关于高三上学期语文教学计划范本.docx

《关于高三上学期语文教学计划范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高三上学期语文教学计划范本.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于高三上学期语文教学计划范本近年来高考的命题向来在举行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文实力，如何进一步体现对中学教学的乐观导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文实力，有利于大学选拔优秀的同学，有利于提高同学的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。高考语文主要测试五个方面的实力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。一、二轮复习方案1、指导思想：紧扣 考纲 ，讨论考题，掌握方向，讲练结合，培养实力。2、操作办法：采纳切大块分小块复习的办法。语言学问及

2、运用：对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍按照 考纲 内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是堆积之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并陪同着持续的大量的课外堆积即 功夫在课外 的工作，才干收到抱负的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣 考纲 考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出办法，讲出逻辑；练，耍练出实力，练出信念，练出水平；悟，即让同

3、学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的实力。3、复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用实力、理解实力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求共性。二、三轮复习方案1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。2.操作办法：老师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，举行模拟训练。并以提高同学的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知同学该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3.复习要求：要控制复习节奏，让同学有充沛的时光 反刍 。三、写

4、作可以作为一个专题，有方案地贯串于囫囵高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。四、主要措施今年语文复习应考可注重这么几点：1、全面复习，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。2、加强阅读实力的培养。这既是重点也是难点，要练之有 法 ，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给同学提供逻辑性的解题钥匙。3、重视 语用 训练。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、挑选，语句扩展，语段压缩等等）要

5、有专题突破的措施，总结逻辑，强化技巧，落实操作性训练的 序 和 量 。4、作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注重以下几点：注重训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰盛同学的思想，提高其熟悉实力；重视思维的广大性、灵便性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练；加强思想修养，举行思想感情训练；注意表达，强化情文并茂的针对性训练。五、如何提高复习效率（一）强调精讲，变抢时光为比效率。（二）强调，变多练习为巧练。（三）强调学法，变学会为会学。（四）学习高考试卷、试题首先，要系统地、

6、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以讨论。再次，讨论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们倡导多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段 只取一瓢 。事实证实，此办法效果显然，它结合学习和复习的内容，并且是 高考考过 ，分外引起重视。微变法：即按照试题的材料，将本来的试题加以变化，如将新闻记者的素材举行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中央；对语言、表达方面的分析 还可将挑选题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的挑选题变为修改病句题（五）有效地使用课本1、抓准训练点，淡化 基本篇 。抓住每课、每单元的训

7、练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2、力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有教师讲解，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。（六）有效地使用练习1、语言学问与实力宜簇拥。语言学问与语言运用实力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时光反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟实力，有利于迁移。2、重视分类训练，少搞综合训练。3、练习应注重分析以下几个方面：（1）试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。

8、（2）立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章挑选题目，考查对说明对象特征的精确熟悉及作者的感情倾向；通过关联词的挑选，理解句间的关系；通过语句的转换，考查对文意的理解。（3）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是 诱答 ，特点是似是而非， 似是 的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即 论题偷换 或违反 同一律 。（4）解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高实力。（5）作适当的拓展。一次、几次或一段时光的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了

9、解其 宗 、更了解其 变 ，于 万变不离其宗 的训练中，掌握试题的正确解答逻辑。关于高三上学期语文教学方案范本【二】一、同学分析本学期所教的高三（4），高三（5）两个班的同学语文素养有所提高，但差生面仍较大，相当多的同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。二、精确定位针对同学基础薄弱状况，不强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的同学差距就是长进。按照考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。不强求整齐划一。三、有教无类但又要分层指导对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针

10、对性的辅导。另外，对于基础较好的同学，适当地安排一些提高实力的作业。对心情波动大的同学，还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观，希翼这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯.详细布置如下:首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础实力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，普通规定时光让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中央语段和开篇的训练。第二，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，

11、且还有提高空间的，应在平常对其举行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，协助差生长进。平常考试有部分同学总是垫后， 除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要举行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，协助同学做科学的复习布置，准时了解其复习状况，做相关指导。对于基础较为薄弱同学，针对此类同学的特点，我们打算重抓其基础，提高其保分意识。首先，提高勇气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时，我们就按照高考专科录用分数线，让他们明了一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。第二，

12、重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的 诗歌鉴赏 、 文言翻译 及 现代文阅读 等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是同学靠勤奋记忆就能拿下的，而这对同学的总分至关重要，故在平时复习中反复强调，并加强训练。详细做法：单独找同学两两谈话，告之背默办法，布置其互背任务，按时抽查；接近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。再者，作文是这部分同学的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。详细做法：先抓稳同学的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会布置两节课，安排一到两次的作

