《列夫·托尔斯泰》导学案及答案.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流列夫托尔斯泰导学案及答案【精品文档】第 5 页 列夫托尔斯泰师生共用导学案执笔:徐春红 备课时间:2015、3、15学习时间: 班级: 姓名:【学习目标】 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。【学习重点、难点】 1.文中的肖像描写及其作用 2.托尔斯泰的思想变化和人生追求。【知识链接】列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(1828-1910)是十九世纪俄国最伟大的作家,主要代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等,复活使托尔斯泰达到了艺术高峰,是他实践了“最清醒的现实主义标
2、志”。【预习导学】 1、熟读课文给加线字注音 胡髭( ) 长髯 ( )鬈发( ) 禁锢 ( ) 颔首低眉( ) 锃亮( ) 广袤( )无垠( ) 2、解释下列词语器宇: 禁锢: 轩昂: 鹤立鸡群:正襟危坐: 颔首低眉:诚惶诚恐: 广袤无垠: 3、整体感知课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?在描写过程中,为什么重点描写他的眼睛?【合作探究】1. 作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么?(用原文词语回答)2、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的? 3、刻画这些特征时,作者运用了怎样的修辞手法,找出来并说说作用。4、第二部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的?5、课文通过描写眼睛,还写出
3、了什么?(标画原文回答)【总结】托尔斯泰是一位文学巨匠,创造了很多世界第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他的有关作品,才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价。【达标检测】见练习册“当堂达标”【板书设计】 列夫托尔斯泰茨威格 多毛、须发浓密欲 外貌特征 面部 田野村夫的脸孔 崇扬 (平庸甚至丑陋) 忧郁、消沉 敬先 普通大众 赞抑 非同寻常的眼睛 犀利的目光 美【教(学)后记】助读资料:战争与和平:以战争问题为中心,以库拉金、保尔康斯基、罗斯托夫、别
4、竺豪夫四家贵族的生活为线索,展示了19世纪最初15年的俄国历史,描绘了各个阶级的生活,提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量,肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。安娜卡列尼娜:交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索,通过这两条情节线索,小说不仅形象地反映了俄国社会的变动,同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。复活:托尔斯泰在复活中,对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判,表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒,揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公:玛丝洛娃、聂赫留朵夫。茨威格的描写托尔斯泰的另
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