2021年校长在期末总结会上的讲话范文.docx

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1、2021年校长在期末总结会上的讲话范文教师们、友爱的战友们：一期一度的教导总结，是教导反思的机会，是寻觅教导初心的机会，是坚守教导抱负的机会，也是我们心灵对话的机会，所以，必需很专心，也力图走心，不说废话，说人话。11度的教导，是什么样的教导这是一个新奇的话题。这里的11度，可以说，不是温度的11度，而是教导的11个维度；这里的11度，也可以说，就是温度的11度，是教导温度得恰到益处，不冰冷、不头脑发热，而是清爽、清新、清凉的教导，是绿色的教导、是理性的教导、是指向教导抱负的教导。还可以说，是两者兼而有之的教导。我们追求教导的长度、我们提升教导的高度、我们延展教导的宽度、我们涵养教导的厚度、我

2、们提高教导的气度、我们彰显教导的亮度、我们调适教导的温度、我们掌握教导的尺度、我们保证教导的照度、我们留足教导的灰度、我们转换教导的向度，目的就是要让11度的教导承载更多的国中抱负、国中情怀和家国承担。1.追求教导的长度有长跑意识人生是一次长跑，不能够毕其功于一役，要有远方和诗。教导要着眼孩子的将来和进展。不能太急功近利，也不能拔苗助长。要为孩子的终身幸福奠基。最重要的一点，不能让孩子在人生的开头就丧失了对学习的爱好。由于爱好是最好的教师，有了爱好就有源源不断的动力和顽强的意志。短跑看爆发力，长跑靠耐力，能否到达尽头才是关键。做生态教导我们为什么要推生态教导，我们为什么要做绿色教导其目的就是要

3、关注教导的长度，关注同学的长度，关注教师的长度，关注生命的长度。什么是生态教导，首先教导作为行业之一和其他行业要和睦共生。这是从外部环境讲，外部要求和；从内部生态讲，要关注教导的可持续进展，内部要求长，长远、长久和可持续，要让办法、技术、效率在教导质量的产出过程中有更高的贡献率。所以，我们所做的生态教导是生机勃勃的教导，是关注师生可持续进展的教导，是绿色的教导、是和睦的教导、是关注师生生命成长的教导。这和国家的 创新、协调、绿色、开放、分享 的五大理念是一脉相承，尤其是重点关注了创新、协调、绿色。教导不竭泽而渔，不杀鸡取卵，要关注师生的可持续进展，要关注师生的生命成长。这样做，从外部环境讲叫协

4、调，从内部环境讲叫绿色。最后表现出的教导张力叫创新。沙区招老师送考一般话进清华、北大；万州乡村校长放学路上给同学发黄豆戒零食等一道道漂亮风景，让我们看到的不只是教导的创新，还有教导的绿色。改教导生态生态教导召唤教导生态的进一步优化。一是社会环境的生态（讲社会与人），我们能做的惟独 呼吁 加 建议 、 顺应 加 等待 ；二是自然环境的生态（讲人与自然），我们能做的就是要制造适合育人的自然环境和放养空间，比如我们建设书山公园、建设漂亮校内；三是人文环境的生态（讲人与人），我们努力建设和顺的立体人际关系，比如我们所做的和睦家园建设；四是精神环境的生态（讲人与自己），就是信任意义和价值，追求意义和价值

5、，比如我们所做的精神家园建设。假如说自然生态、社会生态、人文生态落实的是 生活的形态 、 生长的姿势 的话，那么，精神环境的生态，要落实的是 生命的样态 。生态教导的优化和生态教导的践行，终于的目的就是要追求教导的长度。树健康意识我们说， 生命至上、平安第一 ，不只是口号，更应当是务实的行动。除了主义和真理，没有比生命更重要的东西。这一学期，我们兑现了对教师们的允诺，建好了两个校区的健身房。都是在闲得发霉的地方，用疯子和神经病的思维，花了最小的成本，打造出了化腐朽为奇特的环境，做成了健身达人们打卡的地方。里面有八幅标语，大家应当了然于心： 兴趣运动，就是追求生命的长度和宽度 ； 运动成为习惯，

