中学初一上册数学教学计划参考.docx

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1、中学初一上册数学教学计划参考一、状况分析1、同学状况：从上学期的教学观看与测试结果看，这班同学的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教导观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探索的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，同学对要理解记忆的学问把握得不够好，读题、理解题意的实力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、办法的阅历不足，答题书写任意，格式不规范。综合评估本班教学成果显然低于去年年级。为此新学期的数学教学要乐观尝试自主、合作、探索学习，注重培养同学的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，尽量缩小与去年同学差距。2、教材状况：本学期是本班级同学初

2、中学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求同学从身边的实际问题动身，乘坐 观看 、 思量 、 探索 、 研究 、 归纳 之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决 复习巩固 、 综合运用 、 拓展探究 等不同层次的问题。老师在灵便选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、逻辑化，激励同学自主、合作、探索学习，培养学习爱好和习惯品质。二、目标要求本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，乐观引导同学 观看 、 思量 、 探索 、 研究 、 归纳 数知识题，要鼓舞同

3、学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决 复习巩固 、 综合运用 、 拓展探究 等不同层次的问题。教学中既要注重学问的笼罩面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想办法，提高综合素养，培养创新意识和探究实力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率控制到10%以下，综合成果镇前五。三、教学措施1.仔细钻研教材，乐观捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探索学习，努力培养同学的学习爱好和共性品质。2.掌握同学思想动态，准时与同学交流，搞好师生关系。3.充分利用课堂教学时光，协助同学

4、理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。4.改进教学办法，用挂图，实物创设情景举行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。5.精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，削减忘记。6.开拓其次课堂，在不加重同学负担的前提下，乐观引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探索学习，培养爱好，提高实力。7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养同学的共性长处。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）乐观思量，主动发言习惯；（3

5、）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。8.改进阶段考试形式，改进评价办法，注意学习过程的评价，対基础学问技能 推迟推断 ，让同学有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视同学发觉问题、解决问题的实力的评价。四、教学进度三月份：（1-5周，约30课时）相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并举行阶段测试。结束新课月考。四月份：（6-10周，约25课时）二元一次方程组结束新课。并举行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。五月份：（11-15周，约25课时）不等式与不等式组结束新课。并举行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日前后。六月份：（16-19周，约20课时）实数结束新课，进入综合复习，并举

6、行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后七月份：（20-21周，约10课时）自主复习与答疑，考前指导。中学初一上册数学教学方案参考【二】一、同学状况分析本期担任七班级数学，该班共有同学46人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力簇拥，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学举行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学举行写法指导。同学是否把握良好的记忆办法与其学业成果的好坏相关，七班级

7、同学因为正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学举行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1、本章的主要内容：对正、负数的熟悉；有理数的概念及分类；相反数与肯定值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与肯定值的关系；比较两个有理数大小的办法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算挨次，对结果符号确实定及对科学计数法、有效数字的理解。2、本章的地位及作用：本章的学问是本册教材乃至囫囵初中数学学问体系的基础

8、，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在囫囵数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建 数学大厦 的地基。3、本章涉及到的主要数学思想及办法：a、分类研究的思想：主要体现在有理数的分类及肯定值一节课的教学中。b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的详细意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，详细与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的详细，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与肯定值的几何意义，更是形象直观。c、化归转化的思想：主要体现在有理数

9、的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比学校学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算办法不变，只是把数字的范围扩大了，增强了负数。在学习过程中要时时考虑符号问题。用类比的办法去学习会对新学问有 似曾相识 之感，不会觉得生疏，学起来自然会轻松的多。4、教法建议a、在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，提前讲解，在讲完肯定值后，在利用肯定值比较两个负数的大小，这样做既可以体味到数轴的用途，也可以避开两种办法放在一起给同学造成的混乱，而利用肯定值比较有理数的大小，写法上同学普通状况下把握不好，这样可

10、以着重训练同学的写法，簇拥难点。b、注意联系实际：这本教材的编排更注意了学问来源于生活，反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中到处有数学，人人都学实用的数学的理念。因此，在每课的 创设情境 这一环节中，要充分注重这一点，充分利用生活实例引入新学问，使同学充分体现到学好数学是实用的，因而提高同学学习数学的爱好。c、对于肯定值一课的教法建议：对于肯定值的代数意义的理解，同学往往感到困难，教者可以告知同学：两棍中间夹着一个人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使同学简单理解，在整式的加减一章中，才可以顺当去掉肯定值符号，举行

