《我们的学校》教案1.doc

《《我们的学校》教案1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我们的学校》教案1.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流我们的学校教案1【精品文档】第 5 页我们的学校教案教学目标 情感、态度与价值观：通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各项成绩，激发为学校感到骄傲自豪的情感，萌生“我也要为学校争光”的愿望。能力：通过多种途径和方法搜集了解学校的校园文化建设，以及不同时期、不同类型的学校。知识：通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以便开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。教学重点感受校园文化的丰富

2、内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪，形成为学校感到骄傲自豪的情感。教学难点体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。教学准备教师准备：了解自己学校的校园文化，例如校训、校徽、校规等内容。学生准备：课前开展关于“学校的建校日、学校在校总人数、学校的建设变迁、学校的光荣史”等情况的调查，可以向学校领导、老师了解。并向自己的父母、爷爷奶奶了解他们读书的学校是什么样的。课时安排3课时第1课时完成话题“多彩的学校生活”的教材内容。第2课时完成话题“我们的校园文化”“我为学校骄傲”的教材内容。第3课时完成话题“不同的学校”的教材内容。教学过程第1课时活动一 多彩的校园生活播放视频：丰

3、富多彩的活动 引导学生结合情境进行讨论：学校里的生活是不是很有趣？说说你印象最深的一次活动。可以展示学校生活的纪念物，如入队时的照片、参加活动时的照片、比赛中获的奖、春游时买的小纪念品、活动后写的日记、上课时画的图画、制作的美术作品等。旨在引导学生回忆、畅谈自己入学两年来所见和亲自参加的一些活动，感受学校生活的愉快及自己的成长。小结：学校是我们学习生活的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。（板书：我们多彩的学园生活）【设计意图：感受丰富多彩的校园生活，体会学园生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。】活动二 校园活动建议书引导学生思考：在条件允许的情况下，学校还可以开展哪些

4、有益于我们成长的活动？向学校提出一些好的建议，注意建议时要保证有益和可行。小结：校园生活是丰富多彩的，正是在这样的快乐活动中，我们不断进步，留下了成长的足迹和美好快乐的回忆。【设计意图：激发学生的小主人责任感，积极参与学校活动。】板书设计我们的学校多彩的学校生活第2课时活动一 校园文化探秘出示图片：校园文化 引导学生结合情境进行讨论：你们学校的校园文化体现在哪些方面？这样设计校园文化的用意是什么？学生可以多角度探究本校校园文化的体现，可以讲述校园的故事，如有特殊历史意义的建筑，环保为主题的绿色校园。可以展示师生的礼仪，如通过情景表演的形式展现师生举止文明、礼貌大方等风貌。还可以介绍有特色的园区

5、：农耕基地、蔬菜园等。引导学生用开放的视角看待校园文化，注重挖掘学生对学校的自豪感。小结：校园文化指的是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它的体现不光是像橱窗、专栏、宣传画等这些有形的形式，还体现在师生的语言行为、学校的校风校貌上，这些也都是校园文化的影子。（板书：我们的校园文化）【设计意图：引导学生从多角度、多侧面观察校园文化，从中感受校园文化的丰富多彩及教育的内涵。】活动二 我们的小设计开展我们的小设计活动：以小组为单位，结合本班和本校的实际，学生自己动手设计一个班级或校园文化方案，比如一面墙或一个文化角。然后相互交流一下自己的设计方案，并选择大家认为比较好的设计方案搞一个小展览或写成

6、一份建议书递交学校，以供学校参考。【设计意图：激发学生积极参与校园文化建议的小主人翁意识。】活动三 我为学校骄傲播放动画：我为学校骄傲 引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：你们知道学校是哪年建立的吗？自学校建立以来，都有哪些变化，取得了哪些成绩呢？活动过程中，教师一边要及时评价表扬小组调查的可取之处，一边要注意梳理学生的调查结果，并将其分类，如下：（1）学校的建校日：（2）学校在校总人数：（3）学校的建设变迁：（4）学校的光荣史：小结：从这个活动中，我们不仅掌握了调查采访的方法，更了解到了我们学校的历史。从收集到的资料中，我们领略到了学校的风采。同学们，此时此刻，你们最想对我们的学校说

7、些什么？（板书：我为学校骄傲）【设计意图：让学生从历史和发展的角度认识学校，体会学校作为一个教育基地为社会所做出的贡献，形成“我为学校而骄傲”的情感。】板书设计第3课时活动一 不同时期的学校1播放课件：泥版书屋 引导学生结合情境思考：世界上最早的学校是在什么时候出现的？2出示图片：不同时期的学校 引导学生结合情境，根据课前调查，交流介绍我国从古到今各种不同形式的学校，比较一下有什么不同。可以用图片，也可以是文字。小结：学生可以对比学校制度的改革，如男女都可以读书。对比学校学习内容的丰富，如各种课程的开设。对比学校条件设施的发展，如电教设备的使用等变化。现代学校还实现了九年义务教育，农村教育更是

8、实行了“两免一补”。更多先进的教学设备引进了课堂，许多大学毕业生主动深入偏远地区当老师，这些都体现了国家对于教育的重视。（板书：不同时期的学校）学生想象未来的学校，并把它画下来。【设计意图：了解不同时期的学校。】活动二 不同地区的学校出示图片：不同地区的学校引导学生结合情境，根据课前调查，交流介绍不同地区的学校。小结：有的学校建在窑洞里，有的学校建在高原上的，还有的学校在帐篷里的，这都是因为所处的地域不同，所以学校修建的地方也不一样。同学们，你们能说说我们本地学校的特点吗？（板书：不同地区的学校）【设计意图：了解不同地区的学校。】活动三 不同类型的学校1出示图片：不同类型的学校 引导学生结合情境，根据课前调查，交流介绍不同类型的学校。小结：根据初等、中等、高等教育的分类，学校的类型也大致分为小学、中学、大学。2出示图片：各种职业教育 引导学生感受职业教育对社会的贡献。3出示图片：聋哑学校 小结：今天我们共同了解了各种各样的学校，无论在什么样的学校中，我们都应该珍惜学习机会，认真学习，为实现自己的理想而努力！（板书：不同类型的学校）【设计意图：了解不同类型的学校。】板书设计不同的学校不同时期 不同地区 不同类型