【精品】中班音乐教案四篇.docx

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1、【精品】中班音乐教案四篇 中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。 2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐。 活动准备： 音乐双层汽车开来了、杜鹃圆舞曲；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。 活动过程： 一、导入 今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看（出示幻灯一） 1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？ （老师对于幼儿的回答进行小结和提升） 啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧！ 二、复习歌表演双层汽车开来了 跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”

2、。关注幼儿扮演不同角色的动作。 三、律动：“旋转木马” （一）欣赏音乐 1、幼儿欣赏音乐一遍 先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”） 你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？ 这个音乐听上去感觉怎么样的？（温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。） 2、播放幻灯二，配以音乐。 我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。（旋转木马的视频） 你看到的旋转木马动起来是怎样的？ （二）尝试用动作表演 1、播放音乐，幼儿做小木马动作。 老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。 老师个别观察与指导，引导幼儿用不

3、同的动起来的动作。 2、欣赏同伴表演。 老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。 她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。 小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。 3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。 我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了。 4、丰富手上的动作。 除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。 关注不同动作的孩子。 5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。 我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。 6、启发幼

4、儿想出更多的脚上的动作。 小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？ 老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢。 讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办? 7、欣赏老师表演旋转木马。 看见你们表演了，我也想来表演表演了。 我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？ 8、幼儿跟着老师一起跳起来。 让我们的旋转木马一起转起来。 四、歌表演：双层汽车开来了 时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！ 歌表演双层汽车开来了 中班音乐教案 篇2 一、活动目标： 1学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。 2能根据不同的

5、角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。 3感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。 二、活动重难点： 重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。 三、活动准备 1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。 2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。 四、活动过程： 1、激发兴趣。游戏一：快乐的小青蛙，用多媒体播放VCR小青

6、蛙，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。 2、 发声练习。游戏二：我是一只青蛙。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。 师：5 6 5 4 3 3 1 3 1 2 3 5 我 是 一只 小 青 蛙， 我 会 怎样 叫？ 幼：3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱， 3、演唱歌曲。游戏三：百变歌王。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完

7、整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。 4、拓展延伸。游戏四：青蛙王国合唱团，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。 活动反思： 纲要中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现

8、能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。 2歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。 3在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。 活动准备： 1认识自己的收，知道手的作用。 2手偶1个。 3音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、

9、教师以手偶的是身份与幼儿互动。 1教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦！瞧！他在高兴地干什么呀？ 二、教师范唱歌曲。 1教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫我有小手。请你们听听我的小手在做什么、 2教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家！ 三、师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。 1教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！ 2教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。 3教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。 4教师：我们一起来唱这首歌。 四、幼儿

10、尝试替换歌词歌曲。 1教师我们的小手除了拍还可以干什么？ 五、幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。 1教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。 2教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。 3教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听！ 4教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏。如此反复。 活动延伸： 1区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执手掌变化造型。 活动反思： 我有小手是一首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创

11、编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。 活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比如：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常浓厚。最后环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参

12、与也非常积极。 活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。 中班音乐教案 篇4 【活动目标】 1、演唱歌曲娃哈哈，表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞娃哈哈。 【活动准备】 舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)听歌词，记动作次数。 第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平

13、举，转动手腕两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。 【活动过程】 一、学唱歌曲环节。 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步。 1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、交流自己的发现。如：“一只脚

14、在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”幼儿模仿尝试，教师观察指导。 3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。 三、学跳新疆舞。 1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌： 左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈， 新疆的葡萄亚克西。 3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。 【精品】中班音乐教案四篇】7