中小学书法教案范文精选3篇-最新范文.doc

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1、中小学书法教案范文精选3篇-最新范文【导语】中国书法源远流长,博大精深.经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力.无忧考网准备了小学书法教案范文精选3篇,希望对你有帮助! 中小学书法教案范文精选（1）:中国书法 教学目标: 1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值. 2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感. 3、了解书法家的风格特点及书法评价标准,并能作简单的书法练习. 4、感受中国书法的艺术

2、美,体验学习过程的乐趣,培养学生对传统艺术和传统文化的热爱,增强民族自豪感. 教材分析 本课是中国书法欣赏课.沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏,使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则.以“永”字为代表,剖析书法结构.本课最后以大量篇幅编排了古代书法名作欣赏.本课在设计上主要突出以下几个特色: （1）以时间的先后顺序了解书法的发展演变. 从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏,展示了不同面貌的书法演变,包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等,这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术,不仅培养了学生的书法审美能力,更能帮助学生用发展的眼

3、光欣赏中国书法作品. （2）使学生了解书法结构知识. 欣赏书法艺术,不仅要从形式上去分析,更要剖析书法结构内涵.本课重点以书法的构成要素平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵,提高学生对书法艺术的深入理解.结合书法与体操等艺术的共通性,分析书法的结构规律. 教学重点、难点: 重点: 1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品. 2、了解书法表现形式构成的要素,体会书法所表达的内涵. 难点: 如何理解书法的字如其人以及精神风貌. 教学过程与方法: 通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习. 课前准备: （学生）收集相关的书法资料. （教师）从甲骨文至宋

4、代书法图片资料,多媒体教学设备. 教学过程: 一、导入: 多媒体展示,学生欣赏中国古代、近代书法艺术,教师讲解中国古代书法艺术的演变过程. 提问天下第一行书是什么？ 二、深入赏析: 1、利用录像或多媒体课件,放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的优秀书法作品,提示学生思考:书法艺术是如何从甲骨文演化而来的？ 2、分析“永字八法”所体现出的动势.结合体育分析书法所表达的生命感. 提问:兰亭序是天下第一行书,它好在什么地方？ 归纳总结:王羲之书法主要特点是平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,后人评曰:“飘若游浮云,矫如惊龙”.王羲之的书法精致、美仑美奂,是极富有美的观赏的.总之,他把汉字书写从实用

5、引入一种注重技法,讲究情趣的境界,标志着书法家不仅发现书法美,而且能表现书法美. 3、颜真卿作品颜勤礼碑进行简介 赏析与提问:宋代大诗人陆游说过一句话:“学书当学颜”.明代书法家傅山提出“作字先作人”的观点,意思是学习书法应该先从颜体学起,而学好颜真卿的书法,要先学习颜真卿的做人.还有把颜真卿的书法比作三国时期的关羽.书法界有一种说法:“字如其人”,颜真卿与他的书法究竟有什么魅力,近千年来受到书法界的如此赞誉和推崇呢？ 4、思考、讨论、回答:试分析颜真卿书法的特点. 在书法,颜真卿是继二王之后成就、影响的书法家.他的书法圆满舒展,刚健遒劲,气概凛然,形成了方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的“颜体”

6、风格.颜真卿忠义节烈,舍生取义,他的书法就如他的为人,正气逼人. 中小学书法教案范文精选（2）:竖的写法 活动目标: 知识与技能: 1、复习正确的书写姿势及横画的写法. 2、学习悬针竖的写法. 3、练习“十”“干”“丰”. 过程与方法:讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观:养成良好的学习习惯,认识写字学习是一项长期的学习. 活动过程: 一、复习导入 同学们,上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势,认识了田字格的作用及用途,学习了横画的写法,练习了“一、二、三”.今天,我们继续学习基本笔画“竖”.坚画与横画一样也有态势问题.古人称竖画为“努”笔.“努”即弓弩的意思.竖画不可太直,直则无力,

7、要像弓那样有点弯曲,这样就显得富有弹性,有一种反弹欲回复到挺直状态的态势,这就叫努势. 二、写法指导 我们写字时,首先要求作到“横平竖直”,所谓的竖直,就是要求把坚画写得笔挺有力,不能歪,不能弯,这是写竖的最基本的要求.在这个基础上,我们还要讲究方法,把竖画写更美观大方.下面我们就仔细地研究. (一)、悬针竖、垂露竖的写法 竖分为两种,一种是悬针竖,(教师示范),这各竖末尾很尖,恰似针尖悬在空中.(提示学生注意观察)是不是,给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉.因此,悬针竖尖的写法最关键.收笔出锋的称为“悬针竖”,其写法:?向左上逆锋起笔;?提笔圆转;?中锋向下行笔;?逐渐提笔;?出锋收笔

8、一种是垂露竖,但收笔却不一样,竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠),故称垂露竖. 下面我们来看一下悬针竖的写法.(教师示范)想想看,把一根竖画写的田字格中,应该把它放在什么位置,(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后,沿竖中线向下行笔,到末尾要出尖时,把笔轻轻地提起来,边向下写边提,最后提出.这样悬针竖的尖就定好了.(教师再示范,学生模仿在方格中书写) 纠正学生的错误写法: 1、顿笔太明显.竖画的起笔部分太大,有明显的转折.原因:顿笔太重.修改方法:笔尖接触纸面,轻轻用力不要动,只把笔尖的方向转而向下,就能解决. 2、末尾出尖部分不直.原因是出尖时速度太快,方向把握不好.修改方法:出尖时速度

