二二靠靠三三移移四四 过过 五五画画怎样画平行线？动怎样画平行线？动手画一画吧！手画一画吧！这种方法你会这种方法你会了吗？了吗？自学检测一 1、你能说出木工师傅你能说出木工师傅用图中这种角尺画平行用图中这种角尺画平行线的道理吗？线的道理吗？自学检测一2、如图、如图,a、b、c、d是直线是直线, E、F、G、H是交点是交点, (1)若若1=2,可以证明可以证明

3、ab,而不能证明而不能证明cd.这是因为这是因为1和和2是直线是直线_和和_被直线被直线_所截而成所截而成,它们与直线它们与直线_无关无关. (2)同样的道理同样的道理,若若1 = 3,可以证明可以证明_,这是因这是因为它们是直线为它们是直线_和和_被被直线直线_所截而成所截而成.b H a G 1 2 3 c d F E 学习目标二学习目标二1.能用判定方法能用判定方法1来推理来推理判定判定2和和判定判定3；2.学会应用学会应用判定判定2和和判定判定3通过简单的推理通过简单的推理来得到所求的结论来得到所求的结论 。 3.学会学会推理证明推理证明。自学指导二认真阅读教材第认真阅读教材第1 14

4、 4页页“思考思考”到第到第1515页练习上方结页练习上方结束。束。思考思考：1.1.如何用判定方法如何用判定方法1 1来来推理推理判定判定2 2和判定和判定3 3？2.2.熟记熟记判定判定2 2和和判定判定3 3的内容。的内容。3.3.认真研读第认真研读第1515页页“探究探究”，体会，体会“转化转化”思想思想。4.4.对于第对于第1515页的例题，你还能用页的例题，你还能用其它方法其它方法来得到结来得到结论吗？论吗？ 5 5分钟后分钟后检测检测，看谁做得既快又准！，看谁做得既快又准！自学检测二2cba31自学检测二2、如图：如果、如图：如果2cba13自学检测二探索：在同一平面内，如果两条

5、直线都垂直探索：在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行吗？于同一条直线，那么这两条直线平行吗？为什么？为什么？你还能用其它方法说明吗？你还能用其它方法说明吗？bca12434、如图是小民家买的一个铝如图是小民家买的一个铝合金制作的镜框，他想知道这合金制作的镜框，他想知道这镜框相对的两边是否平行，你镜框相对的两边是否平行，你能帮他想一想办法吗？并说明能帮他想一想办法吗？并说明你的理由？你的理由？自学检测二自学检测二5、如图，、如图，BE是是AB的延的延长线。长线。 （1）由）由 CBEA可以判定哪两条直线平可以判定哪两条直线平行？根据是什么？行？根据是什么？ （2）由）

6、由 CBEC可以判定哪两条直线平可以判定哪两条直线平行？根据是什么？行？根据是什么？ADBCE自学检测二6、填空：、填空：（1）当）当ABH= 时，时，ABDE（2）当当ABE= 时，时，ABDE（3）当）当HBC= 时，时，BC EF（4）当）当GBC= 时，时，BC EFABCDEFGH自学检测二（1）1=4（已知）（已知） （ ）ABCD12345（2）ABC + =180（已知）（已知） ABCD（ ）（3） = （已知）（已知） ADBC（ ）（4）5= （已知）（已知） ABCD（ ）7、完成下列步骤：、完成下列步骤：自学检测一8、如图，如果、如图，如果 1= 4，那么那么AB是否和是否和CD平行，平行，说明你的理由。说明你的理由。123ABCD49、如图，、如图，BC、DE分别平分别平分分 ABD和和 BDF，且，且 1= 2，请找出平行线，请找出平行线，并说明理由。并说明理由。21ABDFCE再见再见