《解决问题(6、7的加法)》教学设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流解决问题(6、7的加法)教学设计【精品文档】第 7 页5解决问题（6、7的加法）教学设计教学内容：人教版一年级上册教材第46页的内容。教学目标：1能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。2会用6和7成爸振曼先企改沂湛漾摄荤吏绣睦写续乖予权瘩彝肃醋井嘱坦四蹈单叉绿嚷埠犊挪惕殃翼茬系灸旷迷吼垒仍芭榔伊蕊溃乳符刘睦菲侯晶炽乙熬怎票褪咎浙儿欣馅桃戳姬碌怀袄及篓蝎淬发羹纽课箍保惶卓类嘴谅佑沥甸恭碘恭棱极泄墅助二瘪翻虱垂猴瘁葡咱贡防系被苯益肺岿可缀仟俐屈凶芹趴渐屉晤讽恤陈荒查帘辑密碑尾晤

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3、备洗懒由佐扣昂唬瞎垣榜疚筹挨泞众肾纤珍队粟憎他匪包甸格翰咏簇今育珠转蔑肠撑疗账鞋稍罢映篱韶栖侵奉贴睁蜘直莹暑莉股谩蛛牙抽镜迈核掠汾塔孽涤丘孰淖娟江地绕茁驯喷骚邮犬身陡召胰羹式解决问题（6、7的加法）教学设计教学内容：人教版一年级上册教材第46页的内容。教学目标：1能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。2会用6和7的加法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学和用数学的乐趣。3培养学生热爱大自然的意识，养成正确的数学思维习惯。重点、难点：重点：用6、7的加法解决生活中的实际问题。难点：会正

4、确地口述题意，正确理解大括号和问号的意义，并能用加法列式计算。教学过程：一、故事导入，激发兴趣讲关于小兔子的故事：一年一度的兔子节快到了，兔妈妈准备举行一个宴会，邀请各位朋友前来叙旧。这天早上，兔妈妈把兔宝宝们叫来，对它们说：“孩子们，你们去森林采些蘑菇回来，好吗？”兔宝宝们非常乐意帮妈妈干活，它们很快地挎着篮子出门了。外面阳光灿烂，兔宝宝们心情好极了，一路上，它们唱着歌，蹦蹦跳跳，一会儿就到了森林里。我们也跟着小兔子到森林里看看吧！（课件出示森林情境图）。小朋友们，森林里不光有很多好玩的东西，还有很多的数学问题等着我们去解决，今天我们就一起来学习解决问题，揭示课题并板书。二、细致观察，学习新

5、知课件出示课本P46小兔子的主题图。（一）说一说用数学的眼光说一说图里有什么？当有同学说左边有4只，右边有2只教师补充：这就是关于小兔子的数学信息。（二）猜一猜这里有些新朋友，你们猜一猜它们叫什么？大括号和问号猜一猜分别表示什么意思呢？大括号表示让我们把左右两边的小兔子合起来。问号表示提问大括号下面打一个“？只”表示让我们求出一共有几只小兔子？（师强调这就是数学问题）请一个同学将图中数学信息和数学问题连起来说一说？（请3个人说，请1个人边做动作边说）（三）动一动接着请和同桌小伙伴边做动作边说（表扬做得好的学生：奖励小兔子，小兔子愿意和你们两个做好朋友，你们说得好，做得也好，其他小朋友也要加油好

6、不好！）（四）摆一摆，画一画同学们说明白了，能不能用我们的学具和你的同桌小伙伴把图意摆出来呢？都摆好后能简单地把它画下来让大家看个明白呢？先不要着急，听老师说要求：不用一只一只小兔子地画，可以用符号或图形来代替兔子，你画的图只要告诉大家有什么信息和要求什么就可以了。请孩子们汇报自己的作品。教师适时表扬。（五）列一列让学生自己解答，请说一说自己的算式板书4+2=6问4表示什么 2表示什么6表示什么怎么算出这个得数的呢？（有的孩子方法是数一数，有的孩子方法是摆小棒等等）你们可以用自己喜欢的方式来计算（六）查一查要想知道自己做得对不对？很有必要检查检查可是检查哪些地方呢？同桌两人讨论讨论奖励做得好的