6、品质生活从今开头 ； 动一动，我们的脑子会更灵便，还可以丢掉苦恼 ； 就算再忙，也必需给身体的保养腾出时光 ； 是不是由于这里有漂亮的瑜伽垫还是这里的一切才干炼出你要的甜美 ； 爱惜自己的身体，就是对家庭和社会负责 ； 家是最放心的依赖，没有健康的身心，家就无依无靠 ； 国民素养提升，我们每一个人都可以出一份力，最好的动身地在健身房 （工作生活两兼顾了）。八句话的第一个字，构成了一句藏头诗： 爱运动就是爱家国 。这，就是我们的运动理念。2.提升教导的高度不做井底之蛙坐井观天的井底之蛙，看不到天有多蓝、天有多高，由于高度打算视野。他的高度只能看到井口那一小块天。作为教师，我们假如说忘了教书育人的

7、使命，或者说只教书不育人，或者说育人没有高度没有视野，比如连立德树人的根本任务都没搞清晰，都没有很好地去践行，那你绝对是一个不合格的教师；假如你自己、你培养的同学连国歌都不会唱，只是对口型、鹦鹉学舌，何谈报国之志，何谈家国情怀！更不会有 苟利国家生死以 的壮怀。 我是中国人，我爱我的祖国；我是中国人，我爱我的小学。 不只是同学们跑操时呼喊的口号，应当是心底深处发出的声音。建设抱负校内三园、三好、三心。从学习中来（新加坡），到实践中去（教导实践），从理论中走通（论文获奖），规律走通了的，理论和实践都被验算证实了的。（1）抱负小学的空间属性：公园、乐园、家园公园是物理的空间，追求舒服和美丽；乐园是

8、心理的空间，追求兴奋和欢乐；家园是精神空间，追求理解和超越。我们信任：美丽的小学更让人愉快阳光；不能让课程绑架了孩子们的生活；暖和是可以传递的，亲情是需要培养的。我们做书山公园、愉快农场、家国文化，就是要致力打造这样的空间。（2）抱负小学的情感属性：好人、好地、好事好人：小学是播种先进思想和正念的地方，小学是培养好人的地方，培养好人，是教导的最低目标，也是最高目标；好的：小学是教导圣地，教导必需是一方净土，不能有上下尊卑和奴颜媚骨，不能有凹凸贵贱和嫌贫爱富；好事：要让小学成为不断产生美妙故事的地方，这里的好事，限指美妙的故事。好的小学，必需是不断产生美妙故事的地方。（3）抱负小学的价值属性：责

9、任心、怜悯心、敬畏心责任心：责任心是毕业证上终于必需加盖的 钢印 。小学存在的价值应当是为社会培养实用之人。所以，抱负小学的价值属性首先是培养有承担精神的合格公民。习近平讲， 有没有承担精神，重看能不能勇于承担、能够承担、敢于承担 。勇于承担是态度问题，能够承担是实力问题，敢于承担是责任问题。怜悯心：怜悯心是做人的底色。怜悯不是同情，怜悯是乐观的行动。协助他人的过程，其实也是体现社会价值的过程。有时让别人体味到的暖和比自己得到的幸福更让人感到欢乐。这或许就是我们耳熟能详的 助人为乐 的基本道理吧！抱负小学培养出来的同学人人都富有怜悯心，这社会能不和睦这天下能不太平怜悯心出自和善，所以梁晓声谈文

10、化讲了四个要素， 根植于内心的修养、无需提示的自觉、以约束为前提的自由、为他人着想的和善 。敬畏心：没有敬畏就没有信仰。没有敬畏心的人，是危急的人。首先必需教会同学敬畏自然，我们常常讲的 人定胜天 ，更多是讲一种自信精神，其实这里的 胜天 指的是讨论自然、顺应自然、利用自然逻辑克服局部自然局限的过程，其实人在自然面前是坚强和渺小的；第二，我们必需要敬畏法纪，假如学我们培养的人都是 天不怕地不怕，唯有老子是老大 的人，进入职场社会必乱无疑，对于党纪国法的敬重，要从校规校纪的模范遵守抓起。责任心体现对于社会的价值，怜悯心体现对于他人的价值，敬畏心体现对于法纪的态度。三园、三好、三心，三三念九，久久

