一年级下册数学先学后教教案(2).doc

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1、人教版小学一年级数学下册教学计划（2010-2011学年度第二学期）【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生32名。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持

2、，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析本班级学困生有强博、刘文文、王霞等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习

3、，导致学习困难。三、教材分析 （一）、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 （二）、 教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经

4、历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步

5、认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达

6、到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。五、教学重难点（一）、教学重点这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口

7、算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力（二）、教学难点教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。教学措施1、落实教学“七认真”的具体措施(1)、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。(2)、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。(3)、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立

8、思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。(4)、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境.(5)、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。(6)、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。(7)、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。2、针对学困生的具体措施五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置

9、并对学困生当面辅导”。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识

10、，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。六、全册课时安排：约60课时一、位置4课时二、20以内的退位减法12课时例13课时左右例24课时左右例32课时左右整理和复习3课时左右三、图形的拼组2课时四、100以内数的认识8课时数数 数的组成2课时左右读数 写数2课时左右数的顺序 比较大小3课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时摆一摆，想一想1课时五、人民币的认识4课时认识人民币2课时简单的计算2课时六、100以内的加法和减法（一）15课时1. 整十数加、减整十

11、数3课时左右2. 两位数加一位数和整十数4课时左右3. 两位数减一位数和整十数6课时左右整理和复习2课时左右七、认识时间3课时 小小商店1课时八、找规律4课时九、统计3课时十、总复习5课时第一单元 位置课题 认识上下教学内容：课本第1页内容。学习目标：认识“上下”，会用“上下”描述物体的位置。学习过程：一、板书课题 今天我们来学习上下，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识“上下”，会用“上下”描述物体的位置。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最

12、端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到第1页，手指大桥图思考：1 看看图中都有哪些交通工具？2 想想，火车，汽车，轮船的位置？3 填一填，把图下面的空填在书上。4 说一说，汽车的下面有什么?四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2检测（比比谁的坐姿最端正，谁思考问题最快）生准备语文书，数学书，文具盒（师口述要求，学生摆一摆）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同的摆法请上来展示一下。2.讨论（议一议） （1）数学书摆的对吗？认为对的举手，错的追问：为什么？ （2）文具盒摆的对吗？ 为什么？六、拓展 同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个

13、小游戏：谁在上面？七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。作业：找找生活中我们教室里处于上下物体都有哪些？课题 认识前后学习内容：课本第2页内容和做一做。学习目标：认识“前后”的位置关系，并能用于实际生活。学习过程：一、板书课题 这节课我们来学习“认识前后”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识“前后”的位置关系，并用于实际生活。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导

14、把书翻到2页，看公共汽车图 1想一想：图中李林，王英，张宁是怎样排队的？ 2填一填，把书上的空补充完整四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（第2页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议） 评议: （1）小花狗在小白狗的( )面，认为对的举手。为什么？ （2）小黄狗在小花狗的( )面，认为对的举手。为什么？（3）评议板书与对错。（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展 同学们刚才做得都很

15、对，下面老师和你们一起玩一个小游戏游戏：猜猜谁在前？七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 找一找，说一说，你的前面是谁？后面是谁？谁在你前面，谁在你后面？教室里还有哪些前，后关系？课题 认识左右学习内容：课本第3页内容。学习目标：认识左右位置并会解决生活中的有关简单问题。学习过程：一、板书课题 今天这节课我们来认识左右，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识左右位置，会解决生活中有关的简单问题。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认

16、真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到第3页看例1，思考：1、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？2、看第4页例2，伸出右手和对面的同学握手，你发现了什么？（握着别松手）思考：大家虽然伸出的都是右手，但从一方的角度看两只手却不在同一个方向，为什么？两个人面对面站的时候，左右刚好相反。左手和右手是一对好朋友。四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2检测同学们看一看自己的身体，还有这样分左和右的好朋友吗？(1)小游戏：师：下面我们来做个机器人的游戏，我做遥控器。同学们做机器人，我发布指令，比一比哪个机器人做得又

