中学初三下册语文教学计划.docx

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1、中学初三下册语文教学计划中学初三下册语文教学方案【一】年级基本状况分析：本班现有在籍同学66人，其中24人，女生42人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心举行教学改革，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习办法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时光的学习，同学语文学问，阅读写作实力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了抱负的成果。目前，本届同学已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有部分同学，语文学科成果不够抱负，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得抱负的成果。教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材

2、，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素质，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培养实践实力、创新实力和探索实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高同学语文素养的素质。教学的总要求：目标20xx年中考，从提高同学语文综合素养入手，着重对同学举行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆举行教

3、学改革，实施 自主、合作、探索 的学习办法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探索学习、制造性学习，制造须要的条件，促进同学语文素质的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。教改措施：一、以深入语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段举行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当掌

4、握教材的量和度，面对全体，对全套教材举行宏观的掌握，理出学问实力训练点，举行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，举行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学举行综合训练，尤其要注意培养语言交际实力和写作实力。按照中考新题型，设计相关练习，举行口语表达方面的训练。四、注意培养同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上出色的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。五、注

5、意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培养，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，交流课堂内外，交流平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素质，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重挑选试卷，举行有针对性的训练。要注重优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，举行作文应试训练，侧重举行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真切情感。注意对同学良好写作习惯的培养，考究文面，考究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。中学初三下册语文教学

6、方案【二】一、学情分析：本班在上学期的教学中，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习办法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时光的初中语文学习，同学的语文学问、阅读和写作实力均有了很大的提高。目前，本届同学已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺当完成初中阶段的学习任务。毋庸讳言，也有部分同学，语文学科成果不够抱负，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得抱负的成果。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，

7、因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵便处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推举和阅读。努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合性语文学习提高同学的语文素质，在不断的语文实践中，提高同学学习语文的乐观性，培养实践实力、创新实力和探索实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高同学语文素养的素质。三、总体要求：目标20xx年中考，从提高同学语文综合素养入手，着重对同学举行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆举行教学改革，实施 自主、合作、探索 的学习办法，确立同

8、学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探索学习、制造性学习，制造须要的条件，促进同学语文素质的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。四、教学措施：1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段举行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导同学举行综合性学习，老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是，老师细心设计学习情境，并组织协调，同学明确任务，绽开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为

9、二大四小 ，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调讨论实力的培养，后者突出写作与口语交际实力的培养。2、仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作，专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当掌握教材的量和度，面对全体，对全套教材举行宏观的掌握，理出学问实力训练点，举行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意自立思量，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细

10、抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，举行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学举行综合训练，特殊是注意培养语言交际实力和写作实力。按照中考新题型，设计相关练习，举行口语表达方面的训练。4、仔细训练并强化同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上出色的时文和美文加以借鉴，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。5、注意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培养，乐观开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源，交流课堂内外，交流平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素质，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为中考

11、乃至高考打下坚实的基础。6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，举行作文应试训练，侧重举行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真切情感，注意对同学良好写作习惯的培养，考究文面，考究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。中学初三下册语文教学方案【三】光阴荏苒，在我们不断慨叹时间流逝的同时，三班级的教学工作已经进入了紧急的复习阶段。经过上学期的工作，同学在语文学问的学习和语文技能方面都有了显然提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期决定针对上学期存在的问题，故意识地举行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期的方案如下：一、指导思想：改变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻

12、基础教导课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教导方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰盛、文化底蕴浓厚，语文实力强的现代中同学。二、教学内容：本学期将举行全面的复习。对三年来所学语文学问举行系统复习。故意识地提高同学的语文阅读技能和写作水平。三、详细工作及措施（一）提高自身业务实力新的教导形势需要老师具有较高的文学素质和丰盛的文化学问，更需要老师有足够丰盛的教导教学理论和较强的教学实力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学；故意识地加强自身业务实力训练，主要可从以下几方面举行：1、仔细学习

