2020年二年级音乐说课稿集锦范文合集.docx

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1、2020年二年级音乐说课稿集锦范文合集 二年级音乐说课稿范文一：森林中的铁匠 教学重点： 感受歌曲、乐曲欢快的情绪。 教学难点： 感受森林中的铁匠中两种不同的情绪。 教学用具： 课件、打击乐器、录音资料。 教学过程： 一、导入 阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。 导语：今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化? 教师操作：播放乐曲的录音。 学生活动：完整的欣赏全曲。 二、初听乐曲、感受乐曲情绪 阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。 学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。 过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内

2、容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。 教师操作：播放乐曲第一段录音。 三、分段欣赏乐曲 阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。 1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢? 生1：非常安静。 生2：非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。 生3：有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒

3、了。 教师操作：播放第一部分旋律。 学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。 过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。 2、欣赏乐曲第二部分。 过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化? 教师操作：播放第二段录音。 学生活动：欣赏第二部分乐曲。 生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。 过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二

4、段乐曲。 生：有三角铁的声音。 生：有敲打东西的声音。 生：;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。 师：请同学们为这受曲子起名字。 生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。 小结：这首乐曲叫做森林的铁匠，又叫做铁匠波尔卡，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。 师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。 四、完整地欣赏乐曲 阶段目标：完整的欣赏音乐。 过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。 教师操作：播放课件

5、，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。 教师提问：今天我们欣赏了乐曲森林中的铁匠，欣赏后你懂得了什么道理。 学生回答1：劳动的愉快的。 学生回答2：劳动是光荣的。 五、小结：今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐森林中的铁匠。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的，愉快的。 二年级音乐说课稿范文二：大头娃娃 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。 2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 教学过程 1、导入： (1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。 (2)教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的

6、欢快情绪。 2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 3、知道顿音要唱得短促轻

7、快;为歌曲设计演唱时的力度变化 学唱歌词 (1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。 4、表现歌曲 (1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。 二年级音乐说课稿范文三：布老虎 教学内容 1、欣赏布老虎(管弦乐合奏) 2

8、、欣赏舞龙(民族打击乐合奏) 教学目标： 1、能分辨并用自己的方式表示布老虎三个乐段。 2、感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。 3、感受舞龙欢快、热烈的情绪。 4、学生编创简单的舞龙节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。 教学过程 1、导入欣赏布老虎 教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。 2、初听乐曲 (1)完整聆听乐曲。 (2)学生说一说初步的感受。 3、分段欣赏 (1)欣赏第一乐段。 聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。 第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主

9、题。 学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。 第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。 (2)欣赏第二乐段。 聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。 第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。 用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。 第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。 (3)欣赏第三乐段。 聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。 教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。 复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。 4完整欣赏 (1)完整欣赏乐曲，学生分辨三个不

10、同的乐段。 (2)学生感受乐曲的音乐形象。 5、导入欣赏舞龙 (1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。 (2)教师播放视频，介绍舞龙。 6、聆听全曲 (1)聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。 (2)教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。 7、复听乐曲 (1)请同学们分辨主，听出了什么样的节奏?教师可提示第一课花蛤蟆中的几种节奏。 (2)教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“_”“_X”“_X”“X。_O”。 8、编创舞龙 (1)师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏舞龙。 (2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击;桌子代替小堂鼓，用筷子敲击;铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击;用拍手代替大锣。 2020年二年级音乐说课稿集锦范文合集6