17、对又快，机器人可要准备好呀!伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。左脚跺跺1，2.，3，右脚跺跺1，2，3拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿摸摸左耳朵，摸摸右耳朵（2） 找邻居 请介绍一下周围的邻居好吗？你的前面是，后面是，左边是，右边是，从前往后数，你是第人，从后往前数，你是第人五、拓展解决生活中的实际问题 在生活中，人们为了维护秩序，制定了一些规则，其中按左右制定规则的事例也很多，你能举出这样的例子吗？根据学生的回答（出示第6页图）六、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。作业： 第9 页 6题课题 位置学习内容：课本第5页内容。学习

18、目标：能够在具体情景中，根据行列确定物体的位置。学习过程：一、板书课题 这节课我们来学习“位置”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：能够在具体情景中，根据行列确定物体的位置。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导 把书翻到第5页的座位图，思考以下问题并完成填空1、这个班的小组是怎样分配的？穿白衣服小女孩的位置是第 ( )组第（ ）个穿绿衣服小男孩的位置是第（ ）组第（ ）个2、在班里，你的座位是第（ ）组第（ ）个你前

19、面的同学是第（ ）组第（ ）个你后面的同学是第（ ）组第（ ）个你左面的同学是第（ ）组第（ ）个你右面的同学是第（ ）组第（ ）个四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（第6页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议） （1）小狗在第（）行第（ ）个，认为对的举手。（2）小猫，大公鸡，狮子等动物在什么位置?（3）第三行第二个是（ ）。（4）评议板书与对错。（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

20、六、拓展 小游戏（小猫钓鱼）游戏规则：随意将猫和小鱼放在格子中，先说出它们的位置，然后再说说猫怎样才能钓上小鱼。1请一组小朋友和老师示范游戏2请其他组小朋友轮流七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 作业：第8页4题，第9页7题第二单元 20以内的退位减法课题 十几减九教学内容：课本第10页到12页内容。学习目标：知道十几减9的计算方法并会计算十几减9的算式教具：十几减9的口算卡片教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：学会十几减9的计算方

21、法并会计算十几减九的算式。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导 把书翻到第10页，1、手指最上面的情景图思考：你能提出什么数学问题？有15个气球，卖了9个， ？ 我投了14个圈，套中9个， ？怎样列式呢?怎样计算得数？书上小朋友都用了哪些计算方法？自学指导 把书翻到12页手指例1，思考：小男孩是怎样计算的？小女孩是怎样计算的？你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减）四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（12页

22、做一做第2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）认为圈对的举手。为什么圈9个？（2）认为得数对的举手。你用什么方法计算的？（3）小结方法：想加算减破十法连续减（4）评议板书与对错。（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：开火车。（卡片出示口算题，男女生比赛。）10-9 11-9 12-9 13-9 14-915-9 16-9 17-9 18-9 19-9七、当堂训练（练一练）这节课大家表现

23、的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：课本13页第2题（做在书上）14页5、7题课题 十几减几教学内容：课本第15页例2。学习目标：初步学会利用加减法的关系计算十几减几的退位减法。学习过程： 一、板书课题 今天我们一起来学习十几减几，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：学会用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三

24、、口述自学指导把课本翻到15页手指例2，思考：1、数一数，鱼缸里一共有几条金鱼？花的有几条？黑的有几条？2、再指小花猫说的话，怎样列式？怎样计算得数? 小白猫说的话？怎样列式？怎样计算得数？3、把方框补充完整，认真看图中3个小朋友的计算方法，他们是怎样计算的？你的和他们的一样吗？4、一生展示，全班对答案。四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（15页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）认为6

25、+5=11的请举手。你的方法是什么？ （2）认为11-5=6的请举手。你是用什么方法计算的？师小结：计算11-5=6时就想6+5=11，想加算减。（3）7+8 15-7 4+8 12-4只问答案对不对（4）认为8+3=11 对的请举手。你的方法是什么？ （5）评议板书与对错。（6）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。（卡片出示）11-9= 16-8= 15-6= 12-4= 13-8= 14-7=七、 当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端

26、正。作业：课本10页第.1、2、3、4题课题 解决问题教学内容：课本19页到20页内容。学习目标：会看图提出问题并能解决问题。教具：十几减9的口算卡片教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习“解决问题”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：学会十几减9的计算方法并会看图提出问题并能解决问题。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到19页，1、 手指着上面的捉迷藏， 13个同学玩捉迷藏，这里有6人，藏起来几人？把