13、新课改理论和教学办法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学办法的堆积与运用。故意识地学习优秀课的胜利的教学办法。掌握一些重要的复习办法，做好初三语文复习工作。2、仔细备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，仔细领悟教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。3、仔细学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。（二）仔细做好指导和批改工作部分同学的学习基础太差，对语文学问的接受实力也较差，但是大部分学生的语文学习实力还是很高的，并且有很大的乐观性

14、。因此，我常鼓舞同学如有疑问要准时问老师，鼓舞同学多到教室问题，以求准时解决。指导同学多做题。指导正确的做题办法。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步子，更快地举行语文复习。仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映同学课上的学习状况，因而本学期要课后作业，并且准时批改，仔细记分析同学的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文向来是语文教学的一大难点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将转变上学期的做法

15、，仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，注重从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学注重发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让同学互相批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以 择其善者而从之，其不善者而改之 ，从而提高同学的作文热烈和作文实力，也从而提高同学自己修改作文的实力。（三）努力做好提优补差工作在所教的年级同学中，有几名同学其它科成果较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高同学的语文成果，本学期打算加大力度，做好优生的提高工作，主要

16、措施如下：（1）、巩固基础学问，把七至九班级的语文基础学问举行有方案的巩固。加大字词的理解把握。（3）、加大阅读实力的培养，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将故意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰盛他们的文学视野。（4）、提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到准时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文实力和作文质量。四、结合相关材料，重点文章，举行思想教导。在所做材料中，有无数做为德育教导的好素材。因此，教学中要合理地掌握这些文章的特点举行思想教导。通过学习，使

17、同学体悟到人生奋斗的意义，感触人间的体贴与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感触他们心灵的无限体面。庇护自然是每一个人的责任，从环保材料中教导同学树立环保意识。所以，通过选文的学习，增加同学对生存环境的忧虑与思量。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，协助同学把握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。五、故意识地提高自身业务实力。教学中注意提高自身业务实力，细心备课，仔细上课，按照同学进展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大堆积，拓宽学问面。在阅读名著时，故意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读实力。课上指导同学阅读理解时，故意识地训练自己的实力，从总体办法到解

18、题技巧，系统指导，反复锻炼提高语文素质。这样对以后的教学会有很大的协助。中学初三下册语文教学方案【四】一、学情分析我班，语文成果不突出，一定要让第一名，发挥带头作用，起到引领作用，敢于乐观发言，努力表现自己，树立自信。同学的缺点在于理解实力差，对文章读的少，无数同学认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，即使喜爱做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。无数同学已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的长进，但还需进一步加强。还要让他们养成堆积的习惯。二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促；以同学把握办法为主，老师讲为次；结合市教研

19、室布置，小学实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让同学搞好堆积，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句铭记在心。并建好堆积本，随时堆积，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让同学把握办法，明确记叙文，谈论文，说明文考试的 点 ，能做到理解精确，表述确切，清楚，回答到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理预备。三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的意见和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3、在阅读中了解讲述、描写、说明、谈论、抒

20、情等表达方式。4、能够区别写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。5、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。6、诵读古代诗词，故意识地在堆积、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。8、继续学习写记叙文，能按照表达的中央，挑选恰当的表达方式，合理布置内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思；学会写容易的谈论文，努力做到有理有据；学

21、会写调查报告。9、多角度地观看生活，发觉生活的丰盛多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。10、课堂内外研究问题，能乐观发表自己的意见，有中央、有条理、有按照。能听出研究的焦点，并有针对性地发表看法。四、教学进度（一）继续完成第六册的学习（二）分册复习1、复习重点：把握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。2、复习难点：记叙文、说明文、谈论文的联系与区分。了解三大文体学问。把握文言文重点句子、实词和虚词的含义。（三）专题复习1、依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，举行专题复习。（也许用时四面）。1）记叙文专题复习（2）说明文专题复习（3）谈论文专题复习（4）应用文专题复习（5）古诗文专题复

