PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思【精品文档】第 7 页Recycle 2 【教学内容与目标】1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。2、实际情景中运用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. Its too big. 等句型。3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 【教学难点】Lets read部分的

2、故事情节的理解。 【课时安排】3课时第一课时一、 教学内容Read aloud listen and draw二、 教学目标1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。2、实际情景中运用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. Its too big. 等句型。3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。三、 第一次先学后教 自学指导 （1） 教师播放录音，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（2）听录音，跟读故事。（3）教师带

3、读故事中的各个句子，并译中文。 后教1、 小组分角色朗读课文；2、 说说从中你明白了什么道理；3、 请学生扮演角色。四、 第二次先学后教1、小组练习，角色扮演。 将学生按3人一小组，按角色进行练习。2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。五、 当堂训练1、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。2、小组练习，角色扮演。 将学生按3人一小组，按角色进行练习。4、 将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。教学反思：本课以唱歌、听指令做动作、口语交流等形式来导入新课，这样不仅激

4、发了学生的学习兴趣，而且综合复习了前面所学的知识。在新课展示这个环节，教师让学生带着几个问题去听录音，然后通过回答问题来抓住对话中的关键语言，辅以动作演示、讲解等形式来逐步理清对话中的难点知识，最后让学生成为学习的主体，鼓励学生大胆开口说英语。 第二课时一、 教学内容Listen and draw二、 教学目标1 、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这些单词。2、 在学生复习所学知识的同时，初步认读 Listen and draw部分的内容。3、听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。三、 第一次先学后教 自学指导 1

5、、按照课本上 “listen and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。 2、请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes The rabbit likes 后教1、 自读67页where is the.?2、 在老师的指引下，用句型按要求读一读，说一说；3、 和你的组员来一次智慧大比拼（比赛读一读）四、 当堂训练（1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子

6、。如： A: What colour is the bus? B: Its orange. Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt.（2） 让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。教学反思：本课主要以复习为主，但不是单纯地去做题，而是通过唱歌、做游戏、比赛写单词等形式来综合复习前面所学的知识。第三课时一、 教学内容look and write 二、 教学目标1、复习字母，让学生学会制作键盘。2、学唱英文歌曲 “short vowel song ”。3、步调动学生学习英语的兴趣三、 第一次先学后教 自学指导 （1） 教

7、师播放歌曲 “short vowel Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 后教1、 学生跟录音一起学唱歌曲；2、 分组唱；3、 集体唱四、 第二次先学后教 自学指导 1、 完成69页 look and write 的四个单词的书写；2、 格式正确；3、 书写工整后教1、 同桌互相检查书写是否符合要求；2、 由优生辅导中下生的书写；3、 老师讲解正确的书写方法。五、 当堂训练 游戏1、 挑出容易读错的几个单词来教学2、 游戏找一找3、老师把单词卡片藏起来，让学生尽量用英语试着说出来，卡片在哪里？（用单词on 、 in 、under）教学反思：在复习五个元音字母在单词中的发音时，教师不是一味地求学生通过朗读、记忆等形式来完成，而是通过唱歌的形式表现出来，一方面调节了课堂气氛，另一方面让学生在唱中找规律，很好地考查了学生的反应能力和归纳能力。