27、算式写在云彩图下面。完成的请举手。2、 再看中间丢手绢图，手指云彩里的话：有8个女同学，有6个男同学，_?你能提出什么问题？把问题写在云彩图下面，并写算式。3、最后看最下面的足球图，手指云彩里的话：要有16人来踢球，现在来了9人， ？你能提出什么问题？写在下面，并列出算式。完成的请举手。4、谁敢把你的答案展示给大家？认为算式13-6=7的举手？认为足球图提的问题正确的举手,算式呢？四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（20页做一做第1，2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正

28、。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）(1)树上有几只小鸟？认为算式对的举手？为什么用减法？得数对吗？(2)跑了几只小鹿？认为算式对的举手？为什么用减法？得数对吗？认为减法对的举手？认为15对的举手。15表示什么，认为6对的举手。认为9对的举手，谁来说为什么？(3)师小结：这2道题都是减法算式，谁能说一下，对于减法算式，应该先找什么？再找什么？最后怎么办？(4)评议板书与对错。（5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展同学们刚才做得都很对，下面我们来看做一做第3个问题，看金鱼图，谁会编一道完整的应用题。七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很

29、棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：课本21页 1，2题第三单元 图形的拼组课题 图形的拼组（一）教学内容：课本27页例1。学习目标：知道长方形、正方形的形状和边的特点。教具：长方形纸，正方形纸教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习“图形的拼组”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：知道长方形、正方形的形状和边的特点。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把

30、书翻到27页师出示一张长方形纸和一张正方形纸，学生也拿出来一张长方形纸？观察长方形有几条边?折一折，长方形的边有什么特点？拿出正方形：观察正方形有几条边？折一折，正方形的边有什么特点？四、后教：评议1、长方形有4条边，边的特点是相对的边相等。你是怎样发现的？学生上台动手折一折。2、正方形有4条边，边的特点是四条边都相等。你是怎样发现的？指名学生动手折一折。3、学生记忆特点。五、拓展 动手折一折，比一比谁折的又好又快。六、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：跟老师学做风车，动手操作（27页）仿照做 图

31、形的拼组（二）教学内容：课本27页例2。学习目标：运用所学过的图形，灵活地拼组图形。教具：长方形纸，正方形纸，三角形纸教学过程：一、板书课题 今天这节课我们来学习“图形拼组”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标我们学会的新本领是：学会拼组图形，你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到27页，思考：1、2个同样的长方形可以拼成什么样的图形？2、4个同样的正方形可以拼成什么样的图形？3、12根小棒拼成什么样的图形？四、先学（看一看）1. 同学们

32、自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2检测（比一比谁的小手最巧，谁动手操作能力最强）P28 做一做评比展示拼组图形大比拼拿出准备的各种图形，同桌合作拼组图形五、拓展比一比谁是拼图大王六、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正作业 29页1、2题图形的拼组（三）教学内容：课本28页例3 和做一做。学习目标：能直观认识长方体，正方体的形状以及特征。教具：长方体，正方体教学过程：一、板书课题今天这节课我们来继续学习“图形的拼组”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标我

33、们学会的新本领是认识长方体，正方体的形状和特征。能辨认正方体和长方体这2种图形，你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到28页，思考：1、2个正方体可以拼成什么图形？2、3个正方体可以拼成什么图形？3、4个正方体可以拼成什么图形?4、8个正方体可以拼成什么图形？四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）28页 做一做，29页3、4题五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上

34、来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）照着书上小朋友做一做，书上小朋友是怎样摆的？用哪种图形？拼成什么图形？你还可以怎样拼？(2)第3题填得对吗？你是怎样拼？(3)连得对吗？你怎样区分前面。后面，侧面六、拓展 找朋友师说立体图形，生拿实物，比比谁找的快七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正作业：29页 5题第四单元 100以内数的认识课题 数数 数的组成教学内容：课本31页到33页内容。学习目标：1、熟练地一个一个或十个十个地数出100以内的数；2、掌握1