22、习2、作文指导（也许用时一周）。了解说明文、谈论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求同学能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。（四）综合训练在两轮复习之后，我们距离中考的时光已不多了，应对同学举行强化训练。老师必需掌握训练题目的量和度，仔细审阅，精确评讲，注意办法和技巧的训练。模拟考试能增强考前的现场感，让同学能镇静地回答完全部题目要求，用时约半个月（两周）。（五）查缺补漏针对前三轮复习查缺补漏，发觉问题准时解决。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确。一切为了分数，考前对同学举行答题技巧的培训，坚定杜绝乱卷现象的发生

23、。五、复习措施1、为使绝大部分同学毕业且成果较好，必需重点落实第一、其次阶段的复习，总耗时约二个半月。2、以中考为目标，从提高同学语文综合素养入手，着重对同学举行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆举行教学改革，实施 自主、合作、探索 的学习办法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探索学习、制造性学习，制造须要的条件，促进同学语文素质的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。3、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局。4、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，举行口语交际训练。5、注意培养同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上出色的时

24、文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，举行作文应试训练，侧重举行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真切情感。中学初三下册语文教学方案【五】一、指导思想：1.坚定贯彻党的教导方针，遵循教导原则和语文教导的逻辑，以马克思主义和科学的教导理论为知道，总结我国语文教导的成败得失，借鉴各国母语教导改革的阅历，努力建设与现代社会进展相适应的语文课程。语文课程应致力于同学语文素质的形成与进展，注意培养同学的语文实践实力。同时关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进

25、取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，取得应有的成果。2.坚持以人为本，敬重同学的共性进展特点，培养同学热爱祖国语言文字的思想感情，培养同学社会主义的思想品质，努力开辟同学的视野，注意培养创新精神和制造实力，培养同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。二、教学目标：整套教材的教学目标，是根据三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和办法，学问和实力。在现代文上要求同学能够区别写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式，在观赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益

26、启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。在文言文上要求同学能借助注释和工具书理解基本内容，能够诵读和背诵古代诗词，故意识地在堆积、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。详细目标如下：（一）识字与写字1.能娴熟地使用字典、词典自立识字，会用多种检字办法。熟悉常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2.使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3.临摹名家书法，体味书法的审美价值。（二）阅读1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读普

27、通的现代文每分钟不少于500字。3.能较娴熟地运用略读和扫瞄的办法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的意见和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6.在阅读中了解讲述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。7.能够区别写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。8.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

28、品尝作品中富于表现力的语言。9.阅读科技作品，注重领悟作品中所体现的科学精神和科学思想办法。10.阅读容易的谈论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思量，作出推断。11.诵读古代诗词，故意识地在堆积、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。13.了解基本的语法学问，用来协助理解课文中的语言难点；了解常用的倏办法，体味它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15.学会制定自己的阅读方案，广泛阅读

29、各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。（三）写作1.继续学习写记叙文，能按照表达的中央，挑选恰当的表达方式，合理布置内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思；学会写容易的谈论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2.写作时考虑不同的目的和对象。3.多角度地观看生活，发觉生活的丰盛多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。4.本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。（四）口语交际1.能注重对象和场合，学习文明得体地举行沟通。2.耐心专注地聆听，能按照对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.自信、负责地表达自己的观点，做到清晰、连

30、贯、不偏离话题。4.注重表情和语气，使说话有感染力和说服力。5.在沟通过程中，注重按照需要调节自己的表达内容和方式，不断提高应对实力。6.叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整精确、突出要点。7.能就适当的话题作即席讲话和有预备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8.课堂内外研究问题，能乐观发表自己的意见，有中央、有条理、有按照。能听出研究的焦点，并有针对性地发表看法。（五）综合性学习1.能自主组织活动，在演讲、调查、研究中，体验合作与胜利的喜悦。2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同研究，先出讨论主题，制订容易的讨论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，

