12年中学党支部工作总结报告.docx

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1、12年中学党支部工作总结报告12年中学党支部工作总结报告 在上级党委的正确领导下，经全体党员同志的共同努力，认真落实了工作计划，在学习中丰富了头脑，在实践中锻炼了队伍，在改革中上了层次、上了水平。党员同志的模范带头作用影响着教师，党支部的战斗堡垒作用，保障了学校工作的顺利开展。全校形成了以人为本，发展学校；以德治校，师生敬业爱岗的良好风气。现将有关工作总结如下： 一、以抓思想教育、师德师风建设为重点，认真组织各层面的理论学习 1、 认真组织教工政治学习。 校党支部带领全校教职工坚持“教书育人，管理育人，服务育人”相结合的工作方针，坚持每两周一次的教职工政治学习制度，学习内容与学校日常工作、教育

2、教学和思想教育紧密结合，努力提高学习的有效性。2、 贯彻中心组、党员学习制度，提高党员和干部的理论水平。 学校中心组和党员队伍是学校发展的中坚力虽，提高这支队伍的理论水平，以及用理论指导实践的能力至关重要，因此党支部加强每月一次的党员学习及每周一次的中心组学习，学习教育理论，学习当前形势，创新学习形式，追求学习效果，使大家进一步统一思想，明确工作方向。3、抓好青年教师队伍的理论学习，加强青年教师思想教育。 青年教师是学校发展的生力军，为了提高青年教师的政治觉悟，帮助他们更好更快地成长，使学校的青年教师团体成为一个积极向上、奋发有为的集体，学校通过青年教师论坛等形式每月开展一次集中学习，组织大家

3、学习讨论，关注党和国家的发展，增强责任感和事业心。学校的凝聚力进一步得到加强，在汶川大地震后，学校支部发动全体党员和教职工向灾区捐款，全体教职工和学生累计捐款 65670余元根据中央组织部明传电报的精神，鼓励和支持全体党员自觉缴纳特殊党费用于抗震救灾， 9名党员人人主动参与，交纳特殊党费合计4000元。 二、围绕学校中心工作，发挥党支部政治核心作用 1、参与制定学校XX年一XX年发展规划。 在办学实践中，在学校党支部的支持下，学校根据教育形势的发展变化，遵循教育发展客观规律，努力拓展办学空间，提升发展内涵，保持可持续发展的潜力，在提高办学水平、教师队伍培养、注重教学质虽等方面下功夫，经过多方研

4、究和认真思考，制定了学校XX年-XX年发展规划，明确提出学校未来的发展目标是：强化设施、师资充沛、学生幸福；以信息化引领教育现代化， 构建“以学生发展为本”的现代学校管理运行机制；成为一所具有浓厚文化底蕴、高 品质特色化的示范性九年一贯制学校。 2、注重教师的专业化发展。 为促进教师专业化发展，支部积极搭建舞台。如结合县教育系统的骨干教师评选、年度考核奖励等，党支部积极鼓励动员教师参与全校教学比武，在说课、听课、评课、课件制作等各个环节中从严要求，好中选优，从中评选教学能于并推选出秀的教师参加县级教学比赛。目前，多数党员教师都成为学校教育教学的骨干。三、坚持党管干部、党管人才，抓好学校队伍建设

5、 1、干部队伍选拔培养，机制逐步健全，群众认可度高。 近几年来，校党支部始终把培养选拔优秀年轻干部作为建设高素质干部队伍、改善干部队伍结构、推进领导班子年轻化的有效举措来抓。在党支部的培养下，福兴学校形成了一支思想过硕，业务过硕，素质过硕的干部队伍。他们在工作中坚持实事求是、以人为本的原则，树立起干部就是为民服务的意识，热情为家长，为全校师生服务，创新领导方法,做到科学决策、民主管理，在师生中享有较高的威信。党政领导严格治校，严明处事，用人格、情感凝聚班子，使班子成员做到：工作上用加法，坚持勇挑重担；经济利益上用减法，保持廉洁作风；领导方法上用乘法，充分调动教师积极性；荣誉面前用除法，把功劳归

6、给大家，形成团结、开拓、求实、民主的领导集体。2、培养年轻干部、骨干教师，形成学校发展的人才梯队。 我校党支部在培养学校教育教学的骨干工作中，有成效、有创新，群众认可度高。支部采取了一系列切实有效的措施，创设优秀年轻干部施展才华的岗位；加大了任用优秀年轻干部的力度；抓好干部经常性教育，引导年轻干部加强理论学习；积极鼓励年轻干部参加各类业务能力培训，以更新理念，提高水平；强化年轻干部的实践锻炼。把年轻干部放到急、难、险、重的岗位上进行锻炼，增强他们的工作能力，锻炼他们的应急应变能力，以磨砺他们的毅力，提高工作综合能力。四、贯彻育人为本，德育为先的方针，认真抓好学校德育工作 1、抓常规，求创新，逐步形成学校德育工作特色。 我校德育工作以“树根立魂”教育为核心，以教会学生做人，做“四有”新人为主要内容，以学生主体性参与为途径来进行。坚持“减负增效”，学校的德育还向智育渗透，进行开发学生非智力因素的实践与研究，培养学生热爱科学，端正学生的学习态度和提高学习兴趣等方面发挥独特的作用。因此，这几年里支部着重抓住了以下几个方面的工作：班主任队伍建设困难学生的教育转化形成一整套帮教管理体系按学生的年龄特点逐步构成符合学生身心发展规律的德育教育体系全面开展学生心理教育。这些目标基本实现。 3