13、文审题、构思和中央语段的写作训练，并举行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会举行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学布置上踏踏实实地按备课组方案举行，作好每个专题的训练。四、练习形式：单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合同学状况，补充题组训练。五、教学内容：本学期是高三的第一学期，教学内容有：1.完成选修八、十二课本的教学，重点是。2.语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。3，作文举行分层指导系列训练。 作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中央绽开论证等方面。全批全改。五、教学进度：第1-2周：语言运用.综合训练.教学第3-6周：新闻阅

14、读与写作.写作训练第7-10周：有用文体写作.写作训练（期中考）。第11-15周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习第16-17周：语言运用.综合训练第18-20周：现代文阅读（必考）。（学业测试）。第21-23周：语言运用.基础综合训练.考点辅导.（名句名篇的背诵、双基的训练和作文将贯通始终）。关于高三上学期语文教学方案范本【三】一、指导思想胜利在课堂，潜力在同学，优势在群体，关键在落实。1、紧密结合高考形势，吃透课标和考纲精神，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出逻辑，搞好学问点全面复习。以考试说明为行动指南，以2001至2001年高考试卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命

15、题理念及特点，揣摩2001年的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。2、以提高课堂教学实效为中央，抓基础、抓重点、抓落实。要在培养同学的思维实力和探索意识上下工夫，使同学始终保持适当的高兴度；要以同学的思维活动为中央、以同学的领会为基础、以同学的运用为落脚点，使同学全面介入教学活动而不是被教师牵着走。3、以实力培养为目标，切实加强高三复习的方案性、针对性和科学性。要协助同学形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培养同学清楚审题实力、感悟归纳实力、学问迁移实力、办法运用实力、创新思维实力、清楚规范的语言表述实力。老师要争取让同学在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。二、教学目

16、标1、从 学问和实力 过程和办法 情感态度和价值观 三个维度培养同学语文学科的学问和实力体系，巩固同学的语文基础学问，提高综合应用实力。2、不遗漏任何一个学问点，对重点学问分考点举行复习，建立学问系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。3、梳理学问网络，总结解题办法，提高审题实力，规范答题要求，强化踩分意识，培养同学的应考实力。4、强化阅读和写作训练，故意识地引导同学堆积写作素材，提高同学的写作实力。三、学情分析1、对过去已学的学问把握不牢固，忘记率高；缺少完美的学问储备。2、语文学习的.办法、解题应试的技能欠缺。3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。4、语文答题的审题、信息筛选整合、语

17、言表达实力欠佳，答题规范意识欠缺。5、写作素材缺乏，部分同学写作仍不够规范，错别字多，书写差。四、整改措施倡导运用 探索式复习模式 ，培养同学思维实力。基本模式：例题引路 感悟探索 巩固训练。例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导同学分析答题的基本要求和思路。例题的挑选要有典型性，它是检测的标尺，是分析失误的前提，是归纳总结的基础。感悟探索：老师设计问题启发同学：你在做这道题时是怎样思量的说说你的思路。同学通过思量、研究，谈出各自的意见，师生共同总结，归纳思路与办法。然后老师对此类试题的未来考察方向作前瞻性预测。 探索 即是对命题逻辑的探求，也是对答题思路的归纳和办法的总结

18、。巩固训练：协作备课组的试题举行逐项训练，以此培养同学运用办法解决问题的实力。巩固 是对思路、办法的验证与应用，举行有效的训练从而达到实力层级的要求才是终极目的。固然，训练的类型要全面，难度要适中，实力要求要到位，要多动手。五、上好每节复习课，胜利在于课堂1、紧抓五 点 ：学问点、实力点、重点、难点、缺漏点。2、坚持三 主 ：同学主体，老师主导，训练主线。强化训练，培养考试的实力；精讲精练，举一反三。3、授予解题办法，提高解题实力；练前指导，准时反馈，有效评价。4、加强检测，分考点举行专题测试与综合考试并举，做好考前指导，考后讲评，落实复习目标。5、让同学每节课均有所得，主要训练均在课堂完成。