31、研究分析问题，自立或合作写出容易的讨论报告。3.关怀小学、本地区的国内外大事，就共同问题，搜集资料，调查拜访，互相研究，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成绩。4.把握查找资料、引用资料的基本办法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。三、学情分析经过上学期的学习，同学语文学习爱好有所增加，学习实力有了显然提高。特殊是大部分男学生学习语文的爱好显然增加。全班成果比刚进九班级时大有长进。但本学期面临着新的挑战。一是时光紧。扎扎实实的上课时光惟独十四面，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要举行中考的全面复习。二是预计到同学会浮现如下消极的思想情况：A、我不想读书了，搞不

32、搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上抱负的高中，索性放弃算了；C、我的语文在学校没学好，也向来没爱好，现在学也来不及了，还不如用这些时光去做我喜爱的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的学生，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要协作班主任，多找这些同学谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把所有精力投入到学习与复习中，争取取得惬意的成果。后段复习还要注重培优工作。我班男学生偏科较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，协助他们把握科学的学习与复习办法，针对他们薄弱的学问点与实力点一一攻破，即因人而异，因材施教。四、教材分析九

33、班级下册在囫囵初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的 学问与实力 过程与办法 情感、态度与价值观 三维目标应全面完成，同学的语文素质应得到了全面提高。而且，同学面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容挑选方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高同学的文学观赏水平；布置了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当初具有代表性的名篇，目的在于进一步提高同学阅读文言文的实力，感触古代人物的政治信心、生活抱负和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。全册内容仍分为六大版块，即 阅读 写作 口

34、语交际 综合性学习 课外古诗词背诵 名著导读 附录 及课文后面的 补白 。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求同学背诵，堆积其中的名句。名著导读：本册推举三部名著：格列佛游记简 爱及泰戈尔的诗歌。附录：谈谈散文谈谈戏剧文学一编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰盛，突出文学赏析。本册目标：培养观赏文学作品和阅读浅易文言文实力，学会品尝、揣摩文学艺术语言，提高语言运用实力和文学素质。九班级下册是人教版义务教导课程标准试验教科书语文（7-9班级）的最后一册，也是

35、囫囵义务教导的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说，九班级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分离是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注意激发同学爱祖国、爱故乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和敬重多样文化，逐步形成良好的共性和健全的 人格，提高文化品位和审美情趣。本册六个单元分离布置为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。九班级下册侧重文学教导，在引导同学举行文学观赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获

36、得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当初的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品尝和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用实力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵出色篇章。二教学重点在内容上，九班级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法学问（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。第一单元： 土地情思 。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感触

37、和体验，阅读诗歌可以使同学获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和故乡的情感。教学时应重点掌握诗歌中的详细形象，解读诗歌主题；感触诗歌语言的凝练性。学习这个单元要注意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人思想感情的详细形象，深化领悟诗歌的情感内涵与思想意蕴。其次单元： 人物画廊 。教学时着重引导同学抓住小说的主要因素-人物，深化体味小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体味作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锻炼，学习时要细细揣摩。本单元围绕 人物画廊 这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导同学抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深化体味小说的思想和艺术魅力。

38、在学习时，要注重从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体味作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深化理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体味作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过细心锻炼的语言，学习时要注重精心揣摩。第三单元： 生命之歌 。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深化理解文章丰盛的内涵。学习时要学会抓住关键语句，深化理解文章的丰盛内涵。第四单元： 舞台人生 。引导同学观赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰盛对生活的艺术感触，进一步培养文学鉴赏实力；要注重掌握

39、戏剧矛盾和戏剧语言，掌握剧本怎样在冲突矛盾中呈现人物性格，怎样以共性化的语言塑造人物形象。学习这个单元，可以让同学观察有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰盛自己的审美感触。第五单元： 百家争鸣 。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当初社会发生急剧变动，针对这种状况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主见，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深同学对古代社会政治、历史、文化诸方面的熟悉，增进对传统文化的了解。第六单元： 古代生活 。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的实力；了解左传等的有关常识；初