11、为功。我们心目中抱负的校内，一步步向我们走近。3.延展教导的宽度路要宽广喜爱户外运动的教师通常会有这样的阅历，羊肠小道通常都是死路。而宽敞的马路通常四通八达，不会开到哪儿就是一个院子就没了。人生也是这样，有了宽度才会四通八达。心要宽敞所以我们教导要注重拓展同学的宽度，培养同学博大的视野，开阔的胸怀，迂回的艺术善良交伴侣的人缘。人没有了格局，看到的都是问题；人没有了格局，看到的都是鸡毛蒜皮。这里的格局就是人生的宽度。宽度不同，往往结局就不同，从自己身上找问题，一想就通了；从别人身上找问题，一想就疯了。少问别人为什么都问自己凭什么这就是宽度。4.涵养教导的厚度理性的厚度教导是厚积薄发的事业，所以说

12、家国情怀要涵养。涵养也是蓄养，地表的一点点泉水叮咚，流水潺潺，地下面是满满的源头活水。我们既要能看到现象，还要能看穿现象，看到本质。同学表现得每一个异样，背后绝对有他深刻的缘由，假如我们惟独一味地抱怨、批判、指责、甚至是谩骂，那我们的教导便是深沉的教导。那人生的三重境界， 看山是山，看山不是山，看山还是山 ，你永久都只能看到一点表皮。假如你看到的惟独表皮那里，在乎和计较的也惟独表皮了。文字讲， 浅知之人，所争者末 。据说有这样一个故事；强盗要偷财主家的东西，财主家喂了好几条狗，怎么也进不去；其次波强盗带了几根骨头，支开了看家狗，便满载而归。为了几根骨头，丢了金银珠宝，不值。思维的厚度思维浅表的

13、人通常会问，为什么骗钱犯法骗感情却不犯法，是不是由于感情不值钱到店家买东西人家经常会问你，假如是真心买就廉价一点，是不是真心不值钱其实真正的答案是，感情高于金钱，真心真的值钱。这才是有厚度的思维。5.彰显教导的气度长度、高度、宽度、厚度，都是几何尺寸，而气度是他们的立体展现。有气度就是要有胸怀。心眼小事件就大，心眼大事件就小。领导要有胸怀领导要装得下事，容得下人。校长必需有承受力，勇于面向三座大山。质量的压力 随时可能出局；平安的压力 随时可能下课；经济的压力 嗷嗷待哺 的怜悯与 农民和蛇 的顾虑。擅长心情管理： 中和位于 （怒而不发，发而有节）的境界；明明该哭该闹，却挑选不言不语的微笑；明明

14、嗤之以鼻，却装着满脸堆笑。不从一个人的口中去识别一个人；不以一个偶然的事情去决断一件事；尤其是在人家恶语相向或是阿谀奉迎的时候更看校长的定力。老师要有风度拿得起放得下，赢就赢得舒舒适服，输就输得干索性脆，不纠缠，不拖泥带水；认同优秀，谦虚好学；放下过去，放过自己。当有人告知你谁谁谁在背后谈论你甚至骂你的时候，你可千万别上当，这个打着为你好的人，可能他有他的居心，他只是等着两败俱伤的喧闹，你可千万别上当；再说，别人谈论你说明你已变得举足轻重了，那是好事，这个时候你只要笑着告知他， 哦，就连我都这么重要了 ，他们再也不好意思拉你进群了。说人是非者，本是非人。固然，万一有人说了你的坏话，你也不要过于

15、计较，或许人家只是随口说说而已，代表的是特定的时光节点当初的情绪和心情，不代表一个人稳定的意见，只是逞了口舌之快，没心没肺，说了就忘了。老师带着淤积的心情走上讲台，对同学不是好事。6.追求教导的亮度质量是底色 小学靠质量生存，老师凭数据说话 ，是小学在教学管理板块提出的嘹亮的口号。它既是理性的挑选，也是无奈的挑选。教学竞争的残酷，社会对于教导的高期盼，让我们永久绕不过数据而凭空臆断教导质量的高与低。就好似是，质量是1，其余0，1存在时，越多的0才故意义。有了教导质量，放屁都有道理；没有了质量，再有道理都是放屁！所以我们每学期都收拾一本教学质量跟踪分析，目的和意义显而易见。数据是冰冷的也是暖和的

