《我是家庭小医生》 教学设计.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流我是家庭小医生 教学设计【精品文档】第 5 页我是家庭小医生 教学设计设计理念:在内容设计上,本课注重学生对生活的感受和体验,将学生需要、动机和兴趣置于核心地位,倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。为其个性充分发展搭建平台,促进知识技能自主建构引导学生热爱生活,热爱社区,热爱家乡,并学会健康愉悦地、自由而负责地生活。在活动方式上,我们坚持学生的自主选择和主动探究,学生成为探究者、活动者,教师成为学生自主融入社会实践的引导者、组织者、参与者、协调者、评价者和管理者。鼓励学生自主、积极地实践。教材分析:教材简单介绍了一些意外伤害的处理方法
2、,并以此为基点,引导学生去思考还有其他伤害的处理方法及一些应急处理知识。此外,教材还设计了一个一些活动,比如说,准备一些止血带、创可贴、好得快等急救药物和用品,进行创伤、烧烫伤,蛰咬伤的应急处理模拟演习。教学目标:1、了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法。 2、了解轻度烧、烫伤的处理方法。 3、了解不小心被动物蜇、咬后的一些应急处理方法。 4、通过各种有关应急、自救及救护等资料的收集,提高收集、处理信息的能力;通过创伤、烧烫伤、蜇咬伤等的应急模拟,提高应急、自救的实践能力。 重 点:学会如何止血,了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法及轻度烧、烫伤的处理方法。
3、 难 点:通过各种有关应急、自救及救护等的应急模拟,提高应急、自救的实践能力。课前准备: 1、向父母询问了解一些小伤的处理方法。 2、课外搜集一些小伤的处理方法。教学过程:活动过程: 一、导入课题, 学习应急处理知识的重要性。 1、音乐祝你平安。平安是每个人的理想,但是我们的生活中不可避免地会发生一些意外。比如说(学生说)是啊,和同学们玩游戏摔了,在厨房里烧东西被烫了,在野外游玩被咬了这样的经历,也许我们都曾碰到。这时,我们就需要一些基本的应急处理知识。今天我们就来体验一下医生的角色,学会一些自救和救人的技能。二、创设问题情景学会拨打“120”1、一次外出旅游,小健和另一位同学不小心弄伤了手,
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