六年级下册科学教案--1.docx

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1、六年级下册科学教案, 6化学变化伴随的现象一、教学目标1知道化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生化学变化。 2知道硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 3继续学习“假设检验”得出结论的科学探究方式。 4分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 5培养学生细心观察生活，及时记录的习惯。 6让学生认识到人们认识化学变化是不断进步的。 二、教学重点、难点重点：化学反应伴随的现象。 难点：硫酸铜和铁反应的实验。 三、教学用具学生准备：每组半杯硫酸铜溶液、两枚铁钉、镊子、记录单。 教师准备：教学课件。 四、相关资源【知识解析】化学变化伴随的现象.mp4。 五、教

2、学过程【新课导入】【展示】展示火柴燃烧、加热白糖、淀粉遇碘、铁钉生锈等化学变化。 【提问】这些都属于什么变化？【预设】化学变化。 【提问】为什么说它们都发生了化学变化呢？【预设】都有新物质生成。 【过渡】化学变化的特征是有新物质生成，很多现象可以帮助我们判断物质是不是发生了化学变化？化学变化一般伴随哪些现象呢？这节课我们一起来学习，化学变化伴随哪些现象。 【新知讲解】知识点一：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应【展示】硫酸铜粉末（白色或灰白色）、硫酸铜溶液（蓝色）。 【讲述】硫酸铜粉末是白色的，但是配制成溶液后变成了蓝色。 【提问】白色的硫酸铜粉末配制成溶液后为什么变成了蓝色呢？【讲述】硫酸铜溶液为天

3、蓝色溶液，呈弱酸性，俗称胆矾、石胆、蓝矾。因为水中含有铜离子而呈现蓝色。在现实生产生活中，硫酸铜常用于炼制精铜，与熟石灰混合可制农药波尔多液。硫酸铜属于重金属盐，有毒，成人致死剂量0.9g/kg。若误食，应立即食用大量牛奶、鸡蛋清等富含蛋白质食品解毒。 【展示】展示硫酸铜和铁钉。 【提问】有哪位同学能说一下硫酸铜溶液和铁钉都有什么特点呢？【预设】硫酸铜溶液为蓝色，铁钉为银色，且有金属光泽。 【过渡】如果我们将铁钉放入硫酸铜溶液中，会有什么现象呢？请同学们按照下列步骤进行操作。 【展示】展示步骤： 仔细观察铁钉和硫酸铜溶液，并将其特点记录下来。 用镊子夹住铁钉，将半截铁钉浸入硫酸铜溶液，观察它们

4、的反应。 两分钟后取出，仔细观察液体和铁钉有什么变化。 【提示】注意手指不要沾到硫酸铜溶液，如果不小心沾到，立即用清水冲洗。 【组织活动】请同学们分组进行实验。 【学生活动】学生按照步骤进行实验。 【教师活动】教师巡回指导。 【提问】现在请同学们分组说一说你们都观察到了什么现象？【总结】反应前反应后硫酸铜蓝色颜色变浅（颜色变绿）铁钉银色，有金属光泽有红色物质附着【提问】硫酸铜溶液和铁钉发生了的反应是物理变化还是化学变化？【预设】发生了化学变化。 【讲述】硫酸铜溶液和铁钉发生了化学变化，因为产生了新的物质铜和硫酸亚铁溶液。有新物质生成，所以是化学变化。由此我们又一次得出了化学变化伴随着颜色的改变

5、。 知识点二：化学变化伴随的现象【过渡】在我们周围，有很多变化都在进行着。物质的化学变化往往伴随种种现象，请同学们仔细回忆都有哪些现象？【展示】火柴燃烧、加热白糖、白醋和小苏打反应等。 【提问】请同学们说一说这些化学变化伴随了哪些现象？【预设】火柴燃烧发光放热、加热白糖的过程中颜色发生改变、白醋和小苏打反应伴随的现象是产生气体。 【总结】同学们回答的都很好，化学变化还伴随一个现象就是有沉淀生成，这将在我们以后的学习中学到。 【提示】需要同学们注意的是，有发光放热或气体产生的现象的不一定是化学变化，例如灯泡通电发光就是物理变化，而烧水过程中也会有气体生成，但它只是水的状态改变，并没有新物质生成。 【总结】我们通过一个视频来了解化学变化伴随的现象。 【展示】展示【知识解析】化学变化伴随的现象。 插入【知识解析】化学变化伴随的现象.mp4。 六、课堂小结通过这一节课的学习，我们知道了铁和硫酸铜溶液反应发生的是化学变化，化学变化的过程中常常伴随的现象有发光放热、颜色改变、生成气体、生成沉淀等。 七、板书设计6化学变化伴随的现象改变颜色发光发热产生气体产生沉淀 第 4 页 共 4 页