16、。数据就是数据，冰冷而无情。不太信任眼泪、不全信任汗水，只信任能力；数据也是暖和的，每一个点滴长进的背后，都是专心、用力、用情全身心付出后暖和的回报。成果是静态的也是动态的。数据是过程中的数据，代表的是阶段的状态，是对我们已经走过的某一段路仔细地回望与反思，既是一段路的句号又是一段路的逗号，假如同学的人生已经定格，那我们何必还要苦苦打拼我们好好分析，是由于一切都来得及！竞争是公正的也是不公正的。郑重的组考和严谨的信息采集，让我们的每一次竞争似乎都站在公正的起跑线上；但是入口质量的差距，生源结构的差异性，师资的搭配风格甚至是班风的不同等等系统因素都对我们的学科教学产生重要的影响，导致的结果是辛劳

17、的努力和肯定的结果还不彻低成正比例甚至不正相关。所以，有遥遥率先但没有高高在上；有状态不佳但没有实力不胜任。我们要很在乎却不要太计较。每学期整一本这个材料的目的是在乎，希翼大家关注它，渐渐把关注数据养成工作习惯，在小学树立业绩优先而不是关系优先的文化认同；但大家不要太计较，由于，我们看到的都是已经过了的，我们更多地关注动态的变化是向好或是变差。只要向好，哪怕起点再低，都要绝对；假如反向，就要加油。哪怕是骆驼怎么也比马大！品位是亮色这三年，国本还算是有些转变：一是环境亮化了；二是格调提升了；三是文化有调调了；四是活动巍峨上了；五是 整洁干净了 别扭，变为了 不整洁不干净 别扭。做了一些点石成金的

18、事件。开头以漂亮校内自居，开头由环境的优越感拓展至小学多方位的优越感。情怀国中，缤纷四季；书山公园，满意徜徉。国中亮色 九菜一汤 （九个旱景，一个水景），开头羞怯出阁：家国广场，以 家 、 国 、 德 、 行 4个主题串联成的大型浮雕墙，诠释了国本的渊源和来历，责任和使命；健身中央，践行生态教导、绿色教导，专心诠释 爱运动就是爱家国 ；丛林步道，心中有家国，荆棘变通途。困难是资源，挑战成习惯；风雨廊桥（望乡台），对望观音岩，家乡炊烟近，诉说思乡情，成全父母意；玉带通廊，一品当朝，玉带环腰。国中学子要志作家国栋梁，当好官、做好人，甘为璞玉、守身如玉；三潭印月，立高山之巅，听泉水潺潺，看鱼翔浅底，

19、思家乡月明；望天书台，壮宽宏之意，立鸿鹄之志，背靠书山高大，远眺群峰逶迤，望断天边，海陆空毕；梧桐私语，盛夏阴凉，梧桐私语，风吹哪页读哪页，有一间辽阔的教室叫靠藤椅，睡吊床，读好书；愉快农场，教导不做工厂，要做农场，国中学子的 百草园 ，玩的是泥巴，收获的是情绪；情怀童谣，参天大树下，黄桷树童谣诉不尽细叶对根的情谊。7.调适教导的温度情怀要暖 做有情怀的校长，办有温度的教导 ，是众多校长的抱负和追求。教导没有了温度，便只是空洞的说教。即使是对同学柔和，你也必需要告知孩子，你并不肯意这么做，但是你必需要这么做，你不得不这么做，你这么做是为了他好；假如我是一个明哲保身的人，是一个聪慧的人，是一个势

20、利的人，或许我就不这么做了。有了这些铺垫，你收获的将不是抱怨，而是感激！只要你心中有爱，总可以传递暖和的力气。假如孩子的办法是对的，我们就表扬他的过程和办法；假如孩子的过程和办法都是错的，那我们就表扬他的动机和态度。办食堂， 我们做的不是饭菜，是留给孩子们将来的记忆！ ；对住校生， 不是由于路远，而是为了心近！ ，就是为了在同学心灵深处播下暖和的种子。相反，仇恨也是可以传递的。希特勒屠杀犹太人的仇恨的种子或许是在其中学时代的教师总喜爱把淘气的他和优秀的犹太同学残酷对照进而受到卑视和冷遇时播下了。可见，教导有多重要，老师有多重要。中国教导2035提出了老师新基本功：消化不良心情的实力；处理不同看

