2021小学教学工作自查报告.doc

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1、2021小学教学工作自查报告自查单位名称： 法定代表人： 日期： 年 月 日 我校为了进一步加强学校训练教学管理，全面贯彻党的训练方针，实施素养训练，提高我校的训练教学质量，我校结合实际，以同学的全面进展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让老师在训练教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：一、“精”精益求精的工作要求1、开齐开足各类课程（1）严格按国家训练部门颁发的课程方案开设课程，有学校课程总表。学校开学初均依据市训练局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决

2、不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等 上墙，准时向社会、老师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取看法。（2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特殊是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。2、老师的备课、教学、批改作业状况，均根据我校制定的教学工作常规要求及细则执行。（1）备课：老师能按方案分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。老师能主动参与各种教研活动，参加听评课，并仔细做好听课笔记。（2）上课a、老师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。老师上课使用一般话。未经教育处允许，无随便换课和增减课现象，上课时能作到不离开

3、课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。b、老师能仔细上好每节课。按教学方案及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。c、老师教学能做好充分的课前预备，尽可能采纳多种教学手段。d、加大培优辅差有力度，让每一个同学都得到提高。（3）作业老师设计作业适量，能做到批改准时、仔细、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。同学订正后能准时批改，对有制造性的作业也能赐予鼓舞表扬。综合学科的老师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。（4）仔细组织老师开展教研活动：a、开展课堂教学研讨活

4、动。b、开展实效课堂互听互评活动。c、开展优质课评先活动。二、“细”细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。1、课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行训练政策法规，严格执行课程方案，仔细实施新课程标准，努力开齐开足教学方案规定的全部课程，不断完善学校训练教学管理条例。教育处每天对各班的上课状况进行巡察抽查，杜绝了随便调课和无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志”和“老师到岗状况记录表”，教育处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。2、方案建设与管理制定学校教学工作方案。我校每学期初召开教研组长反复争论拟订学

5、校教学工作方案、学校教科研方案的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施然后各教研组、班主任、科任老师、爱好小组负责人围绕学校方案，拟订各级各类方案。制定扶优帮差活动方案。因材施教，分层教学，学期初，每个老师分别订好扶优帮差活动方案，有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3、常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，依据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度，修订了“加强教学管理提高教学质量的实施看法”、“教学管理制度（暂行）”、 “学校备课检查量化考核细则”、 “作业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了详细要求

6、，明确老师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。但同时，我们又提倡百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在全都中追求共性”。三、“实” 教学管理过程落在实处1、教学常规环节检查与督促“实”主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组老师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思4次；为督促各教研组检查本组老师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的领导定期与不定期对老师进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查老师教案落到实处。二是教育处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考

7、（试）、研（讨）”等六个环节工作的检查力度，每学期普查4次。结果显示，各组老师作业适量，补救措施详细；每次检查结果都仔细作好小结，进行评比，并在教职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给同学写鼓舞性评语，并依据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在50节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立同学作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。2、老师业务学习“实”为适应时代对老师的要求，我们必需努力提高自身素养，而提高自身素养的唯一途径是不断学习。为此我校全体老师依据学校要求，结合自己训练教学工作实际，要求老师选一些自己爱好阅读

8、的文章、刊物或训练专著，并制定自己的个人读书方案。学校阅览室还征订了肯定数量的训练刊物，以切实提高师资水平。3、强化集体研课，践行课堂教学新模式“实”践行“三段四疑五环节”的教学模式构建高效课堂。学期初依据本校实际，以教研组为单位，深化讨论教材，并提出符合学校实际状况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体研课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样，通过集体争论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体才智，优化了教学过程，切实地增加了老师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。4、大力鼓舞老师开门讲课、推门听课，促进教学水平提升学校重视督促教学过程。变以往支配听课的检查方式为随机“推门”听课方式，每隔段时间行政领导携相关老师随机进教室听课，并准时检查其教学方面相关资料，准时进行听课反馈，指出存在问题，并多予以青年同志以鼓舞，使教学监控更富实效。