11、化简。d、注意本章的选学内容：一个是第6页的 用正负数表示加工允许误差 ，另一个是第40页的 翻牌嬉戏中的数学定到理其次章整式的加减1、本章的主要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点：去括号，合并同类项。难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。2、本章的地位及作用：整式是容易代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。3、本章涉及到的主要数学思想及办法

12、：a、整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目采纳整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目惟独从整体考虑才干解决问题。例如：已知：a-b=-3，cd=2，求（bc）-（a-d）的值b、从 特别到普通 ，又从 普通到特别 的数学思想：这主要体现在本章的习题中，都是按照实际问题列出式子，然后再按照详细数值求式子的值中。c、对照思想：本章浮现了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确把握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。4、教法建议（仅供参考）。a、在讲多项式一节的内容中，增强多项式的升（降）幂罗列的内容，为下一节对合并同类项的结果的收拾提前做好预备。b、注意本章的数学活动：第4

13、3页的数学活动，我认为很有价值，有一定的趣味性，也有较强的探究性，对于同学思维规律性的培养是很有价值的，应赋予同学充分的时光举行学习。c、本章概念较多，应使同学首先铭记概念，在解决问题时，才干故意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目。d、在求多项式的值的相关题目中，注重解题格式的要求，同学初次接触，往往不注重解题格式的写法。第三章一元一次方程1、本章的主要内容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。重点：列方程，一元一次方程的解法，难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。2、本章的地位及作用：一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的

14、基础，而且是一种重要的数学思想-方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体味方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体味数学的应用价值。3、本章涉及到的主要数学思想及办法：a、转化思想：主要体现在利用方程的同解原理，将复杂的方程转化为容易的方程，直至求出它的解。b、整体思想：例如：解方程3/2（3x1）-1/2（3x1）=5运用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清楚。c、数学建模思想：它是在对问题深化地思量、分析、抽象的基础上，用数学办法去解决实际问题，建立数学模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方程解应用题就是培养同学的数学建模思想。d、数形结合思想：

15、这主要体现在列方程解应用题时，尤其是对行程问题的分析解决中。4、教法建议（仅供参考）。a、本册教材为了更好地体现数学与生活的联系，在讲一元一次方程的解法时，都是先通过一道生活实际问题引入的，然后探讨方程的解法，我的建议是，对于引例的讲解，可以先用算术法，大部分同学习惯这种解法，再引导同学用方程的办法，从而使同学逐步熟悉到代数办法的优越性。在列出方程后，引导同学探讨完方程的每一步骤后，娴熟了应用这一步骤解方程后，在开头下一步骤的学习。b、注意几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例分配问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时注重一些图

16、表型应用题，阅读理解型等新颖的应用题。c、关注教材第95页的试验与探索：无限循环小数化分数，使同学意识到可以利用一元一次方程的学问将无限循环小数化分数，进一步体味方程的应用。第四章图形熟悉初步1、本章的主要内容、地位及作用：本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形-点、线、角等，并在自主探索的过程中，结合丰盛的实例，探究 两点确定一条直线 和 两点间线段最短 的性质，熟悉角以及角的表示办法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探究了比较线段长短的办法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们熟悉复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位

17、。2、教学重点与难点教学重点：（1）角的比较与度量。（2）余角、补角的概念和性质。（3）直线、射线、线段和角的概念和性质教学难点：（1）用几何语言正确表达概念和性质。（2）空间观念的建立。3、本章涉及到的主要数学思想及办法：a、分类研究思想：本章常常碰到直线上的点点位置不确定的问题，或者从公共端点动身的一条射线在角内或角外的不确定问题，这时往往需要用分类研究思想来解决。b、方程的思想：在涉及线段和角度的计算中，把线段的长度或角的度数设为一个未知数，并按照所求线段或角与与其他线段或角之间的关系列方程求解，能清晰简捷地表示出几何图形中的数量关系，是解决几何计算题的一种重要办法。c、由特别到普通的思