21、法的实力；解决结构不良问题的实力；与问题和平相处的实力。这样的老师，才是有温度的老师，这样的教导才是有温度的教导。关系要好一是小学和上级之间的关系要亲。太工具化，太多的硬性指标，太少的自己作为的空间；全部的会议，全部的文件几乎都一个口音，关心得太少，威逼的较多；追责、开除、量化扣分是行文的标准套路。都是拿钱和权来威逼。领导开会通常都板着脸，很少和颜悦色，假如我们上课也这样上，会是个什么样子还好，我们幸运地看到了一些好领导开头 不通常 了；二是小学和教师之间的关系要顺。小学和教师不是雇佣关系，所以小学没有 老大 、没有 老板 ，（例长工、丫鬟、校长的故事）；更不能是压迫与抵抗关系，而是一种分工合

22、作的关系，是一种互相依存的关系。小学和老师的关系很顺，老师才把小学当家；三是教师和教师之间的关系要和。同事，一同做一件事。所以要同心同德、同向同行。小学的政策要激励教师们劲往一处使，心往一处靠。而不是七爷子八条心，互相拆台。 没有神一样的对手，惟独猪一样的队友 ，说明齐心很重要。建立理性融洽的竞合关系，你追我赶，你赶我冲。四是教师和同学之间的关系要对。伴侣关系，亲情关系，互助合作关系。教导的以人为本就是要以生为本，一切为了同学。但是， 外因是条件，内因是按照 ，所以，激发学习的内驱动力，注重过程的技术和办法，培养挑战成为习惯的坚韧意志，就是当好教导的引导者促进者。教导最大的失败是包办。教导最大

23、的悲伤，你最引以为傲的人，他却对你不以为然。亲其师，信其道。新加坡好教师的标准为 性格、颜值、学识 ，其核心就是把对的师生关系放到了首要的位置，由于 性格 确实是影响师生关系的重要因素。8.掌握教导的尺度把握好火候这是教导的时光尺度，讲教导的时机。有时，教导要准时，适时介入，费事小，效果好；时光过了，事件过了，你再来提 陈谷子烂籽麻 、纠缠过往，会招人反感。有时，也要 学会晾晒 ，有所为，有所不为，是为也。有些问题，一下找不到答案，我们可以试着晾一晾，放一放，时光换空间，方法自然就来了。拿捏好分寸这是教导的空间尺度，讲分寸。一味地批判指责是不对的，古语讲， 亲上生罪，辱下无亲 ；过分信任好同学

24、都是表扬出来的也不对。那样，经不了风吹日晒、雨打风吹。由于社会不是温室，假如我们剥夺了同学经受挫折甚至苦难的机会，我们便扼杀了他的生存实力。所以教导还得要 软硬兼施 。硬的是立法规守法规和不拿原则交换；软的是有爱心、有耐心，是静待花开。说话超过了度，好话变坏话；做事超过了度，好事变坏事；关系近超过力度，好人变坏人。包括我们对于同学所谓的负责，专心过了度，好心也当牛肝肺。所以无数时候的 点到为止 、 恰到益处 、 恰如其分 ，是技术、更是艺术。9.保证教导的照度一个都不能少照度，是一个物理学领域的专业术语。用到用眼卫生领域，指的是教室上面的灯光折射的每一个角度都不能够有阴影，这样才干庇护好每一个