19、进入高三以后，大多数同学对学习语文有这样的感觉：语文学问不少，管用的不多；学习的课文不少，考试考到的不多；做的练习不少，心中有底的不多。问题就出在练习的针对性、典型性、有效性上面，因此，老师要仔细讨论课标和考试说明，以高考试题、试卷为蓝本，本着 题型要对路，材料要典型 的原则，全面地讨论高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上习题，提高复习效率。老师应该在同学做题的基础上，注意有效指导，留给同学足够的自立练习和反思、总结时光。防止同学被沉没在题海训练中，要重点培养同学解答出题目后对同类学问的比较、辨析和对办法、逻辑的总结、归纳的

20、实力，真正做到举一反三、触类旁通练就同学 以不变应万变 的实力。习题的选用应以以下三点为标准：一是学问的高含量。试题要最大限度地增强笼罩面，尽可能囊括最多的学问点。二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。学科组要组织老师对资料举行筛选，重新组题，自己编题，形成校本特色。学科组要充分发挥老师的作用，调动大家的乐观性，分工合作，提高工作效率和质量。给同学训练的题目，教师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。六、仔细落实教学策略，举行质量分析，对缺差状况实行补救措施在教学中切实落实 培优强中抓基础 低起点，小坡度，小步走，勤反馈，准时补，滚动递

21、进 的教学策略，既关注教材，更关注同学；注意因班制宜，因材施教，力争使不同层次的同学在语文学习方面均有所提升，尤其对临界生的语文学习要多关怀协助。老师每次模拟考试之后要仔细采集数据，最好建立 同学语文成果档案库 ，对同学个体和年级集体状况举行质量分析，把每一个同学的每一次测验成果都加以细化和分解，明确同学在哪一部分失分较多，是普遍现象还是个别现象，是需要大面积的补救还是需要个别辅导。全面清晰地了解每个小题的答题状况和每个同学的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题，准时实行补救措施。教师要做苏醒的教师，同学要做明了的同学。只要大家专心学习，仔细复习，就有可能在高考的战场上考取自己抱负

22、的成果。关于高三上学期语文教学方案范本【四】一、指导思想随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校同学的实际状况，依托的优秀复习资料，制定合理的复习备考方案，有条不紊地推进同学语文素质的形成和高考应试实力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选

23、讲。3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与收拾。4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练。三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我将针对不同的教学内容，选用不同的教学办法，合理布置教学进度，以期获得最佳的教学效果：3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与收拾，巩固已有的感性熟悉，同时引导同学尝试着举行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷

24、的应考中的有用办法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升实力。四、同学状况分析：分析我们同学的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的学问体系；2、基础学问把握不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、同学普遍不重视语文学习。五、详细教学措施：2、梳理单元学问，建立学问系统3、授课与测评结合，定期举行单元测试，学问点复习，边练边测。六、教学进度表关于高三上学期语文教学方案范本【五】高三下学期最主要的工作就是做好同学的复习方案以及学习方案，所以高三语文教学方案的重点也应当在这两个地

25、方。一、学情分析本人所教高三（9）、（10）班是小学的一般班，大部分同学成果不太抱负，语文基础较差，最令人难堪的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻蔑语文的思想，极少在自学时光学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。二、教学设想1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中寻觅一些考试逻辑，精确掌握高考动态，并且准时加以落实。2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要举行专项复习，夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。按照不学生情，采纳了 区分对待，分层施教，全民参加 的

26、教学办法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住同学的问题举行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、详细的措施及注重问题：以最节约的时光换取效率，是我们的愿望。1、复习以学年时光布置的内容为主线，将根据高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段详细如下：先三维古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；三维论述类文章专项阅读练习和选读类专项练习；三维基础学问语言应用专项练习。2、为同学细心选择出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率.3、引导同学把握学问逻辑、解题逻辑、解题办法，特殊是梳理学问点举行单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决同学主要实际问题，

27、并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知同学，协助同学理清解题思路，教会同学解题办法，4、语文靠的是堆积，实力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同学在繁忙的同学中总是忽略语文，为在课外争得时光，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让同学在紧急的学习中抽出时光来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够 量 的阅读堆积，就想通过试题训练产生 质 的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在囫囵高三的复习中。我们知道，提高同学的阅读水平，语文实力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会同学

28、解题办法，将出题者惯用手法告知同学，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注重训练同学按照文章提供的相关信息举行合乎事理、情理、规律的分析、综合、判断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服同学回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练实力，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高同学的语文实力。8、扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀周围发生的事，注重从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此堆积知识学问、思想观点、事例材料和出色的语句。9、写作方面，解决同学 巧妇

