一年级上册1-5的认识和加减法《整理和复习》教学设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流一年级上册1-5的认识和加减法整理和复习教学设计【精品文档】第 3 页课题 整理和复习备课者赵晓斌学情分析：学生在掌握了15的认识及相应的加减法后对本单元知识进行梳理归纳，由于学生已有的生活经验和知识储备较好，重点引导自主、合作整理归纳，形成知识网。教学目标：1、加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表。2、通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。重难点重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。难点：提高学生计算的正确率。教学准备数字卡、加、减法表，投影仪教学过程：一、提问导入，唤起记忆1、教师提问：谁还记得

2、这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片05。2、揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。（板书课题）二、师生互动，梳理知识 1、复习数的顺序 教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？ 2、复习数和数比大小。 （1）教师出示课本第3页的图：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？ （2）教师出示“”和“”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。 （3）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。（4）教师：独立完成课本第3

3、3页练习七的第4、5两题。 在学生完成后组织学生进行集体讲评。3、复习5以内数的分解。（1）完成课本第32页的第2题。（2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。（3）教师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。 4、整理表以内的加减法算式，归纳成表。 （1）分组请学生给写出的加减法算式，进行分类。 （2）组织学生反馈交流，分类的结果。 （3）请学生按分类的结果，整理成加减法表。教师巡视，提供指导意见。 （4）出示课本第32页5以内加减法表，引导学生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。三、课堂总结，提出要求 1、教师总结：今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳成了表格。回去后大家要熟记表格中的算式和得数，进行又对又快的口算。2、课后作业。完成课本第33页练习七的第2、3两题。整理和复习1+1=2 1-1=0 1+2=3 2+1=3 2-2=0 2-1=11+3=4 2+2=4 3+1=4 3-3=0 3-2=1 3-1=21+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3 5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=1 5-1=4教学反思： 学生年龄较小，虽然能较好说出各个知识点，但进行归纳整理，比较、综合的能力有待进一步提高。