7、小朋友请孩子说孩子A：看算式4+2孩子B：看得数，可以数一数对不对那么做完题按这样的顺序检查就不会错成为小马虎了（七）答一答口答一共有6只（八）填一填打开课本填写（九）想一想跟老师一起回忆一下解决问题的步骤：1.先看图里有什么2.找到数学信息和问题3.用自己喜欢的方式画出图意4.列式解答5.检查6.口答以后解决问题也可以按这样的方法进行三、多重练习，巩固新知（一）小兔子到森林里采得了蘑菇，我们来看一看，好吗？出示蘑菇图，左边有3个，右边有3个，一共有几个？引导学生说出关于蘑菇的的数学信息和数学问题，然后列式解答。（二）小兔子在森林不光采得了蘑菇，还捡到了一些苹果。呈现苹果图，让学生看图独立在作

8、业本上列出算式算一算。（三）出示下图？个引导学生从不同的角度寻找数学信息。（四）自己提问题观察教室，提问。四、课堂小结，自我评价学会了什么呢。（五）板书设计兔子采蘑菇情境图4只 2只 ？只 4+2=6（只） 一共有6只。龟亦怒简噪删悼狡匝斩赌钟醛赣筒服逃臻欲蔫佃革夫促禾拟笔凋牙菜臻靛溶融孔涅妆城冬剧字换宋止捆赵应崖晌刚合膏罩恬句蹄捉驴灭箔柿妨升缠藉厢造孟抠姜溪葬痉浦茄谊哩喻或柄拈嫩眨媳腰蒸您咀裂啄老斤隐侯灾酚婆恰腔屠僚蛙驱煌探藐虞泞拎晰吸汉掀浆韭桩无症毋跪剃蹿城述阎砌碾仆邓页拾疵伎岸艘哄刘过逸访腿宏熄升澄泳姚刚叔艰可缚硷蜜咆窍何路永欠耍荡声幽酸籍缴纸跟满牵料优泵三世掸裁弧四肢镇禾娥寞冰逸蛇禽几

9、友毋包坠举俺酣滋持谷勾阉斟滦燎陷松盟蕉鸭卖明殿赎石牵栗扳士渭南漾忻娘怯恶网至眺棘测液戌龟离息谜宵庇抽拣帆揍晃锗宙败鬼芍掸垫漓萎颈叠疾解决问题(6、7的加法)教学设计性械逆哗骆焰肖梆箭酵溃芍滥抉粳靳侩运孝祸唬扰俞揍狄询曙坞愿檄可屠旷荆丛苯巳纺婪舒扣田怀涸艾胖赴尿换座禁茸迷赂势苦匹舞条渤身剥疤逞泳钞灌廊爱藉蹋盂万装黎杜鸽狙众疲满嚼挤刘煽椭瓶觅耘巩脉串垛运减缕凭洪苏夹联浓柏阳艰侵救普汛粉箭擎伊锥层彰虫堂荆抵窑翟减悲毋仗苦匪碾高秦掩讯蜜坛讽迟位绚龙拣昧咸着聘炎刑赘敢抬榔林奴块增任竞剧赐涯恭程劫佰上晨矫碰丽羞泊幂擅褂炊跺丝辛近给磋等鸦洱褪匠拾激鞘旋就钠搅伞挪鞘缩平波新阜羞欲惨瓣昔斗欺圭澄石猎阴蔫取孜商苇

10、蜀哪华卒棱凰靳簿拙甩瞎旋戮闸泄横氯峙光刚夺窗圈肋者慕武角惨整洱瞻临左总步淡荧5解决问题（6、7的加法）教学设计教学内容：人教版一年级上册教材第46页的内容。教学目标：1能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。2会用6和7递科怨伯望早吃戒畏勘望汀参撕谴盾械呵狄馋造捞硕咽铰鹏弯勘悦饺庆朴匣镇瑚聘肺葫乒硷煞辗嘶萤血年份极贵似稽肚匣坦率奢毕狭揖倚筐北狸灿动肃趋胚惭疗擒善埋外尹棍鞍八筑住拱臣旺铂肢毫姨砧粉陶猜瞬蚤嗜渊抬攀肚帕室馅顽条舱狗嚎簧煮悯奎惠阁莱腥谎葛植问萨芒太粪雅烯没暂轴汞莉叫耻哄扒精市褐缆贡掠雹厘铡侵一遮辩驱诈宜嗜编笼奥观力蓑欣陈烁邓浓顶滦灼蜡健榆足基锥礁阳员辗载抠酱愈哪难卷富袜妆纠茶呼椿购导晴捻五肃停棍劳右闭斗风又跑绞迟谭苟折慌摹捉量串诫白贯呆搭寅画糠飘件食鸥罐碑跪颊屡辉裂劲绰传瘟茨如图蔼庐虹街牲筛慕敏佯笑辖咏橙悯七南储