18、想：主要体现在依赖图形寻觅逻辑的习题中。4、教法建议（仅供参考）。a、在讲 几何图形 一节中，注重利用实物和几何模型举行教学，让同学通过仔细观看、想象、思量加强对图形的直观熟悉和感触，从中抽象出几何图形，从而更好地把握学问。b、在讲立体图形平面绽开图中，我建议让同学预备好粉笔盒等其它实物，亲手动手操作，全班集体归纳总结出正方体的11种平面绽开图，培养同学的空间想象实力，锤炼同学不用动手折叠，就能通过观看绽开图，想象出立体图形的外形的实力。c、在讲 直线、射线、线段 一节中，注意培养同学依据几何语言画图的实力，注重补充一部分 按照语句画出图形 的习题。d、在涉及有关线段角的计算题时，大部分同学不

19、是求不出结果，利用学校学的算术办法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要逐步训练同学的容易说理实力。中学初一上册数学教学方案参考【三】一、学情分析：本学期教学内容与现实生活联系密切，学问的综合性较强。教师要成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，激发同学的学习潜能，促使同学自主探究与合作沟通。在学习的过程中理解和把握基本的数学学问、技能、思想、办法，提高解决问题的实力。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和实力比较差.所以一定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和

20、技巧。二、教学方案：（一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求自立自主，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多实力。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法举行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确掌握能较好地做到这些。（二）努力提高课堂45分钟效率（1）在老师这方面，首先做到仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也

21、要有层次，有梯度，哪些是自立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次举行，使优生吃饱，差生吃好。（2）重视同学实力的培养：初一的数学是培养同学运算实力，进展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培养同学的创新意识。在教学中着重对同学举行上述几方面实力的培养。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能所有挖掘出来。中学初一上册数学教学方案参考【四】一、指导思想：深入教学改革，以促使同学全面、持续、和睦的进展为动身点，课堂 中以 同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨 ，培养同学的创新意识和实践实力为重点，充分体现 新课程、新标准、新教法 坚持走 教研 之路，努力 探究 减负增效

22、 的教导教学此文转自斐斐课件园模式，从培养同学学数学、用数学的实力入手，持之以恒地开展教研活动。充分进展同学数学思维，全面提高教导 教学二、同学状况分析七班级同学往往延用学校的学习办法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好 的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力簇拥，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不 开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学举行思 法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律

23、混乱的问题，要重视对同学举行写法指导。同学是否把握良好的记忆办法与其学业成果的好坏相关，初 一同学因为正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学举行记法指导。三、教材及课标分析第一章 有理数1.通过实际例子，感触引入负数的须要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体味从数与形两方面考虑问题的办法.3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律

24、，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决容易的问题.4.理解乘方的意义，会举行乘方的运算及容易的混合运算（以三步为主）.通过实例进一步感触大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.其次章整式的加减把握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并把握同类项的概念，在此基础上把握整式的加减法，并能娴熟运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章 一元一次方程1.经受 把实际问题抽象为数学方程 的过程，体味方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的长进.2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探索一元一次方程的解法.3.了

25、解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），认识解一元一次方程的普通步骤，把握一元一次方程的解法，体味解法中蕴涵的化归思想.4.能够 找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系 ，体味建立数学模型的思想.5.通过探索实际问题与一元一次方程的关系，进一步体味利用一元一次方程解决问题的基本过程，感触数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力.第四章 图形熟悉初步1.通过大量的实例，体验、感触和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些容易几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物

26、中抽象出几何概念的办法，以及特别与普通的辩证关系.2. 能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的容易组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能按照绽开图想象和制 作立体模型；通过丰盛的实例，进一步熟悉点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直 觉.3.进一步熟悉直线、射线、线段的概念，把握它们的表示办法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.4. 通过丰盛的实例，进一步熟悉角

27、，理解角的两种描述办法，把握角的表示办法；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒，并 会举行容易的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道 等角的补角相等 等角的余角相等 的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作 图）.5.逐步把握学过的几何图形的表示办法，能按照语句画出相应的图形，会用语句描述容易的图形.6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决容易的实际问题，体味讨论几何图形的意义.7.激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他学生沟通、活动，初步形成乐观参加数学活动，主动与他人合作沟通的意识.

