《汽车底盘构造与维修》实训说课课件解读.ppt

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1、说课目录说课目录课程标准课程标准1教材选择教材选择2 教学设计教学设计3 教学效果与特色教学效果与特色41 课程标准课程标准 1.1 课程的性质、任务与目的 1.2 课程内容 1.1 课程的性质、任务与目的课程的性质、任务与目的 课程的性质 课程的任务 课程的目的 通过实训使学生体会汽车底盘各系统拆装操作规程，以通过实训使学生体会汽车底盘各系统拆装操作规程，以及影响汽车性能的因素，为合理使用、正确调整、修理汽车及影响汽车性能的因素，为合理使用、正确调整、修理汽车打下良好的基础。打下良好的基础。教学实践性质教学实践性质使学生加深对汽车底盘整体性能及结构方面的感性认识。使学生加深对汽车底盘整体性能

2、及结构方面的感性认识。1.2 课程内容 本实训课程对学生从事汽车维修职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，按照真实的工作任务，对从事汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求，重构该课程内容。完成汽车底盘构造与维修实训课程需要120学时，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做相结合，课程共分为“四个学习领域”来完成。1.2 课程内容“四个学习领域四个学习领域”汽车制动系的拆装与维修实训汽车制动系的拆装与维修实训汽车传动系的拆装与维修实训汽车转向系的拆装与维修实训汽车转向系的拆装与维修实训汽车行驶系的拆装与

3、维修实训汽车行驶系的拆装与维修实训课程内容组织安排 2 教材选择 教材选用：汽车底盘构造与维修实训指导书 本教材以生产一线的实际工作过程为导向而编制，由我院多名老师共同参与编写的。教材的处理：教材的处理：1、有些实训项目针对性不强，在布置实训任务时适当地改变实训要求或难度。2、本教材出版时间较短，书中有不少错误，在授课过程中给学生指出，或向学生提问，引导学生找出问题。3、教材中的插图多数是复制粘贴的，真实操作照片很少。汽车底盘构造与维修汽车底盘构造与维修 王杨 主编 天津科学技术出版社 拆装拆装检测与维修检测与维修以汽车液压制动器机构实训内容为例进行教学设计说明以汽车液压制动器机构实训内容为例

4、进行教学设计说明汽车液压汽车液压制动器制动器拆装拆装检测与维修检测与维修盘式车轮制动器盘式车轮制动器鼓式车轮制动器鼓式车轮制动器3 3 教学设计教学设计3.1 3.1 教材内容教材内容3.2 3.2 教学目标：教学目标：掌握车轮制动器机掌握车轮制动器机构的拆装和维修方构的拆装和维修方法法 知识目标知识目标培养学生观察、理培养学生观察、理解与分析能力解与分析能力工作作风与职业道工作作风与职业道德德 能力目标能力目标 情感目标情感目标3.3 3.3 教学重点和难点：教学重点和难点：掌握车轮制动器机掌握车轮制动器机构拆装、检测与维构拆装、检测与维修。修。 教学重点教学重点掌握车轮制动器主掌握车轮制动

5、器主要零部件的检测标要零部件的检测标准。准。 教学难点教学难点3.4 教学方法教学方法教学方法1.1.项目教学法项目教学法2.2.案例教学法 3.3.小组讨论法 为提高学生的职业岗位能力，实现学生从学校到企业的“零距离”上岗，本课程结合教学内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。 在课程实施过程中，将车在课程实施过程中，将车轮制动器的某一特定故障轮制动器的某一特定故障作为一个项目任务，真实作为一个项目任务，真实再现了汽车维修企业的实再现了汽车维修企业的实际生产过程。通过学生独际生产过程。通过学生独立制定计划，自行组织实立制定计划，自行组织实施、安排学习行为，培养施、安排学习行为，培养学生独立检修

6、汽车常见故学生独立检修汽车常见故障的能力障的能力。 本课程在实施过程中，本课程在实施过程中，采用了大量汽车检修过采用了大量汽车检修过程中的真实案例进行教程中的真实案例进行教学，为学生营造了真实学，为学生营造了真实生产情境。通过大量案生产情境。通过大量案例的分析及学习，让学例的分析及学习，让学生有更多思考和创新的生有更多思考和创新的空间。空间。 通过教师提出问题，学生围通过教师提出问题，学生围绕问题，积极提出观点，互绕问题，积极提出观点，互相讨论，教师适当启发，由相讨论，教师适当启发，由学生自己动手实际操作，寻学生自己动手实际操作，寻求正确答案。该教法激发了求正确答案。该教法激发了学生的学习热情

7、和创造思维学生的学习热情和创造思维，增进了学生之间的协作和，增进了学生之间的协作和交流，提高了学生的思考能交流，提高了学生的思考能力和表达能力。力和表达能力。 3.53.5 学法学习方法 1 1、创设工作情境、创设工作情境通过填写质检单，创设工作情景，使学生主动参与通过填写质检单，创设工作情景，使学生主动参与实实践。践。2 2、实物演示、实物演示通过实物通过实物演示演示、讲解，使学生形成充分的感性认识。讲解，使学生形成充分的感性认识。3 3、分组操练、分组操练为学生创造动手操作的时间和空间，使学生真正成为为学生创造动手操作的时间和空间，使学生真正成为课堂的主人，并且通过指导学生操作，使他们在学