40、步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的办法；感触作者的政治信心、生活抱负和人生追求，进一步增加自己的情感体验。九班级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种展现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的初中生活。它们普通都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰盛。如由第一单元的 土地情思 ，设计了 脚踏一方土 的活动，引导同学关注土地的过去和现状，叙述土地的故事，增加对祖国、乡土的热爱之情。如其次单元在学习小说之

41、后，做一次有关小说的探索活动，总结自己过去读过的好小说，叙述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发同学对文学的爱好，还可以借此指导同学的阅读办法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的 研讨与练习 中。这类写作与口语交际练习相对容易一点，普通会随课文而生发，举行一些仿写、改写或说话练习等。古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推举这些背诵篇目，主要是为了增强背诵量，使同学在记忆力最好的时候，多一点文化堆积。本册推举的名著有格列佛游记简 爱和泰戈尔的诗。本册书将有关的语法学问放在了补白中，一共五项，分离是：句子的结构要

42、完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是 如何修改病句 。这也是课标中一项重要内容和中同学必需把握的基本技能。俗话说 好文章是改出来的 ，我们希翼同学不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体味。附录是两篇如何举行文学观赏的指导性文章，一篇是 谈谈散文 ，一篇是 谈谈戏剧文学 。这两篇文章分离从各自的体裁动身，深化浅出地叙述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何举行文学观赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前，引导同学自己阅读

43、这两篇文章，增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后，结合课文举行总结性阅读，促进同学的熟悉从感性到理性的飞跃。五、教学措施：1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中注意学科之间的渗透。突出重点，重视堆积、感悟、熏陶，培养语感，致力于同学语文素质的整体提高。3、重视同学思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想像的实力，尤其要注重培养同学的制造性思维。2.细心备课，尤其是要备好同学。突出教学中的重点、难点，课堂上倡导自

44、主、探索、合作的学习方式，避开繁琐的分析、机械地练习，注重语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增强同学语文实践的机会。作文教学要灵便命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文同学的水平。3.采取分层目标教学，利用课余时光培优辅后，力争整体提高。4.优化作业管理。培养同学自主学习、自我管理的实力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。5.作业的安排和批改要因人而异，要贴近同学的学习和生活实际。6.利用比赛、学科活动等教学形式，开展丰盛多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高同学学习语文的爱好。7.深钻教材，细心设计每一节课；讲清每一

45、个学问点；仔细筛选作业；准时反馈每一次考试。8.注意举行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让同学少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让同学在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让同学观看自然，观看社会，并以口头或书面的形式表达观看所得，以此同学的写作实力。从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的同学做，普通同学做A卷，这样一来，使差生的学问得到了复习巩固，好的同学也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。9.利用网络，辅助教学。10.仔细写好教

46、学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学胜利的学习办法、独特的见解，准时加以绝对并予以推广。鼓舞同学多向思维，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断长进。11.仔细搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服同学厌学心理，把不爱学习的部分同学的学习乐观性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成果。12.培养同学良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）课后复习习惯；（3）课文背诵习惯；（4）作业习惯；（5）乐观思量，主动发言习惯；（6）上课作笔记习惯。六、教学内容及课时、进度布置：本学期时光较短，真正的教与学的时光惟独十五周时光，中间还有 五 一

47、长假。要完成九班级下册的授课任务，还要用相当多的时光举行中考总复习，时光十分紧。因此，我对课文做了处理，有些阅读课文要求同学在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必需充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。中学初三下册语文教学方案【六】一、年级基本状况分析：本班现有在籍同学 51人，优生6人，合格30人，低分2人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心举行教学改革，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习办法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时光的学习，同学语文学问，阅读写作实力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了抱负的成果。目前，本届同学已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有部分同学，语文学科成果不够抱负，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得抱负的成果。二、