29、无米 之难，堆积写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；按照同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。关于高三上学期语文教学方案范本【六】本学期所教的1307班和1311班，这两个班都是理科一般班，期末考试成果均排在平行年级的后面，大部分同学的语文学习的主动性不够、乐观性不高，基础薄弱，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡，有待转化后进生比较多，因此，特制定本学期的教学方案如下:一、坚持 同学的进展高于一切 的办学理念。乐观推动分层教学，切实提高语文课堂教学效率。面对全体同学，促进同学语文素养的全面进展。针对同学基础薄弱

30、状况，不强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的同学差距就是长进。按照考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。二、仔细组织实施分层教学，狠抓基础。对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学，适当地安排一些提高实力的作业。对心情波动大的同学，还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观，能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。详细布置如下:首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础实力提高同样需在复

31、习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，普通规定时光让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中央语段和开篇的训练。第二，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其举行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，协助差生长进。平常考试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要举行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，协助同学做科学的复习布置，准时了解其复习状况，做相关指导。关于高三上学期语文教学方案范本【七】一、对策与措施这两个班同学的基础

32、差，尤其是10班偏科现象比较严峻。在高考语文复习中，如何针对同学现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文老师的当务之急。为此，我预备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。1、以同学为本。要求同学按照自身的学习状况，制定出行之有效的复习方案，做到补缺补差，各科齐头并进。2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是同学的本，也是老师的本。同学要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清楚，复习的内容充沛，因此复习的效果也就显然。3、以教材为本。有挑选地检查五册课本和唐诗宋词的背诵和基础学问。从高考的实际需求动身，我会重点挑选诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材举行堆积。二、突

33、出重点难点，有方案地举行其次轮专题复习（一）古诗文专题复习1、完成课内古诗文的其次轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要学问点。2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。3、继续坚持天天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。（二）现代文专题复习1、完成课内现代文的其次轮复习。主要以文体来举行分类复习，比如分为小说、谈论性散文、记叙性散文。2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。（三）作文1、谈论为主，结构训练继续训练谈论

34、性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清楚，层次分明，容量丰盛。2、素材堆积、一材多用继续由老师提供一些写作素材。包括先进人物（如激动中国人物等）、文化人物（如苏辛等）、哲学人物（如孔孟、老庄等），让同学在透彻地了解讨论某个人物的基础上能够一材多用。3、审题训练在传授一些审题技巧（如 小题大做法 、 大题小作法 、 含义扩大法 等）的同时，让同学举行当堂训练，如在课上提供某一话题，让同学思量沟通立意观点，再由老师加以评点、指导。4、表达训练每周完成一篇大作文，作准时的针对性的讲评。三、通过模拟考试来加以巩固两周一次的模拟考，让同学有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。总之，在深

35、化讨论考试说明、讨论近三年高考试题特点的基础上，结合同学现状，举行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让同学保持昂扬的斗志，向最后的目标冲刺。关于高三上学期语文教学方案范本【八】一、学情分析本人所教高三（x）、（x）班是小学的一般班，大部分同学成果不太抱负，语文基础较差，最令人难堪的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻蔑语文的思想，极少在自学时光学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。二、教学设想1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中寻觅一些考试逻

36、辑，精确掌握高考动态，并且准时加以落实。2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要举行专项复习，夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。按照不学生情，采纳了 区分对待，分层施教，全民参加 的教学办法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住同学的问题举行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、详细的措施及注重问题以最节约的时光换取最高效率，是我们的愿望。1、复习以学年时光布置的内容为主线，将根据高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段详细如下：先古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；论述类文章专项阅读练习和选读类专项练习；基础学问语言应用专项练习。2、为同学细心选择出质量较高的训练题

37、，争取举一反三，提高效率。3、引导同学把握学问逻辑、解题逻辑、解题办法，特殊是梳理学问点举行单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决同学主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知同学，协助同学理清解题思路，教会同学解题办法，4、语文靠的是堆积，实力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同学在繁忙的同学中总是忽略语文，为在课外争得时光，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让同学在紧急的学习中抽出时光来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够 量 的阅读堆积，就想通过试题训练产生 质 的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在囫囵高三

38、的复习中。我们知道，提高同学的阅读水平，语文实力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会同学解题办法，将出题者惯用手法告知同学，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注重训练同学按照文章提供的相关信息举行合乎事理、情理、规律的分析、综合、判断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服同学回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练实力，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高同学的语文实力。8、扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀周围发生的事，注重从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此堆积知识学问、思想观点、事例材料和出色的语句。9、写作方面，解决同学 巧妇无米 之难，堆积写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；按照同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。