8、中课堂的主人，并且通过指导学生操作，使他们在学中练，在练中学。练，在练中学。现在的职业学校学生普遍学习不主动，习惯依赖教师讲授，被动获取知现在的职业学校学生普遍学习不主动，习惯依赖教师讲授，被动获取知识，因此加强学法指导是本节课的关键识，因此加强学法指导是本节课的关键。 3.63.6 教学手段与方法教学手段教学手段 与方法与方法 1.1.发挥发挥资源优资源优势，提势，提高实训高实训教学水教学水平平 2 2. .创造创造企业企业环境环境，营，营造工造工作氛作氛1.1.为适应本课程的现代教学需要，学院为适应本课程的现代教学需要，学院购进了先进技术的仪器设备和车辆引入购进了先进技术的仪器设备和车辆引

9、入实训教学中，通过台架、实车训练，培实训教学中，通过台架、实车训练，培养了学生对实际维修问题的诊断、分析养了学生对实际维修问题的诊断、分析、拓展能力，教学生动直观，取得了较、拓展能力，教学生动直观，取得了较好的效果。好的效果。2.2.从管理体制到实训中心设置都仿真企业从管理体制到实训中心设置都仿真企业环境，使学生身临其境的感受企业氛围，环境，使学生身临其境的感受企业氛围，缩短实训教学与企业的距离。在实训教学缩短实训教学与企业的距离。在实训教学内容上，各模块的设计均考虑生产中需要内容上，各模块的设计均考虑生产中需要的技术技能和经常遇到的问题；在管理上的技术技能和经常遇到的问题；在管理上，严格规程

10、、纪律、考勤、考核。，严格规程、纪律、考勤、考核。学生与学生与“客户客户”进行交流，确定工作任务，填写进行交流，确定工作任务，填写任务工单。任务工单。学会科学艺术地与人交流，能够初学会科学艺术地与人交流，能够初步判断工作任务。步判断工作任务。根据工作任务，学生查找资料，自学相根据工作任务，学生查找资料，自学相关内容。关内容。积极主动学习新知识，掌握通过各积极主动学习新知识，掌握通过各种渠道查找资料的方法、技巧。种渠道查找资料的方法、技巧。制定工作计划，讨论后做出决策。填写制定工作计划，讨论后做出决策。填写任务工单，做好人员分派。任务工单，做好人员分派。学会科学制定工作计划并合理分配学会科学制定

11、工作计划并合理分配任务，提高团队协作意识。任务，提高团队协作意识。 学生结合教师给出的指导，自己动手学生结合教师给出的指导，自己动手操作。操作。学会充分利用工具、仪器、设备、学会充分利用工具、仪器、设备、资料进行检测、诊断、维护。资料进行检测、诊断、维护。检查并做出评价，记录考核单，作为检查并做出评价，记录考核单，作为课程考核的重要依据。课程考核的重要依据。 在任务实施过程中，师生共同对任务在任务实施过程中，师生共同对任务的实施过程和效果进行检查。的实施过程和效果进行检查。学会对操作质量进行科学分析，学会对操作质量进行科学分析，并对不当之处提出合理化建议。并对不当之处提出合理化建议。锻炼团体协

12、作能力，认真做好锻炼团体协作能力，认真做好评价工作。评价工作。以实际工作过程为导向组织教学过程教学内容教学内容: : 完成车轮制动系统的完成车轮制动系统的检查作业项目：制动盘或检查作业项目：制动盘或制动鼓的检查、制动摩擦制动鼓的检查、制动摩擦块或制动摩擦片的检查、块或制动摩擦片的检查、制动油管和制动轮缸的检制动油管和制动轮缸的检查、复位弹簧的检查等。查、复位弹簧的检查等。 液压制动器的检修液压制动器的检修安全注意事项：安全注意事项： (1)(1)检验操作过程中一定要仔细，量具、零件要轻拿轻放检验操作过程中一定要仔细，量具、零件要轻拿轻放，以免造成损坏。，以免造成损坏。 (2)(2)工量仪器具、

13、设备、使用前，应检查其技术状况，如工量仪器具、设备、使用前，应检查其技术状况，如有问题及时报告。有问题及时报告。 学学 生生 考考 核核（1 1）本课程为必修课，应进行平时考核与课程结束）本课程为必修课，应进行平时考核与课程结束考试。考试。 （2 2）平时考核以学生的实训现场表现为主，该成）平时考核以学生的实训现场表现为主，该成绩占总成绩的绩占总成绩的10%10%。 （3 3）要求完成一定数量的实验报告，成绩占总成）要求完成一定数量的实验报告，成绩占总成绩的绩的30%30%。 课程结束考试以现场为主，由教师根据实训项目课程结束考试以现场为主，由教师根据实训项目，拟出考题，由学生独立完成，成绩占总成绩的，拟出考题，由学生独立完成，成绩占总成绩的60%60%。 学生考核：学生考核：总结为了教好学生，我们老师必须怀着五颗为了教好学生，我们老师必须怀着五颗“心心”爱爱心、诚心、信心、耐心和恒心心、诚心、信心、耐心和恒心 。用心去教学。用心去教学