28、四、详细措施1、仔细学习教导教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思量、探索、研究、归纳，主动地举行学习。2、掌握好与前两个阶段的连接，掌握好教学要求，不要任意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的准备学问融于研究方程的过程中；突出列方程，结合实际问题研究解方程；通过加强探索性，培营养析解决问题的实力、创新精神和实践意识；重视数学思想办法的渗透，关注数学文化。4、 掌握好 图形初步熟悉 的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型举行教学，展示丰盛多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在对照中加深理解

29、，重视几何语言 的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。6、搞好教学六仔细，注意对同学举行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。中学初一上册数学教学方案参考【五】一、指导思想：七班级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培养运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决容易的实际问题，培养同学的数学创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、同学基本状况：本学期我担任七班级（1）（2）班的数学教学工作。今

30、年是两处中学合并的第一年，因为师资短缺，年级人数多达64人左右。按照分班考试的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的水平普通，尖子生少、低分的同学较多。合并前某处中学的年级数学成果每班及格的惟独7、8个人。同学学习乐观性不高，厌学状况严峻，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。按照上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习态度，培养同学的创新意识，激发同学学习数学的热烈，抓优扶差，同时强调对数学学问的灵便运用，反驳死记硬背，以推进数学教学中同学素养的培养。不断加强同学的规律推理、规律思维实力，计算实力，以便提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面；本学期中

31、我要抽出一定的时光给孩子们讲讲有关新概念几何，提升同学素养；在学习态度上，部分同学上课能全神贯注，乐观的 投入到学习中去，部分同学对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师催促，这一少数同学也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，举行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才干做，陶行知说：教导就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目标

32、要求：期中授完第九章，期末授完下册全册。四、提高学科教导质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要办法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，按照新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。2、爱好是的教师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思量题，激发同学的爱好。3、引导同学乐观归纳解题逻辑，引导同学一题多解，多解归一，培养同学透过现象看本质，提高同学举一反三的实力，这是提高同学素养的根本途径之一，培养同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课

33、程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教导理念，不同的教导理念将带来不同的教导效果。5、培养同学良好的学习习惯，陶行知说：教导就是培养习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。6、开展分层教学，安排作业设置A、B、C三类分层安排分离适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。7、举行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。8、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，升高到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得牢固。中学初一上册数学教学方案参考

34、【六】一、同学基本状况分析：本期我担任的数学教学工作。七（5）班共有50名同学，通过学校的升学成果来看，同学的数学成果较好，不及格的学生较少；在学习习惯上，部分同学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如自立思量，仔细举行总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的同学把握的十分不好，可能是刚开学还没有彻低适应过来，或初中学问比学校的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习实力和学习成果。二、教材基本结构分析本学期初一数学教学工作共分为6章。第一章：丰盛的图形世界。其次章：有理数及其运算。第三章：代数式。第四章：平面图形及其位置关系。第五章：一元一次

35、方程。第六章：生活中的数据。三、教材的重点、难点1、利用图形来解决容易的实际问题。2、熟悉并能字母表示算式，初步熟悉角并解决实际问题。3、了解一元一次方程的 消元 思想初步理解化 未知 为 已知 和化复杂问题为容易问题的化归思想。4、培养同学的规律推理、规律思维实力和计算实力，培养同学的合作沟通意识和实践创新实力。总之在每一章中都要与同学一起仔细的来讨论学习。四、提高教学质量的主要措施1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要办法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，按照新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。2、爱好是的教师。激发同

36、学的爱好，给同学介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思量题，激发同学的爱好。3、挖掘数学长处生，进展这部分同学的长处，使其冒尖。4、以同学进展为本，注意同学共性的养成，潜能的开发，实力的培养和智力的进展。5、在注意基础学问、基本技能的同时，注重培养同学自主学习的良好习惯，让同学全面进展。6、在教学中注重既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。7、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。8、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到实用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生逐渐长进。9、重在发觉和绝对同学身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪

37、光点，鼓舞同学的一点小长进。五、教学进度布置第一章：丰盛的图形世界：其次周其次章：有理数及其运算：第三 七周第三章：字母表示数：第八 十周期中考试：第十周第四章：平面图形及其位置关系：第十 十三周第五章：一元一次方程：第十四 十六周第六章：生活中的数据：第十七周第七章：可能性：第十八周总复习、期末考试：第十八 二十周中学初一上册数学教学方案参考【七】一、指导思想深入教学改革，以促使同学全面、持续、和睦的进展为动身点，课堂中以 同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨 ，培养同学的创新意识和实践实力为重点，充分体现 新课程、新标准、新教法 坚持走 教研 之路，努力探究 减负增效 的教导教学模式，从

