pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案.doc
《pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案.doc(32页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案【精品文档】第 32 页pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案Unit five There is a big bedLesson 1一教学内容:A. Lets learn A. Lets play二课时目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。三 教学重点难点
2、重点: 1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 难点: 教学There be句型的简单运用。四教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。 2. 学生准备画笔和画纸。五教学过程Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fin
3、e, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。Step.2.Preview 1. T: You can do so many things. Youre helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间) T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a 2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问:“
4、Whats this?”,学生回答:“Its a / an ”并快速拼读。 T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.Step.4.Presentation 1. A. Lets learn (1) 教学新单词 T: First, lets put a clock in the room. (教师边说边点击课件,房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. C
5、lock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语:plant, water bottle, bike, photo (2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see. (4) 第一次播放录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。 (5) 学生同桌合作,用句型“There is .”介绍自己班级的物体。 2. A. Lets play (1) 教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游
6、戏。 (2) 学生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台表演。Step.4.Consolidation 1. 画一画 教师说:“There is a clock, a chair, a bed in my room.”,学生根据教师的描述画图。 2. 课堂练习填入所缺字母,完成单词: 瓶子 bot _ _ e 时钟 clo _ _ 自行车 b _ _ e 水 w _ t _ r 照片 pho _ _ 植物 pl _ _ t 3. Check the answerStep.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型,学生说说自己还有哪些不懂的地方。Step
7、.6.Homework 1. 抄写本节课学习的新单词,每词8遍。 2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。六板书设计Unit five There is a big bedA. Lets learn A. Lets playclock plant bottle water bottle bike photoThis is my room. There is a clock, a Unit five There is a big bedLesson 2 一教学内容:A. Lets try A. Lets talk二课时目标 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be
8、句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 激发学生与他人合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。三教学重难点 重点: 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 难点:1. There be句型的用法。2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。四教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。五教学过程Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Hello, boys and
9、 girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. 2. 教师出示图片,学生说相应的单词,复习新词汇。Step.2.Preview 活动:猜一猜 教师出示六幅卧室图,与学生进行对话,如: T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: Whats in your bedroom? Who want to have a try? S1
10、: Whats in your bedroom? T: There is S2: Oh, the second photo is your bedroom. T: Yes, the second photo is my bedroom. Youre right.Step.3.Presentation A. Lets talk 1. 教师再次出示自己的卧室图片,让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么,并对卧室里的物体进行评价,如: S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, its nice. S1: There is a
11、 photo on the wall. S2: I like the photo. X 2. 介绍对话情景 T: There is a photo of Zhang Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Lets listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题: Is Zhang Pengs room nice? Is the bed big or
12、 small? Where is the computer? Answer: Yes, it is. Its big. Its on the desk.第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 4. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。 5. Describe the picture 教师出示情景图,学生用There be句型描述房间里有些什么物体。Step.4.Consolidation 1. A. Lets try (1) 明确听力任务 T: Sarah and
13、 Mike are in Zhang Pengs bedroom. Whats in the room? Ill play the tape and you should tick the right picture. (2) 先让学生观察图片,然后播放教学录音。播放第一遍录音,学生选出正确的图片;播放第二次录音时,师生一起核对答案。 2. Talk and draw 学生结对合作,一名学生用自己学习过的句型(如:I have / There is / are )描述自己的房间,另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品,然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。 3. 课堂练习选择填空: (
14、 ) This is _ bedroom. A. I B. my C. me ( ) There _ a photo on the wall. A. is B. are C. be ( ) - Is this your coat? - _. A. Yes, it isnt. B. No, it isnt. C. No, it is. ( ) In my room I have two big _. A. bike B. bikes C. a bike 4. Check the answer B, A, B, BStep.5.Summary 师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说说自己还有哪些
15、不懂的地方,师生一起讨论解决。Step.6.Homework 1. 跟录音朗读本节课学习的内容。 2. 用英语向父母介绍自己的卧室。 六板书设计Unit five There is a big bedA. Lets try A. Lets talkYour room is really nice.There is a big bed.Unit five There is a big bedLesson 3一教学内容B. Lets learn B. Find and say二课时目标 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“
16、behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ?”,“Its ”谈论物体的位置。 3. 能完成“Find and say”部分的任务。 4. 能简单描述家具的摆设和位置。 5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。三 教学重难点 重点: 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ?”,“its ”谈论物体的位置。 难点: 1. 理清物体的位置关系。 2. 介词“on”和“above”都表示“
17、在上面”,但两者表示的位置关系不一样,要注意区分。四教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备一支笔和一本书。五教学过程Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Its time for our class. Lets begin. 2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Lets talk”部分的对话,表扬表演到位的学生。Step.2
18、.Preview 学生两人一组,把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话,如:“There is a / There are ”,学生试着找到相应的词卡,用手拍一下,并迅速拼出单词。Step.3.Presentation 1. B. Lets learn (1) 教学新单词 教师拿出一个纸盒,并从纸盒中拿出一个小球,问:“Whats this?”,引导学生说:“Its a ball.”。教师把小球放进盒子,问:“Where is the ball?”,引导学生说:“Its in the box.”。 教师介绍几种位置关系,并用多媒体出示位置关系图,帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。 教师拿出
19、一本书和一支笔,和学生做问答练习,如: T: Where is the pen? Ss: Its in / on / under / behind / beside / over / in front of the book. 学生同桌合作,一位学生做动作,另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面,另一位学生说:“Its on the book.”,然后同桌互换角色。 (2) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (3) 同桌合作,替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。
20、2. B. Find and say. (1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图,学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。 (2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说,每人说一句话,不许重复。Step.4.Consolidation 1. 按我说的做。 学生全体起立,教师发指令,如“Stand behind the chair.”,学生根据指令站到自己的椅子后面。(注意:教师发指令时要穿插使用方位介词) 2. 课堂练习根据描述画一画: - Where is the photo? - Its on the wall. - Where is the ball? - Its
21、in the box. - Where is the cat? - Its behind the closet. - Where is the desk? - Its beside the bed.Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型,教师评价学生的表现。Step.6.Homework 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音,跟读B. Lets learn部分内容。 六板书设计Unit five There is a big bedB. Lets learn B. Find and say- Where is the ball? - Its
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- pep 人教版 小学英语 年级 上册 第五 单元 教案
限制150内