《初中英语阅读课》教学设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中英语阅读课教学设计【精品文档】第 7 页阅读课教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）全体学生能会朗读单词： dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等词，能理解其含义，80%学生会默写。2）短语：spend.with., be proud of, hear about, expect to do，the same as3）学会使用这些词汇描述日常生活活动。 4）找出文中定语从句，宾语从句以及被动语态的句子，能正确理解其用

2、法。 2 能力目标：1）略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。2）培养学生综合运用语言能力。3情感态度价值观：鼓励学生努力学习英语，了解东西方文化及其差异，增进相互间的交流，开拓自己的视野，激发学生热爱我们自己民族文化的意识。二学前准备：温故：1.翻译下列句子A. 感谢你的来信。B. 昨天我花费了半个小时看电视。C. 中国文化不同于西方文化。D. 我们到车站的时候，火车已经离开了。E.周杰伦受到很多年轻人的喜爱。（使用被动语态）知新：2我的整理（比一比，看谁找的全。） 单词：_ 短语：_ 定语从句：_ 宾语从句：_ 被动句：_以小组为单位 ，搜集多个国家的有代表性的图片，相互交流、展示。我的

3、疑问之处？ _ _在小组内讨论一下，或查阅工具书，看能否解决（若不会，上课一定要认真听呀）三、课堂教学Step1. Pre-reading1.检查预习1）各组内各组展示所搜集的图片，用本节知识点组织对话，互相交流，派代表向全体同学、老师汇报自己预习中的收获，并熟练掌握。2）各组提出自己的疑问，其他组解答，再有疑问，可请老师讲解。2、导入新课朗读短文后，谈谈你对England文化的了解。与我国文化有哪些差异？试着说一说。Step2.While-reading1、略读短文，掌握大意，抢答下列问题： 1)What did the passage talk about? 2)Did London fo

4、g disappear?2、细读短文，理解句意、文意，完成下列题目：A：连线 paragraph.1 A All British follow the traditionsparagraph.2 B English is different from what learned at school.paragraph.3 C Im mad at the foolish words about typical English food.paragraph.4 D Say something about “London fog”paragraph.5 E In different places, h

5、abbits are different.B：各组讨论交流、汇报I had thought-In fact-LanguageFood WeatherHabitsC. 根据表格复述课文。（若时间不够，可课下完成）D. 知识点：1.（1)spend with sb /spend some time ( money) doing sth区分几个花费：spend/cost/pay/take(2)过去完成时：had + done （标志：for + 段时间，since, after，when 等）2.Did Peter learn English at school the same as in Bri

6、tain?No, its very different from what I learned at school.the same as / be different fromStep3.After-reading1. Listen to the tape and repeat in a low voice.、2. 再通读一遍短文，增强语感，掌握文意，然后小组交流讨论。Step4.达标检测(反馈)1Thanks for your invitation .(同义句)2he reached the top of the hill and stopped _on a big rock by the

7、 side of the path. A. to have restedB. resting C. to restD. rest3 Can you tell me the d_ between the two pictures ?4 took me two days to finish reading the novel .(用spend 改写同义句)5By the end of last term , he _(write) three books . Step5.作业（尽力而为！至少两项，多者不限）A：熟读短文，增强语感。熟练运用本节知识点B：仔细抄写课文一遍。C：用自己的语言复述短文大意。D：请你给国外的朋友写一封信，介绍一下你的国家。Step6.反思与评价1. 我学会了哪些单词、词汇、语法？ 2. 我了解了东西方哪些传统？3. 我学会了哪些阅读技巧和阅读方法？4.我积极参与学习了吗？还需怎样改进? (学生展示交流成果，教师补充讲解) 5.本节课课堂表现最好的小组是6. 我仍感到有疑惑的是： 7.对老师的评价或建议：_