三年级科学下册《壁虎与小猫》教学设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三年级科学下册壁虎与小猫教学设计【精品文档】第 5 页壁虎和小猫【教学目标】一、科学知识目标1、认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。2、了解壁虎和小猫运动方式的区别。二、 能力培养目标1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。3、对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。三、情感、态度和价值观1、乐于与人合作。2、培养爱护小动物的情操。3、感受动物世界的多样性。【教学重点】能对壁虎和小猫的各个方面提出自己的感兴趣的问题。【教学难点】选择适合自己探究的问题，进行探究。 【课时数】2课时第一课时 【教学

2、内容】壁虎和小猫的运动方式。【教学目标】1、认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。3、乐于与人合作。【教学重点】认识爬行动物和哺乳动物。【教学难点】培养观察、记录、归纳、判断的能力。【教学准备】小猫和壁虎的图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标教师出示壁虎标本。问：你知道这是什么动物吗？1、 请同学们仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？2、 观察自己带来的壁虎和小猫，它们的运动有什么不用？3、 谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下

3、。4、教师小结（多媒体显示它们的不同运动。）5、 展开猜想：它们的运动器官有什么区别？6、 多媒体提供它们运动器官的资料。1、谈收获2、师总结：通过学习我们知道了壁虎可以垂直的在墙上爬行；小猫喜欢跳，走路的声音很轻。说明它们的运动方式不同。学生观察。1、学生分组观察。2、学生分组讨论、交流。2、 学生自己总结。4、学生观察。5、学生自由回答。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】壁虎和小猫的外形【教学目标】1、认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。2、对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。3、培养爱护小动物的情操。【教学重点】观察壁虎和小猫的外形。【教学难点】培养爱护小动物的

4、情操。【教学准备】壁虎 小猫图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标师：我们继续来了解小猫和壁虎。1、请同学们拿出放大镜：你能用它来干什么？（观察壁虎）2、 应该用哪些好的方法去观察？（教师引导学生先观察整体，再从头部开始往下观察。）3、 独立完成这项活动，将观察的结果进行有条理的整理和记录。4、 友情提示：开展交流活动。引导学生对他人的成果作出正确的评价。5、 教师小结。（多媒体显示它的外形及表格。）拓展：今天我们通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。你还想了解它们的哪些方面？找到和你观察同样问题的伙伴，制定研究计划，进行实验。1、谈收获2、师总结：今天我们通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。希望同学们回去后多查找一些有关资料。1、学生拿放大镜来观察壁虎标本。2、总结观察方法。3、分组整理记录。3、 师生评议。1、学生制定研究计划。2、分组实验。学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计 10、壁虎和小猫 壁 虎 爬行类动物 小 猫 哺乳类动物 爬行动物的特征：身体分为：头、颈、躯干、四肢、和尾。 体表被覆鳞片，四肢从体侧横出，腹部常贴着地面爬行。 哺乳类动物的特征：身体分为：头、颈、躯干、四肢、和尾。 体表被毛，四肢能支撑身体， 善奔跑。