9、可稍微加快,但不能太快,尖是写出来的,不是快速“飘”出来的. 刚才,我们把竖画的错误写法进行了分析,现在我们再来仔细地看看正确的写法.19 (教师再正确地示范,在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍,教师具体指导,及时纠正. 我们知道,汉字是由笔画组成的,不同的笔画组合就会形成不同的汉字.下面,我们把学过的横画同悬针竖进行组合. “十”的写法.同学们想想看,按照前面我们学习的排列规律,“十”应该在田字格中怎样排列,字才匀称,(横画在横中线,竖画在竖中线.)先把长横写在横中线上,再从竖中线上起笔,写竖.(教师示范).同学们在书写时,要注意,汉字中有横有竖,要注意把横写得

10、细一些,竖写得粗一些,也就是说,写横是用力要轻一些,写竖时要稍微用力.下面请同学们在练习本上把这个字临三遍.要(教师具体观察指导,及时纠正) “干”的写法.前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合.现在要把“二”同悬针竖进行组合,我们首先来看,单独“二”在书写时,以横中线为界,一上一下,但加入竖画后,要把竖画的空间留出,这样我们就要把两根横画进行上移.(教师示范,学生仔细观察)学生在练习本上临写三遍. “丰”的写法.下面我们乘胜追击,把“三”同竖组合.同样的道理,也要把竖的空间留出来,要求我们把三根横的间距适当缩小,再把竖写好.(教师示范,学生观察体会)临写三遍. (二)垂露竖无论起笔是方、是圆,

11、收笔方法不同,特别是:垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题.许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”,其实还应该有另一种收笔方法,即“提笔自左往右回到笔画中收笔”. 小结、回想一下,悬针竖的特点. 三、学生练习 “十”是基础,只有在“十”训练掌握的基础上,才能把后面的两个字写好.因此,“十”在活动时,所用的时间要适当延长. 四、归纳总结. 让学生把前面学习的横画和竖画进行复习,并把它们的特点记清楚,这样利于学生把笔画写准确. 板书设计 悬针竖 垂露竖 中小学书法教案范文精选（3）:笔法 活动内容:笔法 活动时间:一课时 活动目的: 知识与技能: 1、认识毛笔. 2、通过蘸清水的各种笔法的演

12、示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化. 3、认识和运用各种笔法. 过程与方法:讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 活动重点 1、掌握中锋用笔 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 活动难点:藏锋、回锋的讲解和掌握 活动用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸 活动过程: 一、执笔 1、对毛笔的认识 我们谁都见过毛笔.在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了.据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔.现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔.毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡、干

13、湿枯润、方圆多变的笔画来,也正因为如此,毛笔书写才富有魅力. (1)毛笔的种类 根据笔毫原料及性能,毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔.硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫),特点是弹性大、硬度强,写出来的笔画劲利挺健.软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫),特点是弹性小、柔软湿润,写出来的笔画丰满而富有变化.兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫,其性能介于硬毫笔和软毫笔之间,刚柔相济,软硬适中(如白云笔). 按笔头的大小来分,毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔.比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等. 依据笔毫的长短,毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔. 毛笔有大小,笔毫有长短,种

14、类繁多,要根据不同的字体和写字的大小,以及个人习惯进行选择. (2)毛笔的构造 毛笔由笔杆和笔头组成.笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分.这三个12 部分在书写过程中各自发挥着不同的作用.笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的,笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的,笔画最粗的部分是用笔根写出的. (3)毛笔的选择 无论什么种类的毛笔,都要求质量要好,选料制作精良.衡量毛笔质量的标准是四个字,即:尖、齐、圆、健.“尖”指锋颖尖,笔锋收得拢.“齐”是指笔毫化开后,捏扁起来看锋颖齐整.齐说明选毫纯净,制作精良.“圆”指笔头圆锥体规整饱满.圆则笔毫能聚中,可八面出锋.“健”指笔锋劲健,富有弹性.

15、 具有以上四种特质的笔就是好笔,所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”. (4)毛笔的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八个方向. 笔毫为锥体,分“四面八方”习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”. (5)毛笔的使用与保养 新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开.不可性急用蛮力捏开.每次用后必须洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后套上笔帽或者悬挂起来.毛笔保养得好,利于书写,延处长使用寿命. 2、执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法.五字执笔法也叫“拔镫法”.它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写.五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用

16、概括为五个字,即:擫、押、钩、格、抵. 擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力. 押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力. 钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力. 格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对. 抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力. 五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字.如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同.执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管. 3、书写方法 (1)用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法 (2)发力法运指法、运腕法、运肘法 (3)执笔执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳. (4)身法坐势、立势 4、墨色的分类 墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔 小结:对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱. 板书设计 毛笔的种类硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择尖、齐、圆、健 执笔法擫、押、钩、格、抵. 书写方法用腕法发力法执笔 中小学书法教案范文精选3篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共5882字编辑推荐:下载Word文档