25、孩子的眼力。其实教导的照度就是要面对全体同学，一个都不能少。刘希娅的谢家湾学校，他们提倡的理念是 红梅花儿开朵朵绽放光荣 。他们摘得了中国质量奖的最高奖。而他们所践行的面对全体又全面进展的理念，渗透到了教导的每一个细节。某地承办重庆市学校数学赛课决赛，刘希娅坚持让每一个同学都上台，就是一个很好的例证。每一个孩子都值得期盼每一个同学都值得期盼，必需是老师骨子里的认知。每一个孩子都不放弃，既是一份教导责任，也是一份教导抱负；每一个孩子都不放弃，既是一份教导任务，也是一份锤炼机会，没有疑难杂症，哪儿来名医；每一个孩子都不放弃，既是教导付出，也是教导回报，教导既要哺育英才，也要提升庸才，还要转变歪才，

26、差生是围绕老师转的卫星。所以，没有差生，惟独差异。当一个个淘气同学冲击你的底线，挑战你的耐心，想到的，一定不要是有你没我，让校长来做挑选题，结果通常都会让你心凉；而是要乐观面向，英勇接受挑战，要信任的力气，静待花开。我的第一批同学我差你一句赔礼，迟到了30年，我依旧很欣喜。由于我看到了，和善或许会迟到，但终于没有缺席。10.留足教导的灰度教导的卸妆有时不被关注也是一种放松。人生不能每天都是霓虹灯下的高光时刻。那样会很累。有时也需要歇一歇做回一般的平庸的自己。就像是美女卸妆，素面朝天的这一面不一定情愿让每一个人都看到。这是能够更好地前行的前提，由于皮肤也要歇息。对于好同学对于优秀的教师，我们要给

27、他喘息的空间和时光，要给他打盹的机会，走神的机会。也像是校长上厕所，不停地有人跟你打招呼，不停地有人跟你问好假如是你，什么感触真是那句话，有的时候文明不礼貌，有的时候礼貌不文明。所以，要允许教导有卸妆的时候，这就是灰度，可以看得到，但不肯意太受关注。教导的守望这样的看似容易的道理，在我们教导教学管理过程中往往做得不好。我们不肯意接受任何一点的 走神 和 打盹 ，不肯意给人喘息的机会，其实同时也剥夺了焕发生机的机会。尤其是太多太细的关心的包围，剥夺了同学自主解决问题的实力得到锤炼的机会，换来的可能不是激动、感激，而是反感、抱怨。麦田里的守望者为世界贡献了一个十分故意义的词语，叫 守望 。守望不是

28、手把手不放，不是越俎代庖，不是撒手不管，不是放任自流，而是在可控的范围内，给你留足自由的空间，让你自己去生长。11.转换教导的向度给原谅一个理由 横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同 。达芬奇画鸡蛋，可以画出几千个模样；一个圆环，平看是一个圆，俯看是一根线，侧看又是椭圆。向度不同，你看到的东西就不一样。比如宿管砸便利面的故事，校长看到的是负责，教师看到的是挑刺，家长看到的是鲁莽，同学看到的是素养。其实，我们可以误会其做法，但必需理解其初衷和动身点的善意；再比如初一报名家长鲁莽撞保安的故事，有的人眼里看到的是门卫失守，有的人眼里看到的是家长鲁莽，而有的人眼里看到的是教导质量好、招生火爆，和那些 门庭冷

29、落鞍马稀 、 千呼万唤也不来 的比起来，你说是怄人呢气人呢还是喜人呢转换教导的向度，给原谅一个理由，你会发觉，每一个人都有可爱的一面。给自己一个劝慰自我劝慰不是自欺欺人，你自己就不善待自己，怎么期望别人对你好。劝慰是一种满足，可以了、不错了、行了，知足常乐；劝慰是一种宽慰，比上不足、比下有余，或者是比上比下都不足，我没有人家那么辛劳呀，对比自己的付出，够可以了；劝慰是一种激励，如此优秀，太不简单， 宝宝辛劳了！ ，出色重新开头！这学期，初三的目标任务高、挑战性大，而我们却完成得很不错；这学期，高三不易，重点任务、本科任务都超额完成。我们已经是自己心中那个神了！（掌声致谢）！最后，真心谢谢又一个学期大家对于小学工作所作出的贡献，一个都不缺，每一个人都重要！真心谢谢大家对于我们小学党委、行政班子工作的支持和理解！真心谢谢大家赋予我个人的协助指导和包涵！下学期，我们一同再动身！预祝大家暑假开心！身体健康！家庭幸福！心想事成！