35、00以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。学习过程：一、板书课题 今天我们来学习数数、数的组成，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：掌握100以内的数十由几个“十”和几个“一”组成的。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导 把书翻到32页，手指第一个图，思考：1、一个一个地数10个一是（）2、十个十个地数10个十是（）把书翻到33页，手指例2，思考：数到三十九以后数几，小棒是怎样摆的？从八十八数到一百手指例3，思考

36、:有（）捆小棒，表示（）个十；有（）根小棒，表示（）个一；合起来是（）根小棒四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）33页 做一做五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）认为数对的举手？五十九数完以后，数几？为什么这样数？六十三数完以后，数几？为什么这样数（2）（）个十和（）个一，认为对的举手？你是怎么知道？（3）评议板书与对错。（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展 对口令(师：1个十和5个

37、一合起来是，生：是15)七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。数出本班同学的人数。作业：36页 2、3、4、5题 课题 读数 写数教学内容：课本33页到34页内容。学习目标：会正确地读、写100以内的数。学习过程：一、板书课题 今天我们来学习读数，写数。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：会正确地读、写100以内的数。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导 把书翻到34页

38、，看例4，思考：1、在计数器上，十位上拨几个珠子？个位上拨几个珠子？2、写数时，十位上写几？个位上写几？3、读数时，十位上怎样读？个位上怎样读？把例5填写到书上把书翻到36页，手指例61、先看小棒图，数一数，有几捆小棒？一共有多少根？2、看计数器上怎样拨珠子？3、在计数器下面写出这个数字，并读一读4、看计数器，填写横线上的填空四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2 检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）35页 做一做 五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（

39、议一议）（1）认为第一个计数器写对的请举手？个位上写的对吗？十位上写的对吗？（2）认为第二个计数器写对的请举手？个位上一个珠子也没有怎么办？（3）认为第三个计数器写对的请举手？百位上的一颗珠子表示多少？（4）记忆35页例6内容六、拓展 同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏。比赛谁是数数大王（从1-100，100-1）七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业： 学习巩固23页内容 课题 数的顺序教学内容：课本38页内容。学习目标：掌握100以内数的顺序。学习过程：一、板书课题 今天我们来学习

40、100以内数的顺序，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：掌握100以内的数的顺序。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导 把书翻到38页，手指例7，1、先按照数的顺序，把表填完整2、按照第1题的要求涂色3、找一找，从表中发现哪些有趣的排列。四、后教（1）第一横行的5个数都是双数，第二横行的5个数都是单数。（2）从左上到右下的这一斜行中的数，个位，十位数字都相同。（3）从右上到左下这一行数中，十位上的数从小到大排列，而个

41、位上的数从大到小排列。五、拓展 游戏拍手：全班依次数数，当数到个位上是5的数时，拍拍手。起立：当数到十位上是3的数时，请起立。点头：当数到十位和个位上的数相同时给同桌点点头六、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：写出个位上是6的两位数（ ）写出十位上是8的两位数（ ）写出个位和十位相同的两位数（）前面一个数是（ ），后面一个数是（）课题 比较大小教学内容：教科书39页例8及做一做。学习目标：会正确比较出100以内两个数的大小。学习过程：一、板书课题 今天我们来学习比大小。请认真看老师板书课题，下面请

42、跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课要学会的新本领是会正确比较出100以内两个数的大小。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到39页，手指例8 小明家的两只母鸡在进行比赛，比赛什么呢？比赛看谁下的蛋多，我们也一起去瞧瞧吧.1、先数一数，左边母鸡下了几只蛋？再数一数右边，母鸡下了几只蛋?2、比一比，哪只母鸡下的蛋多？28和26哪个数大？看的同学请举手。如果没有母鸡图，我们用什么方法来比较数的大小呢？那就请计数器这个小老师来帮帮我们吧!3 、手指左边这组计数器，看

43、哪个计数器十位上的珠子多？看着十位上的珠子，你能不能很快说出下面2个数谁大谁小？还用不用看个位上的珠子？4、再指右边这组计数器，十位上的珠子一样多吗？如果一样多，还要看哪一位才能比较出下面两个数谁大谁小？四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2 检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）39页 做一做 五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）手指着48O45，认为对的举手。你是怎样比较的？（2）手指着57O56，认为对的举手。你是怎样比较的？（3）手指着68O78，认为对的举手。你是怎样比较的？（4