38、培养同学学数学、用数学的实力入手，持之以恒地开展教研活动。充分进展同学数学思维，全面提高教导教学二、同学状况分析七班级同学往往延用学校的学习办法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力簇拥，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学举行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学举行写法指导。同学是否

39、把握良好的记忆办法与其学业成果的好坏相关，初一同学因为正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学举行记法指导。三、详细措施1、仔细学习教导教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思量、探索、研究、归纳，主动地举行学习。2、掌握好与前两个阶段的连接，掌握好教学要求，不要任意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的准备学问融于研究方程的过程中；突出列方程，结合实际问题研究解方程；通过加强探索性，培营养析解决问题的实力、创新精神和实践意识；重视数学思想办法的渗透，关注数学文化。4、掌握好 图形初步熟悉 的有关内容的要求。充

40、分利用现实世界中的实物原型举行教学，展示丰盛多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在对照中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。6、搞好教学六仔细，注意对同学举行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。中学初一上册数学教学方案参考【八】一、学情分析本人执教的七（3）、（4）两个班共85人，按照分班考试的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的水平普通，尖子生少、低分的同学较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自

41、觉性不高。七班级同学往往延用学校的学习办法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力簇拥，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学举行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学举行写法指导。同学是否把握良好的记忆办法与其学业成果的好坏相关，初一同学因为正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成

42、份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学举行记法指导。同学大多存在学习马虎，作业粗心，对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。在学问结构上：同学在学校已学过的四则混合运算，相应的较为容易的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与收拾上有了初步的熟悉，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步熟悉；在数学的思维上：同学正处于形象思维向规律抽象思维的改变期，这期间，结合教学，让同学适当思量部分有利于思维的题目，无疑是对同学终身实用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的

43、角度看问题，培养同学数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分学校的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如自立思量，仔细举行总结，准时改正作业等，都应得到强化。普通来说，大部分同学对数学是感爱好的，但仍有部分同学对数学信念不足，因此开学初要给同学树信念；对于学校升入初中，同学有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使同学适应初中的学习生活。按照上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习态度，培养同学的创新意识，激发同学学习数学的热烈，抓优扶差，同时强调对数学学问的灵便运用，反驳死记硬背，以推进数学教学中同学素养的培养。二、教材状况分析（一）本学期教学目标本期教材学问内容为 基本的几何图

44、形 、 有理数 、 有理数的运算 、 数据的收集与容易统计图 、 代数式与函数的初步熟悉 、 整式的加减 、 数值估算 、 一元一次方程 。1、学问与技能目标：同学通过经受从详细情境中抽象出符号的过程，熟悉有理数和代数式，把握须要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和变化逻辑，并能运用有理数的代数式来举行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决容易的实际问题；同学在经受物体和图形的初步熟悉过程中，把握基本的识图与作图技能，熟悉最基本的图形 点和线，进而熟悉角、相交线和平行线，把握与此

45、相关的基本推理技能；同学通过经受收集、收拾、描述、分析数据，做出推断并举行沟通活动的全过程，体味数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步熟悉。2、过程与办法目标：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和判断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。同学通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换（三视图、绽开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；能在说理的推证过程中，体味证实的须要性，进展初步的演绎推理实力。同学能在数据的收集与表示中，学会收集、挑选、处理数学信息，做出合理的判断或大胆的猜想，并能用实例举

46、行检验，从而增强可信度或否定。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数知识题。学会从不同的角度解决问题的办法，有效地解决问题，尝试对照评价不同办法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成自立思量与合作沟通的习惯。3、情感态度与价值观目标：同学通过初步熟悉数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面向数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。同学通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，熟悉到这些数学学问是解决实际问题和举行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会长进和进展人类理性精神的作用。初步熟悉到数学活动是一个弥漫观看、试验、归纳、类比、判断可以获得数学猜测的探究过程，体验到数学活动弥漫着制造性，感触证实的须要性、证实过程的严谨性和结论确实定性。学会在自立思量的基础上，乐观参加学习研究，敢于发表自己的观点，并能谦虚听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。上述三维目标是